ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學（精選12篇）

基於ERP沙盤模擬的財務管理實訓教學，就是在ERP沙盤模擬，指導教師結合模擬企業經營活動的開展，指導學生運用籌資、投資、日常營運和財務分析等知識和方法解決經營中面臨的各種財務問題。小編下面為大家整理關於沙盤模擬與財務管理教學的文章，歡迎閱讀參考：

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇1

一、基於ERP沙盤模擬的籌資管理實訓教學研究

傳統的籌資管理實訓大多基於一個虛擬企業的假設資料，通過計算其資本成本、財務槓桿，選擇籌資方式和最佳資本結構。這種實訓的實質就是計算題的簡單擴充，學生在籌資決策時，須要考慮企業外部環境和內部條件過於單一、缺乏變化。有些籌資管理實訓雖然以某真實企業的某項實際籌資活動為例進行分析評價。但由於資料有限，學生對企業的經營情況、財務狀況沒有深入瞭解，並不能真正理解企業管理層所做出的籌資決策。在ERP沙盤模擬中，籌資是模擬企業一項非常重要的財務活動。隨著模擬經營的推進，模擬企業每次籌資決策所面臨的內外環境都處在不斷的變化之中。所以，基於ERP沙盤模擬的籌資管理實訓能讓學生從模擬企業複雜的外部環境和內部條件出發，進行籌資決策，模擬性更強，更貼近實際情況，使學生的籌資決策能力能得到更有效的訓練。

在ERP沙盤模擬中，模擬企業會隨著經營和投資的擴大不斷產生資金需求。比如模擬企業由於採購原材料、投放廣告費、支付產品加工費等經營性支出而出現暫時性的資金短缺，由於需要購買廠房、投資生產線等資本性支出而出現長期資金需求。ERP沙盤模擬提供了中小企業常用的籌資方式，包括短期貸款、長期貸款、高利貸、應收賬款貼現、廠房的直接租賃和售後回租等。除了應收賬款貼現外，其餘5種方式均為債務籌資。每一種籌資方式的資本成本、籌資條件、資金使用期限和額度都有所差異。在指導教師介紹ERP沙盤模擬籌資方面的運營規則時，就應該帶領學生回顧相應的籌資管理的知識，讓學生掌握如何測算不同籌資方式資本成本的高低、分析財務風險的大小、評估取得資本的難易等，進而做出關於什麼時間、採用何種方式、籌集多少資金等籌資決策。ERP沙盤模擬提供上述籌資方式中，短期貸款、長期貸款、高利貸的利率是已知確定的。在不考慮所得稅的情況下，這些籌資方式的利率就是其資本成本。應收賬款貼現、廠房的直接租賃和售後回租的資本成本則須要運用財務管理的知識進行測算。具體計算公式如下：

ERP沙盤模擬的每個經營年度結束後，指導教師還應引導各組的財務總監從以下幾個方面分析評價當年所作的籌資決策是否合理：籌資數量能否滿足企業經營與投資的需要，有無苦於資金短缺無法開展某項經營活動的現象發生；資金的來源與用途的搭配是否合理，固定資產、產品研發等長期投資的資金是否來源於長期貸款等長期資金；是否妥善控制資本成本，有沒有不必要的財務費用發生；籌資形成的財務槓桿是否給企業帶來較高的籌資風險，一旦外部環境發生變化，企業是否會因無力償債而陷入破產的困境。

二、基於ERP沙盤模擬的投資管理實訓教學研究

財務管理中的投資指的是固定資產和無形資產等資本性投資。傳統的投資管理實訓大多數是假設若干備選投資方案的條件和資料，通過計算不同的投資決策指標，評價備選投資方案是否具備財務可行性或孰優孰劣。在企業實際投資決策中須要進行考慮、判斷的因素已作為已知條件給出。這種實訓只能考查學生對投資決策指標計算公式的記憶和運用，也只是計算題的簡單擴充，無法提升學生運用理論解決實際問題的能力。而在ERP沙盤模擬中，學生則須要根據市場發展以及企業間的競爭情況，制訂市場及產品戰略，進而制定投資戰略，同時還要考慮企業自身的情況，最終做出廠房、生產線市場開拓、產品研發和認證資格研發等投資決策。學生在投資決策時面臨的情況複雜、多變，更貼近實際，實戰性更強。

在ERP沙盤模擬中，學生首先須要進行生產線的投資決策。ERP沙盤模擬提供了手工、半自動、全自動和柔性四種類型的生產線。每一類生產線的購置費、安裝週期、生產週期、轉產費和轉產週期都不完全相同。選擇哪種生產線進行投資，其實是對不同型別的生產線進行優劣評價的過程。當學生首次按照企業經營流程表執行到生產線投資決策，需要決定投資哪種型別的生產線時，指導教師應引導學生主要從兩個方面考慮：一是技術性能，二是投資決策指標。不同型別的生產線需要不同的安裝週期、生產週期和轉產週期。所以，它們的生產效率和靈活性也各不相同。從生產線的技術性能考慮就是儘量選擇生產效率高和靈活性強的生產線。投資決策指標是評價投資專案是否具備財務可行性或孰優孰劣的依據。投資決策指標主要有兩大類：一類是折現指標，主要有淨現值、現值指數和內含報酬率；另一類是非貼現指標，主要有投資回收期和平均報酬率。因為折現指標須要預測未來各年的現金流量，並確定合理的貼現率，這些資料在ERP沙盤模擬中很難取得，所以折現指標不適合ERP沙盤模擬的投資評價。投資回收期才是ERP沙盤模擬中最適合對生產線進行評價的指標。生產線的投資回收期計算公式如下：

ERP沙P模擬提供了購買或者租賃兩種不同的廠房投資方式。可投資的廠房按能容納的生產線數量不同，分為大廠房和小廠房兩種。廠房投資決策涉及到是否須要投資新廠房，投資大廠房還是小廠房，選擇買還是租等問題。當學生首次按照企業經營流程表執行到廠房投資決策時，指導教師應引導學生思考做出合理的廠房決策考慮哪些主要因素，比如，是否須要投資新廠房取決於未來新增生產線的投資數量，如果現有廠房不能容納未來新增的生產線，則須要投資廠房。投資哪種型別的廠房則應保證廠房的空置率最低，最大化地提高廠房的使用效率。買或租則取決於企業的資金是否寬裕，以及資本成本的高低等。

三、基於ERP沙盤模擬的營運管理實訓教學研究

現金、應收賬款以及存貨的管理是營運管理的重要內容，其中任何一個環節出現問題，都實現不了企業資金的週轉和迴圈。傳統的營運管理實訓大多數也是著重考查學生對相關計算公式的掌握。學生根據簡化了的企業經營條件和資料，通過計算，確定現金的最佳持有量、應收賬款的信用政策和存貨的經濟批量。這種類似計算題的實訓難以真正提升學生營運管理的能力，也難以讓學生真正體會資金流動對企業運營的重要性。而ERP沙盤模擬則讓學生在模擬的環境下，從模擬企業經營的各種具體情況出發，掌握如何準確地制定現金預算，監控應收賬款的產生與回收以及存貨的採購與銷售，實現短期資金與短期負債、長期資金與短期資金的有效匹配。

ERP沙盤模擬對現金的管理主要體現在現金預算表的編制上。模擬企業於每年年初必須採用收支預演算法編制現金預算表。通過現金預算表的編制，預測每個季度現金的收支情況，從而確定收支差異並採取相應的財務對策。如果現金不足，則提前安排籌資；若現金富餘，為避免資金閒置造成浪費，則應將資金及時投放出去。模擬企業可以根據經營需要，將富餘資金用於加大廣告費的投入，或增加原材料採購，或進行廠房、生產線或產品研發、市場開拓等資本性投資。

ERP沙盤模擬對存貨的管理，主要涉及生產計劃和原材料採購登記表的編制。各組的生產總監必須編制各個模擬年度的生產計劃。生產計劃表的編制不僅關係各個模擬企業到當期拿到的訂單能否順利完成，還關係到原材料的採購。在ERP沙盤模擬中，對於每一個新產品都規定了相應的研發週期。所以，必須經過投入一定的研發費用，一定週期的研發，獲得某一新產品的生產資格證，才能生產某種新產品。因此，生產計劃還關係到新產品研發時機的選擇。原材料採購登記表的編制屬於採購總監的職責。ERP沙盤模擬規定了不同原材料的採購提前期，採購總監必須提前下達採購訂單。下單過少會影響當年產能，下單過多則會影響現金流。所以，採購總監一定要根據生產總監編制的生產計劃表，提前計算出每季度每種原材料下訂單的個數及入庫原材料的種類和個數，填制採購登記表。

ERP沙盤模擬對應收賬款的管理主要涉及到應收賬款的產生、收回和貼現。ERP沙盤模擬提供的產品訂單大多數都不是現銷，而是賒銷，款項有不同的賬期。營銷總監在充分考慮自身生產能力的基礎上，應儘量選取單價高、賬期短的訂單，以減少客戶對自身資金的佔用時間。生產完成按訂單交貨後，各組的財務助理應立即登記應收賬款登記表，記錄相應的賬期和金額，隨時監控應收賬款的到期情況。一旦到期，財務助理應及時到裁判處收回應收賬款，以再次將資金投入生產經營中參與資金週轉。如果經營中資金出現短缺，則可以將沒有到期的應收賬款進行貼現，以盤活存量資產。

