感受的作文9篇[優]

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的感受的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感受的作文 篇1

大自然是一片白白的雲，是一縷涼涼的風；是一陣歡快的笑聲，是一場無聲的拼搏；是一個個跳動的音符，更是一支支動人的旋律。

它給傷心的人帶來精神上的慰藉。當你心情不適的時，走進大自然，走進森林，走向田野，去欣賞生命的.色彩，去聆聽生命的氣息，就會立刻感到心情異常舒暢，精神異常抖擻，那完全陶醉，流連忘返的感覺也會潛滋暗長了。

它把心情舒暢的人帶入忘我的境界。當你心情舒暢漫步於大自然，漫步於小溪邊，溪流潺潺，涓涓不止；溪邊蜂飛蝶舞，翩翩不息，你會完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來感受自然的和諧、美妙。在和諧美妙的自然中又會感受到生命的真諦。

它給絕望的人帶來生命的念想。長時間跋涉於沙漠，彈盡糧絕，寸步難行時，只要看見遠處有一抹綠色，哪怕只有一那麼點呈現，他就會立即打起精神，生命召喚著生命，向著那點綠色進發。

大自然是人類生命的起源，又養育著人類的生命，撫慰著人類的心靈，激勵著人勃發進取。當然，只有懂得感受、品味大自然的人，才能領略到他的樂趣、奧妙與真諦。

感受的作文 篇2

汨羅江那縱身一躍的身影是一代愛國詩人屈原留在世間的最後影象。其身雖已亡故，但是因為他憂國憂民的精神；因為他意欲報國卻報國無門的悲憤，於憂愁憂思之中留下了無數表達他愛國情懷的辭作。姑且不論那一曲與《詩經》齊名的《離騷》，他追悼為國捐軀的將士的祭歌《國殤》同樣讓人為之感慨萬千！

屈原在祭歌之中描繪出一幅氣勢雄壯卻慘烈無比的戰爭場景，將短兵相接、生死相搏的場面真實地再現於讀者的面前。通過這些描寫，抒發了作者對保家衛國、不計生死的將士們無比崇敬的心情。“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”是作者對戰死的將士熱情的讚頌。女詩人李清照的詩句“生當作人傑，死亦為鬼雄”正是借鑑了屈原此句的手法，與屈原的`詩句實有殊途同歸的效果。而作者在先秦時期就能夠寫出如此精闢的詞句，如果不是心中那澎湃的感情讓作者無法抑制，焉得如此？

誦讀《國殤》，讓人對國之利器——軍隊產生一種發自內心的嚮往之情，渴望在那個充滿激情的隊伍之中磨練自己；渴望在那熱血澎湃的戰場上體現自己人生存在的價值。這其中軍隊本身固有的魅力雖然是原因之一，但作者辭作的影響更是功不可沒啊！血灑長空，以血肉之軀捍衛身後人民安定幸福的生活是每一個有血性的人或溢於言行，或內斂於身的至上情感。所以，才有那麼多的可歌可泣的軍中故事在一代又一代人的口中和書本中代代相傳。屈原的《國殤》從這個方面來說也是一件不可多得的作品。

讀罷《國殤》，我由衷地感到屈原先生在抒發他對將士們的崇敬的同時，也寄託著他渴望在廟堂之上報國的願望。而這與先生報國無門的境況是不無關係的。正是由於此，先生只好把滿腔的熱血化為激昂的文字，在書面上抒寫自己的報國情懷，這又豈不讓人扼腕嘆息？也許，讓先生將其滿腹才華施展於廟堂而非文字的話則又是另一番情況。然而，即便愛國之情始終不變，但若沒有鬱積於心中的愁思也寫不出如此詞作了。先生沒能在廟堂上一展才華卻在文學上達到了一個另後人為之仰望的顛峰之上。正是“有所失必有所得”。細細思之，此言歲過於絕對，但在先生來說卻極為合適。我想先生於青冥長天之際亦會為之感慨：“一飲一啄，皆是前定”吧！