四、基於ERP沙盤模擬的財務分析實訓教學研究

傳統的財務分析實訓案例的資料有些是虛擬的，有些雖然摘自上市公司的年度報表，是真實資料，但它們都有共同的缺陷：一是與財務指標和資料相關的、企業經營活動方面的資料非常有限；二是學生對案例中企業的經營活動缺少切身體會和感性認識。這就導致學生不能深入探究這些財務資料和財務指標變化背後的真正原因，只能就資料和指標本身進行膚淺的、表面的分析。而在ERP沙盤模擬中，學生進行財務分析的物件是自己參與決策和經營的企業。學生能獲取模擬企業一切經營活動的詳細資料，具體瞭解模擬企業在經營活動中做出的經營決策，從而把財務資料和財務指標的變化與企業的經營活動緊密聯絡起來，揭示企業經管管理存在的問題，總結企業經營管理的經驗教訓，使財務分析的結果真正為公司的經營決策提供支援，最終學會如何“透過財務看經營”。

ERP沙盤模擬的每個經營年度結束後，每個模擬企業都要編制綜合管理費用明細表、利潤表和資產負債表。ERP沙盤模擬軟體會根據編制好的報表，自動計算出各個模擬企業收益力、成長力、安定力和活動力等主要財務指標，並生成銷售分析圖、成本分析圖和杜邦分析圖。各個模擬企業就須要基於上述資料進行財務分析，以便監控企業的運營活動和財務狀況的變化，為未來的經營管理做出相應決策。指導教師應強調，ERP沙盤模擬中的財務分析不僅是各模擬企業CFO和財務助理的工作，而是全員參與，即各組每個學生都要結合自己扮演的角色所承擔的職責參與財務分析。因此，在進行財務分析的過程中，指導教師應要求各組的CEO和CFO首先根據財務指標和杜邦分析圖，分析本企業整體的財務狀況、經營成果和現金流量。如果CEO和CFO發現有異常的資料或情況，則應將找到財務總監、生產總監、營銷總監、採購總監等相關責任人。由相關責任人根據其負責的工作內容，把這些異常的資料和指標與當年的具體經營決策和經營活動聯絡起來，挖掘資料背後所揭示的企業籌資、投資、日常運營、產品市場競爭優劣等現狀與問題，進而分析問題產生的原因，最後與其他高管共同討論，尋求未來改善經營活動、提高管理水平的措施。

在ERP沙盤4～6年的模擬運營中，每個模擬企業都會不斷面臨籌資決策、投資決策和營運決策等問題。學生須要不斷運用上述籌資、投資、營運和財務分析等財務管理的知識和方法予以解決。隨著產品市場、競爭對手、企業自身的變化，學生每次進行財務決策和分析都會面臨一些新的狀況。在動態的內外環境下進行決策，正是現實生活中企業經營管理實踐的再現。所以，把ERP沙盤模擬作為財務管理實訓教學的載體，能使籌資、投資、營運和財務分析等財務管理知識在一個實訓中得到全面、綜合的訓練，有效促進學生對知識的融會貫通，還能提升學生理論聯絡實際、具體問題具體分析的能力。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇2

摘要：將ERP沙盤引入基礎會計實訓課程能有效解決學生所需的真實企業環境問題，也是會計課程在校內高質量完成教學目標和學生掌握本專業基本技能的有效途徑。同時，ERP沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發學生的興趣，並全面鍛鍊學生理論結合實際、熟練運用專業知識、與人合作交流等能力。

關鍵詞：ERP沙盤 會計實訓教學 實施過程

《基礎會計》是一門集理論性與技術性於一體的應用型學科，擁有一套規範的專業操作程式和方法，操作性和實踐性很強。因此，從事《基礎會計》課程的教學，除了要傳授給學生基本理論，更重要的是要使學生掌握會計核算的各項基礎技能，培養其過硬的實際操作能力以及分析問題、解決問題的能力。基礎會計實訓作為會計專業實踐課程的起始環節，是學生對會計工作的初次接觸，對於年紀小、缺乏生活實際經驗的中職學生顯得尤為重要。

一、基礎會計實訓教學的現狀

1、形式簡單，內容枯燥。大部分中職學校進行基礎會計實訓採用的方式是，給學生髮一些支票、發票之類的憑證、賬頁，要麼採取“老師說答案，學生聽寫”的辦法，要麼讓學生照著書本上的文字填寫，坐在教室裡埋頭苦幹，既缺乏與其他同學的工作交流和情感交流，也沒有對企業真實生產經營的關注。

2、教師對實訓教學認識不足。目前基礎會計實訓教學中普遍存在“重核算、輕稽核”、“重填寫，輕程式”的問題。在課堂上，原始憑證、記賬憑證的稽核過程以及賬簿的核對只停留在理論上，對稽核程式有明顯的淡化，單證的傳遞過程也基本忽略。而在實際工作中，稽核和單證傳遞是非常重要的，會計初學者更應該加強對這一程式的體會。

3、缺乏校外實訓基地。根據中職學校會計專業教學計劃的安排，校外實習一般安排在畢業實習環節。但實際情況是，企業要保守商業祕密以及會計人員持證上崗的要求，使學生很難到單位進行本專業的實地實習。即使找到實習單位，學生也只是填幾張憑證，基本上沒有將會計核算程式整體演練的操作機會，從而導致實習流於形式，嚴重影響了校外實踐環節的教學質量。

二、ERP沙盤模式的優勢

ERP（Enterprise Resource Planning）即企業資源計劃系統，是將企業內部所有資源整合在一起，對採購、生產、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。ERP沙盤實際上是將“企業”搬進了課堂，藉助沙盤模具和電子資訊軟體，基本再現企業生產經營管理的全過程。具體操作是將學生分成6—8個組，每組代表一個企業，這些企業是同行業中的競爭對手，在與其他企業的激烈競爭中開展經營活動。每組成員5—6人，每人分別擔任企業CEO、財務總監、採購總監、生產總監、銷售總監等角色。模擬企業經營6個會計年度。每年末用會計報表結算經營結果並進行分析，根據具體情況改進下一年的經營。最後一年經營結束，通過電腦系統預設的公式自動綜合計分決出高低。操作的內容包括生產管理、採購與倉儲管理、財務管理、融資、市場研發、廣告投放等，包括企業整個生產經營管理過程的預測和決策，使學生產生彷彿置身於真實企業環境中的感覺。在ERP沙盤模擬企業經營過程中，涉及到籌資、投資、採購、生產、銷售、財務成果核算等會計實訓中需要掌握的大部分業務。因而。將ERP沙盤引入基礎會計實訓課程能有效解決當前該課程學生所需的真實企業環境問題，也是會計課程在校內高質量完成教學目標和學生掌握專業基本技能的有效途徑：同時，ERP沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發學生的興趣，並全面鍛鍊學生理論結合實際、應用多門學科知識、與人合作交流等能力。

三、基於ERP沙盤模式的基礎會計實訓教學實施過程

1、視訊播放。反映幾個現實中的工業企業供、產、銷等經營管理過程，每個企業視訊長度大約5分鐘。應當選擇服裝、食品、傢俱、手機等日常生活用品的生產性企業，便於學生的認識和了解，使學生對真實的企業運作產生身臨其境的感覺，能快速地把自己代入企業的工作人員身份。例如，針對學生日常著裝以時尚、青春、活力為主題，可以播放“李寧體育用品公司”生產、銷售運動服的過程。

2、學生分組。全班學生分為5—6組，每組8—9人，每組學生運營一個企業。在視訊所反映的範圍內，由學生自行選定企業的名稱和主營業務。企業設總經理、採購部經理、生產部主任、銷售部經理、倉庫保管員各一人，財務部3～4人（出納員、制單員可兼記賬員，財務經理兼稽核）。人人有崗位，個個有任務。另有一名學生擔任教師的助手，單獨坐在教室前方，作為各個小組要獲取外來原始憑證時的開票員。

3、為了突出會計核算的主體地位，可以對沙盤盤面作一些簡化處理。如：產品銷售市場的開發，只設定一個本地市場，太多的市場選擇會分散學生的注意力。

4、經營起點及經營期設定。每個企業擁有相同數目的生產線、廠房、銀行存款等資產，負債及所有者權益數也相同。經營期定為半年，從第二年7月1日至第二年末。不從第一年開始，因為第一年是籌建過程。經濟業務和會計處理比較特殊。而之所以選擇下半年而不是上半年。主要原因是，在基礎會計理論教學中用的是“賬結法”，年末需要將損益類賬戶進行結轉。編制利潤表。

5、每月初。所有企業根據所支付的廣告費來選擇產品的銷售合同，廣告費多者優先，不投廣告就沒有銷售合同。企業生產線的產能有規定，沒能按時交貨會受到雙倍處罰。

6、各企業發生的經濟業務舉例。

（1）從銀行提取現金備用；

（2）採購經理向外單位採購材料；

（3）材料到達，交倉庫保管員保管；

（4）生產部主任從倉庫領用材料，投入生產；

（5）生產完成，產品交倉庫保管；

（6）銷售經理投廣告，以獲取銷售合同；

（7）銷售成功，確認收入；

（8）出納員發工資給本企業成員；

（9）向銀行借入短期借款。按時歸還本金及利息；

（10）新建生產線擴大產能。當月可以正式投入使用；

（11）行政部門購買辦公用品；

（12）廠房和生產線計提折舊；

（13）月末產品成本結算。

各企業每月的經濟業務至少應有20筆。經濟業務包括三種形式：固定式，半開放式和全開放式。固定式業務指每月各企業都會核算的業務，如第12小點，因為基礎會計理論教學中固定資產採用直線法折舊，所以使用的會計科目和金額每月固定不變；半開放式業務指企業正常經營狀態下應當發生，但每月金額可能變化的業務，如第4、6、7、8小點；全開放式業務指可由企業自由選擇，業務是否發生和金額大小，如第11小點。教師應鼓勵學生多增加一些開放式業務，比如招待客戶（可以表現為教師來到本企業參觀），發生招待費用等。

7、業務發生與會計核算的例子。某天，總經理出差到外地，向財務部借款5000元。這個業務可以表現為教師把總經理單獨叫到教室外，詢問企業經營情況。出差具體地點和花費由教師設定。

8、經營過程中。有一些條件可以讓學生自行設計。如材料的種類（可以2種或以上），產品（可以2種或以上），工作人員工資金額（教師應提醒，如果超過稅法所規定的免徵額2000元則要交個人所得稅），是否要新建生產線等。業務種類多，會計核算複雜的，在會計資料評分部分可以加分。

企業每個月的經營時間應由教師統一作規定，大約為8個學時，半年的經營期共需要48學時。每月經營結束，各企業應向教師交送當月的全部會計資料。

9、教師在實訓中的主要作用。

（1）實訓開始時簡單介紹沙盤的操作，主持學生分組；

（2）模擬經營每月開始第一天，主持各小組競爭銷售合同；

（3）巡視各小組的活動，隨時回答學生的提問，每組停留時間儘量相等；

（4）每月經營結束，檢查學生上交的會計資料。若學生所編的資產負債表無法平衡，應及時幫助尋找原因，指導改正；

（5）指導教師的小助手為各小組開出各種單據，可以故意開出若干張有錯的發票，考察各組是否注意稽核原始憑證；

（6）教師在實訓中臨時扮演某個角色，如扮演投資者。向每個企業投人相等數額的資金；

（7）實訓結束時，按考核方案給學生評分。

10、考核方式。由所有者權益數、會計資料和總結演講三部分構成。

（1）比較各組最後一個月的所有者權益數：最高者得100分，往下依次為90、80、70，60分等。（2）教師檢查各組上交的會計資料（憑證、賬簿、報表），根據正確性、完整性等方面按小組計分（見下表）。

（3）各組總經理髮表5分鐘演講，總結本小組的表現、優缺點、如何解決遇到的困難和值得重視的方面等。由教師按小組計分，最高者得100分。往下依次為90、80、70、60分。情況相近的小組得分可以相同。

（4）本課程評定總分的方法：以上三個部分中，第一部分佔30％。第二部分佔50％，第三部分佔20％。小組最後總分也是本小組每個成員的得分。

四、改革創新點

1、注重實訓的真實性。課程開始播放的教學視訊是根據現實企業的運營過程實地拍攝，每個角色也是根據現實企業情況來設定，經濟業務是企業生產經營管理中產生的，所有憑證、賬簿、報表與真實生活一致。針對學生沒有機會到企業參觀和工作這一缺陷，盡一切可能來還原生活。為學生創造了模擬的企業經營環境。開拓了一條會計課程在校內高質量完成教學任務的有效途徑。

2、增加實訓的競爭性。常規的實訓只做不比，做完了老師打個分數課程就結束。學生對別對同學不瞭解，也沒有競爭，得過且過，所以學習熱情不高，甚至可以說是冷淡、無所謂。從心理學角度分析，中職學生正是青春年少時，年少則氣盛，“我相信我能行”，沒有人願意落後被嘲笑。只要教師給予正面合理的刺激，很容易把學生的學習積極性調動起來。對於學生。沒有競爭就沒有進取心，而在會計實訓中引入ERP沙盤模擬企業對抗的模式。等於給學生打了一支爭贏求勝的強心劑。

3、強調成員之間的合作與交流。目前大部分中職學校的基礎會計實訓以個人做練習為主，根本沒有交流；而有的學校雖然也採取了分小組實訓，但小組成員基本是財務部門的角色。而本案例中角色設定站在整個企業的巨集觀角度，而且都和小組內其他成員構成橫向和縱向的有機聯絡，橫向如供、產、銷的相互配合。縱向如財務部門制單員與稽核員之間的牽制。無論配合還是牽制，都要求成員之間有充分的交流，既不可能以一己之力完成整個小組的任務。也不可能封閉自己，只幹自己的份內工作。通過大家的共同努力來完成企業的全部生產經營過程，增加成員的向心力和凝聚力，大大提高成員的情感融合度。

4、充分調動學生的主觀能動性，體現“學生學為主，教師教為輔”的教學思想。如上所述，在經營過程中，既有固定式的經濟業務，也有半開放和全開放式的業務。全開放式業務是由各小組自行決定的，思維活躍的學生會有很多與眾不同的想法，設計出超出書本教學範圍的業務。教師還允許每組對本企業一些情況作設定，如產品所需的原材料，種類多則核算複雜。由此創造機會讓學生向自我挑戰，設定難度越大，完成度越好，對學生來說成就感就越強。只要學生有挑戰意願，有進取心，我們作為教師就應該助其一臂之力。

五、推廣價值

1、可行性。運用沙盤模式進行基礎會計實訓教學對大部分中職學校來說，教學裝置資金投入不大，基本上是對原有教學資源的整合，難度不大。建議基礎會計實訓只引人手工沙盤，部分用具可以自制，可以參考用友軟體公司的設計進行改進，以切合會計核算實訓的主體要求。

2、合理性。實訓過程要求每個角色都要發生一定量的經濟業務，以保證人人都有機會填制相關的會計憑證；最後的考核計分以會計資料為主。經營情況和演講總結為輔，既體現了會計實訓的主體地位，又能激發學生的競爭意識和表現慾望。

3、有效性。實訓過程融分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學手段於一體，學生在高度興奮狀態下學習與實踐。理解會計核算過程和企業經營過程的結合，枯燥的會計技能訓練課程變得生動有趣，激起參與者的競爭熱情，提高了學生的學習效率。

六、對教師和教學環境的要求

隨著社會對教師學歷水平要求的提高，國家對教師教學方面培訓力度的加大，現任教師的理論和技能水平完全可以勝任傳統的課堂教學。但引入ERP沙盤這一全新的教學模式後，基礎會計實訓課程會變得精彩而複雜。教師不但要熟練地指導學生X~Ig—種類型的經濟業務作出準確，的會計核算，清晰明瞭地掌握會計核算程式，還要隨時對課堂作出應變。沙盤模式下的會計實訓鼓勵學生相互對話交流，可以在本組工作範圍內走動，交流的增加往往使得學生會因為偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”要比平時想的高明得多，這就要求教師能夠對突發情況要及時作出反應。也就是說。教師不僅要具備紮實的會計專業理論知識和操作能力，具有豐富的企業管理實踐經驗，而且要具備較高的組織能力、協調能力和應變能力。

另外，對學校的教學環境也提出了更高的要求，如：

（1）實訓場地：教室最好比一般教室寬大一些，以方便放存每個小組的實習用品和學生走動交流；

（2）沙盤：需要用1.4K×1.4米大的桌子來擺放；

（3）多媒體：主要提供給教師用；

（4）其他相關教學資料：包括真實的企業生產經營視訊、經營起點時的企業資產負債表和材料說明，大量種類繁多的空白原始憑證和記賬憑證，賬簿（可以用賬頁代替）、會計報表，裝訂機、企業公章等文具。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇3

一、ERP沙盤模擬實訓介紹

ERP全稱Enterprise Resource Planning（企業資源計劃），是將企業所有資源進行整合整合管理， ERP是指建立在資訊科技基礎上，以系統化的管理思想，為企業決策層及員工提供決策執行手段的管理平臺。ERP集資訊科技與先進的管理思想於一身，可以幫助企業合理調配資源，最大化地創造社會財富。ERP是企業管理、財務管理以及資訊科技等多種學科相結合的綜合產物，是一個集組織模型、企業規範、管理方法為一體的綜合管理應用體系，是一種嶄新的管理思想。ERP沙盤模擬對抗實訓課程藉助沙盤模具，基本再現了企業經營管理的過程，將“企業”搬進了課堂。在沙盤之上，企業的現金流量、產品庫存、生產裝置、銀行借貸等指標清晰直觀。

在教學過程中，將學生分成6—8組，每組5—6人，模擬企業經營6—8年。小組的每位成員分別擔任CEO、財務總監、營銷總監、生產運營總監、採購總監、資訊總監等職務。各組分別代表不同的企業，是同一行業中的競爭對手，各組必須根據市場需求預測競爭對手的動向，決定本企業的產品、市場、銷售、融資、生產等方面的長、中、短期策略。每一年末用會計報表結算經營結果，分析經營結果，制定改進方案，然後繼續經營下一年。

二、ERP沙盤模擬實訓在物流管理專業實踐教學中的具體應用

1、組建ERP興趣小組

開設ERP沙盤模擬實訓，對於指導教師來說任務重、工作量大，組建ERP興趣小組是我院的成功經驗。ERP興趣小組以學生為主題，由高年級的學生管理、指導、組織學生。教師只要教會小組中的核心學生，由他們再向其他學生傳授，一屆帶一屆，極大地減少了教師的工作量，也能積極調動學生們的積極性。ERP興趣小組還促進了學生之間的交流與溝通，學生們可以互相學習，互換角色，對於提高學生的實踐能力非常有益。

2、提升師資力量

ERP沙盤模擬實訓涉及管理、會計、物流、營銷、電子商務等多方面的知識，所以其教學內容具有跨學科、跨專業、要求教師知識面廣等特點，如果只單純掌握本專業知識顯然無法勝任。為了更好地推廣ERP沙盤模擬實訓，保證實訓效果，一方面需要學校選送相關教師參加專門培訓，另一方面還需要學校採取一些措施以激勵教師工作的積極性。

3、參加ERP沙盤模擬大賽

將ERP沙盤模擬競賽列為全院技能競賽專案，讓更多專業的學生參與進來。學生可以自由組隊，參與模擬對抗競賽。在全院的競賽比拼中選拔和發掘優秀人才，經過進一步的強化訓練後，作為參加全國大學生ERP沙盤模擬大賽的人選。

三、ERP沙盤模擬實訓在物流管理專業實踐教學中的應用效果

1、通過實訓，能夠充分利用現有資源，使學生通過模擬實訓，增強了運用所學理論解決實際問題的能力，並能夠找出自己的不足，發現所學知識的欠缺，更加明確自己的努力方向。

2、通過實訓，使學生在成功與失敗的體驗中鞏固了基礎理論知識，訓練了基本技能，既鞏固了理論知識，又提高了學生的動手能力，培養了應變能力和創新意識，更重要的是拓寬了學生的思維。

3、通過實訓，使學生由衷體會到團隊協作精神的重要性，學會了如何在立場不同的各部門間溝通協調，培養不同部門人員的共同價值觀與經營理念，建立以整體利益為導向的組織。學生在模擬企業實戰時，會遇到企業經營中經常出現的各種典型問題，針對出現的問題，學生們必須通過團隊去共同分析問題、找出對策、制定決策，並組織實施。他們認為企業好比一艘大船，CEO是舵手，CFO保架護航，生產總監負責精密生產，採購總監負責及時採購，市場總監衝鋒陷陣。在此，每一個角色各司其職，彙集人人力量於團體，使得大船經得起風浪的衝擊，穩步前行。

4、通過實訓，引發了學生對職業定位的思考，在實訓前分組時，採取了自願的原則，但有個別學生沒有如願得到喜歡的角色，在實訓結束後卻有了意外的收穫。由此也深深地懂得了在實際工作中，“愛一行，幹一行”和“幹一行，愛一行”的真締。

5、通過實訓，使學生養成了沉著冷靜的性格特點，培養了遇事隨機應變的能力，明確了作為一名合格的企業管理者，在企業發展面臨挫折時，應保持清醒的頭腦，並具有果斷決策的能力。

6、通過實訓，使教師也充分認識到，在教學過程中，如何不斷學習，充實自己，提高業務水平，並能不斷改進教學方法，使學生學有所長，與實際貼近，充分調動學生的學習積極性，使所學理論與實際更好地結合，達到預期目的。

ERP沙盤模擬實訓通過搭建一個模擬企業平臺，展示現代企業環境、再現企業運營流程、模擬職能崗位，以在實戰中培養管理人才。學生們身臨其境，真正感受到市場競爭的激烈與殘酷，體驗承擔經營風險與責任。在成功與失敗的體驗中，學生加強了彼此間的溝通與理解，體驗到團隊協作的力量和優勢，學到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦，從而全面提高學生經營管理的素質與能力。ERP沙盤模擬實訓促進教學理論與實踐的結合，促進相關專業課程結構合理化，對深化物流管理專業教學改革、提高授課層次、強化素質教育等方面起到了極大的推動作用。ERP沙盤模擬實訓在一定程度上解決了學生實踐能力培養的難題，填補了物流管理專業實踐性教學環節的空白，提高了學生的實踐能力、動手能力和就業競爭力，為學生就業和未來成才構建了平臺。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇4

20XX年12月1號到2號，老師組織我們兩個物流班參加了企業管理沙盤模擬實訓，雖然沙盤模擬實訓只有短短兩天，事實上還不滿兩天，但在這兩天裡我們要經營一個企業五年，這對於基本沒有接觸企業的我們無疑是一個很大的挑戰，因為平時上課也只不過接觸到一些ERP系統的操作。

實訓老師將我們分成了十組，差不多是七個人一小組，其中CEO1名，助理1名，財務總監1名，財務助理1名，採購總監1名，營銷總監1名，負責生產運營1名。CEO主要負責決策，在企業運營方向把握上起到非常大的作用，在5年模擬實訓整體操作完成之後，我發現一個好的CEO能帶領一個企業沿好的方向發展，最直接的效果是能給企業帶來利潤。財務總監負責在報表中填寫現金收支情況，填寫管理費用明細表和資產負債表，在實訓中，我就是充當的這一角色，我認為自己還是比較負責的。採購總監主要負責原材料的採購，將採購的原材料反饋給生產總監和財務總監。營銷總監主要負責下訂單和對產品進行銷售。生產總監主要負責生產，還有進行產能分析。

在經營過程中，我們遇到了很多問題，比如資金不足、產能不足或過剩、如何進行市場開發和產品轉產、如何合理打廣告接生產單等一系列的問題。

這些情況都是我們在現在的生活中所沒有接觸過的問題，在操作的過程中就不免有些生疏，還好我們組的CEO以前有參加過一次操作培訓，所以在她的引導下，操作得非常快，總在前幾名。我們考慮到只經營5年，我們就買了小廠房，因為成本比較小。一般來說開始的一兩年利潤都是負的，所以第一年我們就負了19個幣，一個幣是100萬。起初我還在擔心，因為負了那麼多，但是我們CEO說這是很正常的。到了第二年，由於CEO的決策失誤，我們採購的原材料少了，沒有辦法進行生產，於是我們就進行了我們所不希望但又不得不做的緊急採購，這一年做下來，我們居然賺了一個幣，並且我們這一組是第一個淨利潤為正的，為此我們興奮了好久。雖然我們賺了，但是我們依然沒有放鬆警惕，在第三年開始之前我們又對其他幾組進行了分析，然後輔助我們的決策。第三年也很順利，我們又賺了22個幣，CEO告訴我們有賺了的話，後面應該都是賺的，果然第四年我們賺了15個幣，第五年賺了30個幣。看了看別的組，他們基本都是虧的，有的還破產了，這次實訓讓我們還是比較有成就感的。

在實訓過程中，令我印象最深刻的是“市場老大”，老師當時給我們介紹的時候，有說過投廣告投的最多的那個公司就是“市場老大”，拿到“市場老大”這個頭銜的企業可以第一個選單，因為第一個選單可以有很大的選擇權，可以選擇對公司業績提升最大的單子，然後對其進行生產。正因為如此，好多組都搶著投廣告，在廣告上花了好多錢，然後接了很好的單子卻沒有足夠的原材料去生產足夠的產品，以至於後面交不出貨，只能支付違約金，然後就可想而知了，後面就虧了好多錢。我們組在廣告上就沒有花那麼多錢，只是大點的單子投了兩三個幣，其他小單子只是單純為了那個單子而投了一個幣，我想這也許就是我們會賺錢的一個有利因素吧，反正在這方面沒有花太多。

在ERP模擬操作之後，老師有讓每一個小組派一個代表上去發言，總結自己在操作中的遇到的一些問題，如何解決，採取的措施，積累到的一些經驗，還有自己的感想。

首先，我們該依據市場以及競爭對手來分析廣告費的投入，以免浪費大量的資金。

其次，我們應該根據市場以及競爭對手來分析要不要開發新產品，還要考慮自己的生產能力，有多少原材料，能不能接到大單子。如何進行生產。研究一下生產和開發策略。

再次，我們應該更熟悉更能掌握年度大會的預算，這是最重要的，正確的預算不僅能避免投資的風險，更能讓公司經營的順暢。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇5

通過一週的實訓，讓我對ERP（企業資源計劃）有了更多的瞭解。在實訓的過程中也讓我學到了許多在生活當中不能接觸到的知識和不能體會到的感受。這次最大的收穫就是讓我瞭解到一個企業要想很好的經營下去，和企業的所有員工都離不開。企業的成功也和每個員工的功勞裡不開。她們兩者是相輔相成，離開了誰都不行，沒有了員工的努力就不會有企業的成功。沒有一個好的企業員工的才能也不能施展。所以說她們兩者誰也離不開誰。

ERP屬於企業內部計劃，它是把一個企業的物流、人流、資金流、資訊流統一起來進行管理，以求最大限度地利用企業現有資源，實現企業經濟效益的最大化。其主要宗旨是對企業所擁有的人、財、物、資訊、時間和空間等綜合資源進行綜合平衡和優化管理，協調企業各管理部門，圍繞市場導向開展業務活動，提高企業的核心競爭力，從而取得最好的經濟效益。總而言之，企業資料計劃就是對企業的資源進行合理的分配和控制，爭取把企業的利益最大化。

在這次的實訓中我擔任的職位是財務主管。財務主管在我的概念裡一直是一個比較複雜、比較累的一個職位。以前我也聽別人說一個企業中最忙的職位之一就是財務主管。在沒實訓之前我覺的這是在危言聳聽，但我接觸了這個職位之後，我才發現原來真如他們所說的一樣，財務主管在企業中起著舉足輕重的作用。財務是一個企業的血液，企業能夠執行的先決條件就是財務資金能夠支援企業的正常執行。一個企業有生命的體現就是財務能夠週轉，收支能夠平衡。所以說資金是一個企業的血液。

一個基本包括五大部分，分別是CEO、財務總監、採購總監、生產總監和銷售總監。如果說資金是企業的血液，那麼CEO是企業的大腦，生產能力就是企業的骨架，採購是企業的糧食，銷售是企業的消化系統。五大部分缺一不可，缺少其中的任何一個部分，企業都將是不完整的。

財務是企業基本執行的先決條件。在實訓之前每組會先對每個人進行角色分配，個人也可以根據自己的愛好和特長選擇合適自己的職位。在選擇職位的時候和每個人的個性也有關，比如說性格比較溫和，做事較細心的人適合於做財務，頭腦運轉交快的人適合與做CEO,因為CEO關乎於企業的存亡一個好的CEO一定可以帶領出一個優秀的團隊。一個企業五個職位，而我們組剛好是五個人，每個人擔任一個職位，沒個人都要盡到自己的職責和義務。不會出現有事沒人做和有人沒事做的狀況。所以在執行的過程中，我們團結一致，共同取得了優異的成績。

在實訓的過程中，由於我們預測錯誤和規劃不到位，致使我們的企業在所有企業中出現了兩個亮點。第一個亮點是第一年我們企業在所有企業當中是虧損最少的一個，有些企業虧損量是我們企業的兩倍，取得如此好的成績和我們的合作伙伴禮部開，這正是應了商場上離不開合作伙伴那幾句話。第一年取得如此好的成績就代表了我們企業有了一個好的兆頭。這是我們對後面的幾年充滿了信心。於是我們在做第二年規劃的時候就冒了一次險。而這一次冒的險使得我們企業差點面臨破產，資金短缺、訂單違約、管理費用高達其他企業的幾倍等等問題。所以說第二年是我們企業的第二個亮點。虧損最多的一個企業，虧損量是別人的兩倍。第一年的亮點和第二年的兩點給了我們企業一個很大的教訓，人不能驕傲，做事不可急躁。驕傲會使你墜於地獄。前兩年的發展狀況可以用一句來概括為第一年的成功導致了第二年的失敗。有了前兩年的教訓，在第三年的時候我對資金的週轉做了詳細的規劃，因為有了很好的規劃，在第三年裡，我們企業改變了前兩年的狀況，出現了盈利的狀況，與其他企業相比雖然我們企業不是盈利最多的，但是在一定程度上這也給了我們一個最好的安慰。在後來的幾年裡，我們企業一直維持這盈利的狀態，雖然我們企業盈利不是最多的，但是在一定程度上也給了我們不少的安慰。盈利就代表著我們在這一年裡的辛苦都是值得的，我們付出了努力同時又得到了回報，因為付出過所以得到了應有的回報，我相信其他成員也會感到很欣慰。因為我們的付出不是白費的，我們得到了教訓和經驗。這樣的教訓在生活中是無法體會到的。我們的成功應證了鄧小平的一句話，實踐是檢驗真理的唯一標準。

如果有人問我實訓和上課的區別，那我會毫不猶豫的告訴他，她們之間自大的區別就是一個是主動學習，一個是比較被動的去學習。為什麼會這樣說？其實在上課的時候許多的學生都不知道上課要幹嘛，看書太無聊了，聽課太累了而且還抓不住老師說的重點。所以許多學生的上課時間是看著時間度過的。但是在實訓的過程中，絕不會出現這樣的情況，沒有一個同學會覺得時間太長了，每個人都希望時間過慢點，所有人的感覺就是時間太短了。她們希望時間再長一點讓自己在實訓中學到更多的知識。在實訓過程中知識的積累不是固定不變的，而是在執行過程中不斷的發現問題，並不斷的解決問題，這其中不含被動更多的是主動，這體現了學生對知識的渴望。沒有一個人會排斥知識的積累，只是她們沒有很好的知識積累的方式。我希望在以後的學習中可以開展更多類似的實訓。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇6

為期一學期的ERP沙盤模擬實訓就這樣結束了，經過此次的實訓我對ERP有了更深一層的理解和體會，從中我學到了很多在書本上學不到的東西，學到了很多關於企業的運營情況。我們企業分設CEO、採購總監、財務總監、銷售總監和生產總監等職位。企業大致的執行流程是：新年度計劃決策、資金預算、預算投廣告費、材料採購、訂單生產、產品銷售、編制報表等。我在小組沙盤演練的時候擔任的是採購總監一職，採購總監和其他的職務一樣是ERP運營中必不可少的一員，它要下原料訂單，買原材料。它既要跟財務總監商量好採購費用又要跟生產總監商量好產能，只有在大家的配合下這個模擬的企業才能很好的執行下去。

採購總監的職責是把好每一個原材料的關。要知道整個運作過程都是在生產產品然後賣產品，在生產的時候我們採購就得與生產總監商量好什麼時候需要原材料就得提前購買。有些原材料提前一個季度購買，提前兩個季度下定單；有些原材料提前兩個季度購買，就得提前三個季度下定單，必須把這些都記牢了不然就會延誤生產，進而延誤交貨，如果延誤交貨就得扣除相應的違約金，這樣權益就會降低，我們整個團隊就會受到損害。我們採購總監除了要跟生產總監做好配合之外我們還要與財務總監做好配合，財務總監每年都要做一個財務上的預算，所有進出款項都要一清二楚，我們購買原材料花的錢都要通過財務總監的預算進行撥款的，一個企業要執行的好就得有章有序，ERP也是如此，這是我在培訓和比賽中感悟到的。市場總監跟我們關係也很重要，每一年初他們都要接一年的訂單，一年能生產幾個產品我們就要採購多少原材料，這些都是環環相扣的，除了營銷，CEO也要很關注採購，就是怕出任何差錯，從這兒看來，團隊協作還是非常重要。

採購的整個計算過程是相當複雜的，因為P1，P2，P3，P4所需的原材料不同，採購提前期也不同，必須把這些都記牢了不然就會延誤生產，進而延誤交貨，如果延誤交貨就得扣除相應的違約金，這樣權益就會降低，我們整個團隊就會受到損害。PI的原材料為R1，P2的原材料為R1+R2，P3的原材料為2R2+R3，P4的原材料為R2+R3+2R4。這次ERP模擬試驗我們主要銷售的是P1、P2、P4產品，需要的原材料包括了R1，R2，R3，R4。然而R1，R2提前一個季度採購，計算較為簡單，但是R3，R4需要提前兩個季度採購，這為P3，P4的原材料採購帶來困難。還有中間轉產，我們的生產線有手工，半自動，全自動之分，有些轉產是不需要週期的可以直接下定單，再購買原材料，但是有些生產線就需要轉產週期，這時就得慎重了，計算好時間，不要出任何小錯誤了。在沙盤經營過程中，因為不確定因素的存在，計劃趕不上變化，比如計劃在下一季度變更新的生產裝置或者生產確定數量的產品，但因為資金的不到位或者訂單的交付，需要臨時改變決策，這時採購原材料的個數也必須隨著裝置的變更和訂單的交付而隨時保持變動，在計算過程中，必須保持高度的清醒，認真計算，使得在資金緊張上的情況下，不產生庫存積壓。

這次實驗讓我深切的體會到：沒有小角色，只有小人物。在ERP沙盤實驗中，採購人員是最不起眼。作為一個後勤部門，採購總監沒有衝鋒陷陣、建功立業的機會，只能默默無聞的隱藏在後面。當出現庫存不足時，大家才會注意到你，但是越是看似不起眼的工作，大家在最後才能瞭解到他的默默無聞。同時，本次實驗讓我體會到了團隊精神的可貴。

經過幾年的模擬運營，我們遇到了許多大大小小的問題，幾乎頻臨破產，在解決這些問題後，我的體會是要理性分析，不要麻木競爭。以下幾點，是我在實驗中擔任採購總監這個角色時的心得：

1、團隊協作的重要性。採購總監除了要跟生產總監做好配合之外我們還要與財務總監做好配合，財務總監每年都要做一個財務上的預算，所有進出款項都要一清二楚，我們購買原材料花的錢都要通過財務總監的預算進行撥款的，一個企業要執行的好就得有章有序，ERP也是如此。市場總監跟我們關係也很重要，每一年初他們都要接一年的訂單，一年能生產幾個產品我們就要採購多少原材料，這些都是環環相扣的，除了營銷，CEO也要很關注採購，就是怕出任何差錯，從這兒看來，團隊協作還是非常重要。

2、根據產能和生產訂單合理安排材料訂購。由於不同材料的訂購提前期不同，因此需要合理安排材料的訂購時間，同時對材料的採購費用做好預算，保證企業正常的生產。既要根據實際情況保持原材料的供應充足，又要避免原材料庫存過多，做到零庫存，避免的過多佔用資金。

ERP對於我們來說是一門十分新鮮又實用的課程。他不但可以讓我們實際模擬企業的運營情況，還可以讓我們自己做出決策來決定企業的發展方向。可以說ERP就是我們學習管理學生的很好實踐課堂。畢竟沒有哪個真實的企業會交給一個剛剛畢業的學生來決定其運營方案，企業的發展也是需要有經驗的管理者來進行決策的。所以說，ERP給了我們一個實現自己管理夢想，積累經驗的平臺。它大大激發了我們學習企業管理知識的熱情，讓我們在樂趣中將所學的知識運用到實踐中，在這短短一學期中，我學到了很多的知識，受益匪淺。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇7

一：模擬小組成員及角色：

我是第14小組的CEO。因為我曾參加過ERP沙盤模擬的比賽，對ERP流程都比較瞭解，所以由我擔任CEO一職。身為CEO，我主要負責企業發展戰略的制定，競爭格局分析，經營指標確定，業務策略制定，全面預算管理……

二：企業經營過程狀況ERP沙盤模擬實訓報告

2、1綜合情況

在經營過程中我們公司第一年我們主要進行各種投資因為市場的開發、產品的研發、生產線的建成等等都需要一定的週期，所以我們都提前投資，在第一年我們完成第二年需要的開發，第二年完成第三年的開發，而在第三年時因為沒有進行預算而導致經營混亂，資金不足，所以融資20M。在融資後我們因為操作失誤進行了多次還原。第四年開發第五年的需要，第五年也是如此，在第六年我們買下了大小廠房個一個，在第七年的經營過程中，我們組因為網速問題沒有搶到計劃中的訂單，還有操作上的問題搶到了一些錯誤訂單導致最後剩餘許多庫存，和訂單無法交上貨，所以我們需要到別的企業採購，所以導致我們組在第七年權益沒有得到大幅度增加。下表為我們組的經營目標分析。

經濟分析專案第一年第二年第三年第四年第五年第六年目標管理本地、區域本地、區域區域、國內國內、亞洲國內、亞洲區域、國內市場市場市場市場市場、亞洲市場主打P2、主打P2、主打P3、主打P1、產品定位主打P1、P1主打P1、P2P4；P1、P3P4；P1、P3P4；P1、P2P2；P4為輔為輔為輔為輔固定資產7085656366167流動資產4180112241256256資質分析共10條生產共4條生產共5條生產共5條生產共6條生產共8條生產線大小廠房線線線線線各一個2、2財務指標第六年（杜邦分析法）

權益淨利率13%

資產淨利率權益乘數6、8%

銷售淨利率總資產週轉1（1資產負債率）18%38%47.3%

淨利潤銷售收入銷售收入總資產資產負債總資產18%16116142320XX23

銷售收入全部成本其他利潤所得稅流動資產固定資產16899249256167

製造成本銷售費用管理費用財務費用現金有價證券應收賬款存貨其他流動資產711041470867129

三：企業經營策略及規劃

3、1經營策略

我們組的經營策略是保守經營，平穩發展。

3．2經營規劃

第一年：開發本地、區域、國內市場；研發P1、P2、P4產品；新建4條生產線，分別為兩條柔性，兩條全自動。

第二年：開發亞洲市場，繼續開發國內市場；繼續研發P4產品；開發ISO9000；新建一條全自動生產線產P4。

第三年：繼續開發亞洲市場和ISO9000、

第四年：繼續開發亞洲市場；研發P3產品；開發ISO14000；新建一條全自動生產線。第五年；繼續研發P3產品，繼續開發ISO14000；新建一條全自動生產線與柔性生產線。

第六年：開發兩條全自動生產線；買下大廠房一個，小廠房一個。

四：SWOT分析企業情況

4.1S（優勢）

良好的合作團隊，準確的產能計算。ERP沙盤模擬實訓報告

4.2W（劣勢）

經營策略有可能與其他小組相同。

4.3O（機會）

投廣告時廣告費的多少，市場老大的是與否，投標時價格高低、時間長短。

4.4T（威脅）

實訓小組較多，訂單數量不夠，目標市場與產品定位出現相同情況，電腦網速快與慢。

五：企業成敗關鍵

熟悉流程；有一定的規章制度；成員有參與意識與敬業精神；制定適當的實施計劃與方案；產值計算準確；報表計算準確；做好預算，團隊協作。

六：改進思路

合理安排採購計劃，合理安排生產計劃；提高生產率，減少生產線停工帶產量。

七：承擔角色得與失

在ERP實訓中我學到了決策對企業的影響。決策決定著一個企業的走向，一個恰當的決策，不一定會使企業盈利，而一個不適合的決策，卻有可能會給企業帶來不可估量的損失；任何一個決策都會關聯到企業的下一步發展，所以做好決策對一個企業來說很重要！身為CEO不能夠隨意做出決策，應該在考慮各方面的因素，比較各種選擇利弊後進行決策。

一定要了解經營規則，不可以違反規則上的錯誤。在經營過程中要記錄貸款情況以及還貸時間，還有應收賬款的時間，發展過程中要做好下一年的預算，以及需要的原材料，提前下原材料訂單。機會總是給有準備的人，雖然計劃趕不上變化，但是在做計劃時要把各種影響計劃的因素考慮到，這樣才能臨危不亂。

八：收穫與體會

8.1預算的重要性

在工作中下一年的預算，原材料的預算等等都很重要，如果沒有好的預算就會使企業陷入經營危機中，就如我們組第三年那樣，我們因為沒有事先做好預算，忘記要還短貸42M所以導致企業資金短缺，使企業無法經營下去，向老師融資20M後才緩解。而原材料的預算會直接導致生產的無法進行，導致生產線上無產品產出。除此之外還要做好下一年產能的計算，因為我們需要根據產能去搶訂單，如果產能計算錯誤可能會導致多餘庫存，或者無法按訂單交貨。

8.2創新也很重要

對於一個企業，不僅要有一定的經營模式，但是、創新也很重要，有的創新也許能夠使企業步入進退維谷的地步，但有的創新也可以使企業步入新的發展空間，這就要看對創新的採納了，不要害怕創新，不要被原來的模式所禁錮，突破原有的思維，要敢於冒險，正確冒險。

8.3制定策略重要性

事先要了解遊戲規則，要評估好內部資源與外部環境，經營過程中要制定一個長期策略，在以後每一年過程中要制定短期計劃，預測好市場趨勢，做好投資計劃後，要根據外界變化因素改變策略，做好每一個時期的策略。

8.4團隊協作很重要

在經營過程中，團隊協作是重點，所以在做完本職工作後，有餘力的再去做其他事情。好的團隊協作決定著一個企業的發展速度，一個良好的團隊能完善企業的經營管理。而且與別人合作可以更好的增加自己的共同能力。所以每個人一定要最大化的參與到企業的運作中，做好與組員之間的溝通與合作。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇8

課程名稱

ERP原理及運用

實驗專案名稱

實驗一

企業建賬

實驗目的

1、理解ERP系統中企業帳的存在形式

2、掌握ERP系統中企業帳的設立過程

3、理解系統使用者及限權方法

4、理解帳套輸出及引用的作用

實驗內容

1、增加操作員

2、建立企業帳套

3、進行財務分工

4、備份和引入賬套資料

實驗步驟

1、統管理員的身份註冊進入系統管理

操作步驟為：

（1）進入“用友erp—u8”，點選桌面上的“系統管理”

（2）點選視窗左上方的“系統”，“註冊”命令，開啟“登入”對話方塊。

（3）“登入到”文字框中預設為本地計算機的名稱。

（4）在“操作員”文字框中預設為“admin”，系統預設管理員密碼為空。

（5）單擊【確定】按鈕，進入系統管理，系統管理介面最下行的狀態藍中顯示當前操作員。

2、增加使用者

操作步驟為：

（1）以系統管理員的身份註冊進入系統管理，執行“許可權”，“使用者”命令，進入“使用者管理”視窗。

（2）單擊【增加】按鈕，開啟“增加使用者”對話方塊。

（3）把小組成員按角色增加在在使用者內，並且制定使用者的角色。每增加一個造作員後，單擊【增加】按鈕增加下一個造作員。全部完成後，單擊【退出】按鈕返回。注意，設立自己為帳套主管。

3、建立帳套

操作步驟為：

（1）以系統管理員的身份登入系統管理，執行“帳套”，“建立”命令，開啟“建立帳套—帳套資訊“對話方塊。

（2）填寫帳套資訊，帳套資訊包括：

a、已存帳套

b、帳套號：輸入“520“

c、帳套名稱：輸入“物流10—1班陳亦發“

d、帳套路徑：預設路徑為“D：U872Admin“

e、啟用會計期：更改為“2010年1月“

輸入完成後，單擊【下一步】按鈕，開啟“建立帳套—單位資訊”對話方塊。

（3）填寫單位資訊，包括：

a、單位名稱；入“物流10—1班“

b、其他欄目都可以不填

輸入完成後，單擊【下一步】按鈕，開啟建立帳套—核算型別“對話方塊。

（4）填寫核算型別，包括：

a、本幣程式碼：預設系統的“RMB“。

b、本幣名稱：預設系統的“人民幣”

c、企業型別：預設系統的“商業”

d、行業性質：預設系統的“2007年新會計科目”

e、帳套主管：預設系統的資訊。注意，是自己的資訊。

f、按行業性質預置科目：選擇該複選框

輸入完成後，單擊【下一步】按鈕，開啟“建立帳套—基礎資訊”對話方塊。

（5）填寫基礎資訊。選中“存貨是否分類”、“客戶是否分類”、“有無外幣核算”幾個複選框。單擊【完成】按鈕，彈出系統提示“可以建立帳套了麼？”，單擊【是】按鈕，稍後一段時間，系統按輸入資訊要求建立企業資料庫，完成後開啟“編碼方案”對話方塊。

（6）確定分類編碼方案。按資料所給內容修改預設值。單擊【確定】按鈕，再單擊【取消】按鈕，開啟“資料精度定義”對話方塊。

（7）定義資料精度。預設系統值後，單擊【確定】按鈕，系統彈出：“物流08—1班：{009}建立成功！您可以現在進行系統啟用的設定，以後從[企業門戶—基礎資訊]計入[系統啟用]功能”並提示“現在進行系統啟用設定？”單擊【否】按鈕，系統彈出提示“請進入系統應用平臺進行業務操作1”單擊【確定】按鈕，返回系統管理。

4、許可權設定

操作步驟：

（1）指定帳套主管。前面已經指定。

（2）給操作員賦權。點選“系統管理”，“許可權”中的許可權命令，進入“操作員許可權”視窗。

（3）在操作員列表中選擇自己的名字，選擇“帳套主管”複選框。】

（4）單擊【是】按鈕，確定自己擁有了帳套主管許可權。

5、輸出和引入帳套

（1）進行帳套輸出的操作步驟如下：

a先在E盤中建立一個屬於自己的資料夾

b以系統管理員的身份註冊進入系統管理，執行“帳套”中的“輸出”命令，開啟“帳套輸出”對話方塊。

c在出來的對話方塊中，去掉勾，單擊【確定】按鈕。

d系統對所要輸出的帳套資料進行壓縮處理。

E對於壓縮好了的檔案把它放在自己先建立的資料夾中，系統會彈出“輸出成功！”，單擊【確定】按鈕，就完成了。

（2）引入帳套的操作步驟如下：

以系統管理員的身份註冊進入系統管理員，執行“帳套”中的“引入”，在E盤中選擇自己要引入的檔案，單價【確定】按鈕，系統會彈出引入的路徑，單擊【確定】就完成

實驗環境

ERP實訓室

實驗結論及

總結

何為ERP？ERP是建立在資訊科技基礎上，以系統化的管理思想為企業執行提供手段的管理平臺。ERP系統集資訊科技與先進的管理思想於一身，反映新時代對企業合理調配資源、最大化創造社會財富的要求，成為企業在資訊時代生存、發展的基石。

傳統的資訊系統的不足之處：

1、與全面預算管理任務存在差別，導致不能對全面預算管理提供完整支援

全面預算管理支援企業決策，以中央控制為手段，向企業經營前端責任單元分解戰略目標壓力，主要關注責任單元的成本效益而非一線的作業，全面預算管理以為高層管理者提供決策支援為目的。而傳統的資訊系統工具關注實際執行結果、執行細節以及市場智慧，提供客戶行為資訊、銷售細節資訊和核算基礎資訊，也就是說，傳統資訊系統工具是業務系統。

2、管理手段落後，不能適應全面預算管理系統化、戰略化目標要求。

企業開展全面預算管理所採用的方式（或工具）主要是電子表格和財務管理軟體。

電子表格的不足在於：預算涉及內容廣、部門多、指標間勾稽關係複雜，導致預算編制週期長，需要化費大量的人力和時間；控制難度大，無法按照各責任單元設定具體預算標準進行實時控制，進而難以進行預算分析，及時採取調整措施；電子表格資訊難以整合與共享，不安全。

財務管理軟體方式不足：財務管理軟體脫離了業務預算過程，輸出的資訊仍然是孤立的，不能體現預算合理配置資源的內涵；財務管理軟體大都缺少對戰略目標管理的支援，資料來源依據性不強，沒有體現分解戰略目標的思想；財務管理軟體多以會計核算為基礎，未能深入企業經營業務，不能充分發揮全面預算管理的核心控制地位。

ERP的管理物件是企業生產裝置、運輸工具等硬體資源和人力、組織結構、商譽、融資能力等軟體資源。ERP使這些資源相互作用，構成企業生產經營、創造財富、實現價值的基礎，同時也反映企業在競爭和發展中的地位

ERP之於傳統資訊系統的優勢在於：

1、ERP在功能上強調的是企業資料的整合與管理，側重於基礎資料管理，這是所有lT技術的核心，基於ERP的資料功能，可以為全面預算管理提供以下資訊：包含產品結構與BOM之間的數量關係資料，即產能資訊：以前年度賬務資料、報表資料，各種重要的歷史資料；企業實際業務發生時記錄業務的財務會計和管理會計資料等。

2、 ERP可以滿足全面預算管理所需要的主要資料。ERP可以提供全面預算管理需要的歷史資料，可以記錄企業實際業務發生資料，這些資料可以滿足全面預算在定製產品成本結構、分析歷史資料、掌握實時執行資料的需要，對預算的編制、控制起到重要作用。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇9

提示：在為期一週的erp實訓中我認識和學習到erp系統及在企業運營中的重要性及涉及到的一些跨學科的知識，ERP實訓報告。由此可以瞭解企業的運營過程、身臨其境的進行操作，真正感受一個企業經營者如何利用好現有資源充分達到資源的優化合理配置從而獲得利益的最大化。探索企業經營管理的`關鍵,瞭解erp對企業管理的祕密之道。

經營狀況分析及總結：

14號上午沙盤實訓正式開始，老師將全班同學分成了十六組，每組三人或四人並詳細講解了相關規則。之後沙盤角逐拉開帷幕，由於初次接觸大家難免有些小緊張經過一期的經營摸索有些同學開始變得得心應手了。在接下來的角逐中更富有激情和挑戰，都想成為新一輪的“沙王”，在模擬經營中小組成員齊心協力，對內暢所欲言，運用頭腦風暴法、swort分析法等方法尋找各自對經營有利的想法策略；對外保護好本小組的商業資訊不洩露、不被“不法分子”竊取。此時我小組也在為經營自己的公司而奮鬥著、努力加油。

第一年的時候我們進行了區域市場的開拓和iso9000的資格認證申請，爭取在第一時間內進入市場並佔取p1或p2的市場份額。但是我們在廣告競單方面沒有規劃好，導致我們投入大量的廣告費，而沒有竟得大量訂單，從而影響了p1產品在今後本地市場的銷售量，利潤也隨之減少。其次生產線還在繼續生產增加了5個單位的p1產品庫存。經過這一季度的經驗總結大家一致認為要繼續在市場開拓、產品研發和生產線等方面保持不變繼續前進，在讓我們導致虧損的方面減少各方面不必要的支出，另外還要調整一下我們的思想策略和整個企業的發展戰略。

第二年的經營主要工作重點是進行p2的研發和生產以及生產線的投資改造。第2年比較平穩，每一步都是按照計劃在執行，期間並賣出一條手工生產線，轉產成一條半自動化生產線，以提高生產率，為第二年的p1市場佔有率與第三年p2的生產率作保障。由於在上一年中p1產品庫存很多，所以我們控制了p1的生產量。根據波士頓矩陣圖分析p1產品的市場份額和市場增長率已降低，沒有必要再繼續生產， p2產品也同樣如此。這樣的策略是為了在下一年裡承前啟後有一個更明朗的發展空間。

第三年我們進入了之前開發好的區域市場，由於前兩年的運營情況不是很好，所以把每年的廣告費用控制在6―7個m，並採取多市場多產品策略投資；競爭小的投資少，競爭大的投資多。並考慮到區域市場的p2競爭不是很大，所以在廣告投入較少的情況下，我們拿到了符合當前生產與銷售水平的訂單。因為生產安排失策，使得生產量不夠，不能按時完成訂單。與此同時其他組都以國內、國際市場為主及以p3為主要產品，增加市場份額和市場增長率。

第四年經過前3年的經驗總結，我們儘量提高對市場與生產的預測精確度，掌控好我們的bom。因為上一年的p2產品市場較好，加上生產規模的加大，我們把重點放在p2市場，並停止對p1產品的生產。把全部p1產品庫存量全部銷售。年末清算後，發現財務還是處於虧損狀態，值得安慰的是其虧損日趨降低。對於現金流量管理，我們有一期短期貸款，及兩期長期貸款。想在能融到充足資金的時候儘量融資並且為下一年發展做好充分的資金準備。在對p3產品的研發問題上發生了爭議，運營部認為產品的升級是發展所需，只有更好的產品，才能有更多的顧客；而市場部認為其他有較多的企業在研發p3產品，如果我企業進入的話在市場份額和市場增長率不佔任何優勢，也會失去我企業已有的競爭優勢。最後，我們放棄了對p3產品的研發，集中力量在p1、p2產品上以及對已有生產線的更新改造，保證我組獲利得分。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇10

短短一週的erp實訓結束了，在這五天的實訓裡我們要模擬一個生產企業的運營，經過這次的實訓我收穫了很多。我發現一個公司如果要很好的經營，各部門之間的溝通和對公司未來一年的各個環節的預測很重要。我直接或間接的參與了整個公司的運作，比如：分析市場、制定戰略、營銷策略、組織生產、財務管理等一系列的活動。在這其中學到了很多書本知識沒有的知識，開闊了眼界，也讓我懂得經營一個企業也是很不容易的，並對自己在參加工作之前對於一個公司的運營有所瞭解，對自己以後工作實習有很大的幫助。

首先，老師把我們分成了六個小組，組成了六個公司，而我所在的公司是d公司。老師還給我們講解了運營規則，還帶領我們模擬了一年的執行。接著我們各小組按照老師的安排，開始討論各成員在公司要模擬的職位。經過討論後，我們按照各自意願安排了職位，我擔任的是生產總監。主要負責公司的產品生產、產品研發、以及廠房裡的一些轉產、生產線等等事情。然後就生產線的就總生產能力同銷售總監交流，以便拿到適合企業生產的更好的單，還要就生產所需要的費用和財務總監溝通，報告我需要的費用情況，還要就產品的所需生產數量和採購總監溝通，以便採購總監做好購買材料的工作。經過一週的實訓，我發現生產總監一定要做好對產品的產量預測，這樣才能保證公司的良好運作。

erp實習給了我們施展才能的平臺，教會了我們如何正確的做事以及做什麼事是正確的。在這裡我不僅深切地感受到經營環境的複雜性和多變性。決策的科學性與靈活性。經營管理的整體性、協同性和有效性，認識體驗到企業經營管理活動過程和主要業務流程及其相互之間的關聯關係，促進到知識的整合與融會貫通，真切地感受到成功與失敗，體驗到競爭意識，團隊精神，職業素養的意義。企業運作模擬實習可以提高我們的綜合素質，培養提高學生的動手能力，解決實際問題的能力，溝通能力和協調能力，使我積累間接的工作經驗，為畢業後的實際工作打下堅實的基礎。

通過指導老師的悉心指導與同事們的協助以及自己的努力，我們這次實習取得了一定的成績，我對管理企業的看法也有了更深一步的認識，作為一個企業的領導者，要顧大局，樹立整體觀念，準確瞭解市場的變化，爭取最大的市場份額，還要加強專業知識的學習，提高自己的業務素質和業務能力，同時還需要一個高績效的管理團隊相配合，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。這次實習，我學到了許多，主要包括以下幾個方面：

1、進行有效的市場調研，對市場進行分析，做出正確的決策

知己知彼百戰不殆，市場是千變萬化的，在企業經營過程中，可能會遇到各種風險，因此只有進行市場調查，對市場資料資訊有充分的瞭解並加以分析和判斷，才能做出正確的市場戰略計劃。

2、形成了一支優秀團結的管理團隊

在erp沙盤模擬對抗中，我們會充分感受到團隊協作精神的重要性，每個企業要做大做強，不是靠某一個人的努力，而是依靠團隊的力量，依靠集體的智慧，任何一個成果的取得都是集體智慧的結晶。

3、 提高了思考問題的嚴密性

在做生產計劃的時候，為了使生產成本降到最低，實現公司利潤最大化，所考慮的問題是非常多的，例如：首先是否有能力完成市場部簽收的訂單，還要考慮生產裝置是租賃還是購買，原材料是否足夠,流動資金是否充足，另外還要考慮是否有足夠的人員進行生產等等，在做計劃的時候不僅要考慮到自己的計劃，而且要考慮其他其他部門在做計劃的時候所遇到的問題，不要根據自己的一些主觀判斷去行事，要根據客觀事實，客觀規律辦事，認真做好每一個步驟。

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇11

工作內容：作為營銷總監主要負責協助CEO做好產品生產前的市場環境調查，分析其它競爭對手的經營策略。根據公司發展戰略，輔助CEO在本地、區域、國內、亞洲和國際市場中選擇符合企業戰略的目標市場，制定市場開發和產品研發計劃。同時在瞭解市場需求和競爭態勢的情況下，負責與各部門溝通，在保證資金正常運轉的前提下，協助CEO確定廣告投入費用金額，按市場、產品登記廣告費用，在選單時協助CEO選取與企業生產效率相匹配的訂單。

在本次實訓中我感觸頗多，現就工作中存在的問題和收穫做出如下總結：在第一年中，我們投入了大量的廣告費用，為的是搶佔本地市場的領導地位，已保下一年度的優先選擇權，值得肯定的是我們在第一輪廣告投放最多，因此拿到了01年的優先選擇權和02年的優先選擇權。在01年和02年我們拿到了較多的訂單，但是我們卻忽略了更換生產線，我們這兩年一直使用的都是落後的手工生產線，導致我們的生產效率很低。

在01年，我們著手準備開拓區域市場和ISO14000，導致我們的現金出現了嚴重的週轉困難，因此，我們在02年投入的廣告費用相對較少，而此時我們的重大失誤是沒有在區域市場投放廣告，一方面是我們不想捨棄本地市場的領導地位，另一方面是我們的資金週轉嚴重困難，已經再沒有多出1M的錢去投放廣告。在03年，我們開始投放在本地市場對P1的廣告，而此時我們投入的廣告份額較少，憑藉前兩年在本地市場的佔有份額我們依然拿到較為多的訂單，與此同時，我們同時開闢了亞洲市場和ISO9000。通過市場調查，我們得出的結論是，很多企業都對P2和P3產品進行開發，經過和CEO的協商，我們決定另闢蹊徑，對P4產品進行開發，在開發P4產品，開拓ISO9000、ISO14000和亞洲市場方面我們支出了較多的現金，直接導致04年的廣告費用嚴重縮水，此時我們失去了本地市場的領導地位，放棄了在區域市場對P1產品的廣告投入，但是我們在區域和亞洲市場上對P4產品已經形成了壟斷的地位，因此得到了一定數量的訂單，但由於P4產品剛剛進入本地市場和區域市場，導致產品的單價較低，而P4產品的成本本來就高，進而我們今年的利潤很低。在05年中，可支配的廣告費用更是少之又少，而我們本地市場、區域市場和亞洲市場已經開拓，我們只能捨棄對P1產品在本地市場和亞洲市場的廣告投入，把廣告費用投到P4產品上，此時我們已經沒有再多的現金投入對ISO9000和ISO14000的廣告費用，導致我們在兩個市場中訂單數量較少。在最後一年，為達成董事會的要求，我們租借了小廠房的使用，加大購買生產線的數量，到05年末，我們已擁有6條自動化生產線和3條半自動化生產線。不盡人意的是我們經過這幾年的生產卻一直沒有扭轉虧損的局面。

以下是我關於參加ERP實訓後的心得體會：

在第一次接觸ERP沙盤模擬經營的實踐中，使我瞭解到經營一個企業的不易。一個企業的生存和發展要考慮到多方面的綜合因素，要依靠部門之間的協調配合，這其中CEO起了相當大的作用，一個企業是否能得到充分的發展，要取決於CEO的領導和決斷力，當然也脫離不了其他人員的通力配合。

在本次ERP實訓中，使我體會最深的是在決定一件事情之前，一定要做好計劃，對內外環境和有可能出現的意外情況進行分析和預測，把可能出現的風險降到最低。本來想在這次ERP實訓中檢驗一下自己的營銷能力，主動承擔了營銷總監的工作，通過這幾年的模擬經營，我覺得首先我的營銷策略和思路是沒有問題的，而決定的問題出現在得不到現金的供應，每年都是在年底做好廣告的投入量後由於現金不足一再減少廣告的投入數量，導致市場領導地位和訂單的丟失。通過這次實訓暴露出我許多弱點，為此我很感激我組成員對我的理解和支援，在各方面給予我的鼓勵和幫助，更要感謝陳老師的耐心指導，雖然自己的表現的不夠盡如人意，但我從中有所收穫，瞭解了營銷工作的內容和職責及其企業經營流程，我還是很滿足的，如果能夠有機會重來，我一定會做的更好！在此，再一次感激所有幫助過我的老師和同學們！謝謝你們！

ERP沙盤模擬與財務管理實訓教學 篇12

第一部分大綱說明

一、課程的性質與任務 企業資源規劃（ERP）綜合實訓課程是中央廣播電視大學計算機資訊管理專業的綜合實踐環節課，4學分，72學時，開設一學期。

實訓課程的主要內容包括：企業經營沙盤模擬實戰演練、ERP系統初始化和ERP系統日常操作的綜合訓練。

通過本課程的學習與實踐，使學生在思想上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系統在企業中的重要作用；在知識上，掌握ERP基本原理和核心業務流程，通過ERP軟體系統運作的過程，理解資訊系統與企業管理間的關係；在能力上，通過模擬企業經營過程的實戰演練，使學生將所學知識融會貫通，提高學生分析問題和解決問題的能力；在綜合素質上，加強學生實踐能力，提高學生的綜合素質，以滿足社會需要。 二、與相關課程的關係

本課程是中央電大計算機資訊管理專業的綜合實踐環節課。其先修課為“ERP原理與應用”。

三、課程的教學要求

1.瞭解機械製造型企業的業務流程；

2.理解ERP系統環境下的企業業務流程；

3.掌握ERP軟體中的主要功能及其主要操作；

4，掌握ERP軟體中的基礎設定和主業務流程；

5.掌握ERP軟體系統解決方案。

四、課程教學方法和教學形式建議

1．本課程的特點是：實踐性強、涉及面廣，因此建議採用在計算機教室進行講授的教學形式，講授、實驗與課堂討論相結合。

2．實訓1“沙盤實戰演練”屬於瞭解企業經營過程的基礎性訓練，建議在先修課《ERP原理與應用》開課前進行，並組織學員集中操作；實訓2至實訓10，屬於熟悉ERP系統操作流程及解決方案的操作性訓練，建議在計算機機房組織教學。

3．應充分利用CAI課件，加強實踐能力的培養，以增強動手能力。並建議在條件允許情況下，使用“易飛ERP系統”和“企業經營沙盤教具”完成全部實訓內容。

4．指導教師應對實訓內容的重難點進行集中講解，並指導學生認真完成實訓內容，保證上機機時不少於本教學大綱規定的實驗學時。

5．應充分利用網路技術進行授課、答疑和討論。

第二部分媒體使用與教學過程建議

一、課程學時分配

本實踐環節教學總學時數為72學時，4學分。學時分配如下：

二．實訓環境

依據實訓內容，實訓環境分為兩部分：企業經營沙盤實戰環境和ERP系統操作環境。 關於企業經營沙盤實戰環境，設有企業經營沙盤教具或CAI課件。企業經營沙盤教具是專門為企業經營沙盤實戰演練內容相配套的教具，學生通過集中使用教具的實踐過程，以及實踐過程中教師針對實際演練結果的階段性講解分析，真實感受企業經營過程，達到實訓要求，但需要購置企業經營沙盤教具；CAI課件則以企業經營沙盤教具為平臺，設有企業經營沙盤實戰演練錄影、單個企業經營過程演示以及配有相應互動操作練習和知識點提示，學生通過反覆操作和互動反饋達到實訓要求。建議各教學點根據實際情況選用企業經營沙盤教具。

關於ERP系統環境，設有神州數碼管理系統有限公司易飛ERP系統（簡稱易飛ERP系統）或CAI課件。易飛ERP系統是實際商用ERP系統，學生可以直接在系統中藉助文字教材和IP課件進行實際操作，學生通過對真實系統的實踐活動達到實訓要求，但需要與神州數碼管理系統有限公司協商選購；CAI課件則以易飛ERP系統為平臺，模擬全部與教材內容相關的實驗過程，並配有相應互動操作練習與測試訓練，學生通過反覆操作和互動反饋達到實訓要求。建議各教學點根據實際情況選用易飛ERP系統。

三、多種媒體教材的總體使用說明

本課程使用的教學媒體有：文字教材、CAI課件、IP課件。‘’

1．文字教材：主要教學媒體。通過模擬企業實際案例，給出解決實際問題的各項任務，以及針對每一項任務的解決方案，為實訓操作提供資料，是實訓操作的基礎。

2．CAI課件：主要實踐媒體。包含企業經營沙盤實戰演練環境和ERP系統綜合實訓環境、各實訓環節重點難點分析、練習/測試題。學生通過互動式練習和操作，完成全部實訓內容。

3．IP課件：講授實訓課程的重點、難點，尤其側重對系統的操作演示以及操作過程中涉及到的原理講解，是對文字教材的強化和補充，幫助學生順利完成實訓內容。

四、教學環節

本課程以文字教材為基礎，CAI課件為主要實踐環境和訓練工具，以IP課件為輔助教學媒體強化課程的重、難點內容，加深學生對實訓內容的理解，掌握ERP軟體系統流程的操作方法。網上教學與教學進度同步，輔以辦學試點單位教師的面授輔導，提高教學質量。

五、考核及要求

各地電大要對學生完成實訓的情況進行考核，由教學點稽核、驗收。考核建議如下：

1．沙盤演練建議通過考勤、總結報告的形式完成；

2．系統操作建議通過每一實訓的實驗報告（實訓任務、目的、操作流程、操作步驟、實訓小結等）、CAI課件的測試結果等形式完成；

3．該實訓環節為本專業的必修環節，不得免修；

4．未達到該實訓環節要求或抄襲作假者，按不及格處理。

5．各地電大應根據本大綱的內容和要求制定該環節的實施細則，以保證本環節的順利實施。