感受的作文 篇3

在一次三人球賽中，我連續踢進7個定位球，並完全將球控制住，被大家尊為“球聖”。

“球聖”成了我的代名詞，我開始驕傲自大，看誰不順眼就要跟他比試球藝。誰來請教我，我總是先將足球拿來，擺出幾個自己以為特帥的踢球動作，然後，一腳踩在球上，半眯著眼說：“這種球……”講完後，如果對方還不明白。我就會擺出一種高傲的姿勢，擺擺手說：“你啊！不行的，這種球只有高手才行！”然而，過不了幾個星期，我覺得大家就有些疏遠我了，我不甘心，招來幾個夥伴，組織了一場球賽。在球賽上，我的定位球“威力大損”。要麼是力度不夠，連球門邊都沒碰到，要麼就是定位錯誤，有時竟然將定位送到守門員的`手中或出界犯規。這時，我突然恍然大悟——“虛心使人進步，驕傲使人落後。”

從此，我將這12個字深深地印在腦海裡，作為我的座右銘，督促我不能再驕傲！

感受的作文 篇4

這是一頁紙，沒有特別的地方，密密麻麻的字上有三四個紅叉，看了讓人直搖頭。我左在座位上發著呆，怎麼每次默寫都會出差錯，是我不認真，還是我沒有複習好呢？

默寫是我最討厭的事了，因為每次不是我不會默，是我太馬虎，不是這兒少一點，就是那兒多一點，每次默寫後本子上都會有幾盞紅燈，看上去極不舒服，唉！哪一天能改掉這個“惡習”啊！

又要默寫了，我如驚弓之鳥般地寫著每個字，心裡默默祈禱著“千萬不要錯”，終於寫完了。今天我不像往常那樣急於交上去，而是在座位上認真地檢查起 來。噢！對了，“翕動”的“翕”忘加了一橫，哈！逮住了一個逃犯。啊！“實踐”的“踐”又少了一撇。我一絲不苟地改著，終於大功告成了！我懷著興奮而又緊 張的心情交上了本子。

讓人緊張的第二節課開始了！只見老師板著臉說：“今天默寫只有二十多個人全對，其他人把這課詞語抄五遍！”這句話好似一把鋒利的箭紮在同學們的心 裡，我們在臺下開始竊竊私語，都希望自己是對的. 。我拿起本子忐忑不安地開啟，一個鮮紅的“100”映入了我的眼中，我的心裡一陣激動，我這時才真正體會到了成功的喜悅！同時也明白了一個道理：做任何事 情都要認認真真，絕不能有半點馬虎！

感受的作文 篇5

今天陽光明媚，微風拂面，我和媽媽爸爸來到洛陽王城公園遊玩。公園門前車水馬龍、人山人海，買完票後我們隨著人流進入公園。

王城公園內分為三個區域，分別是遊樂場、動物園、燈展。首先我們來到遊樂區。此時，我被一陣瘋狂的迪斯科音樂所吸引，急忙跑上前去，那是一個大型迪斯科遊樂設施，媽媽幫我買完票後，我坐了上去。遊樂設施開始慢慢的旋轉起來，隨著迪斯科音樂聲遊樂設施旋轉的越來越快，正當我越來越緊張的時候，它顛簸了起來。頓時，所有人都像喝醉酒似的東倒西歪，控制不了自己，全部被顛到了遊樂設施的中央，有跪著的、躺著的、歪著的…我也狼狽的趴在它的中間，想爬也爬不起來。頓時音樂聲、歡笑聲、尖叫聲想成了一片，由於非常好玩，我玩了兩次才下來。接著我又去玩了豪華轉椅，隨著鈴聲響起，轉椅也旋轉了起來，轉椅越升越高，速度越來越快。我坐在上面微風拂面，飄飄欲仙，就像飛在了空中，就在我浮想聯翩的'時候，轉椅開始慢慢下降，停了下來。我意猶未盡、無可奈何地從它上走了下來。接著我又去玩了太空漫步、激流勇進、驚濤歷險…

接著我們又去了動物園遊玩，我們看到了頑皮的猴子，美麗的孔雀，威猛的老虎和獅子，並去餵了長頸鹿和大象。但令我印象最深的是參觀熊貓館。一進熊貓館，只見熊貓住在一個別致的花園裡正抱著遊人給的新鮮竹子津津有味的吃著。只見它用手把竹葉率下來放進嘴裡，接著用牙齒把竹竿劈開吃竹芯，它那憨態可掬的樣子引得遊人拿起相機紛紛拍照。

下午，我們又去參觀了燈展，有巨集偉壯觀的天安門廣場微縮景觀燈，有栩栩如生的獅子滾繡球燈，還有十二生肖拜年燈，看得我眼花繚亂，流連忘返。這時，夕陽斜照下的王城公園像披上了一層節日的盛裝，顯得格外美麗。

此時聽到一個小朋友對他的爸爸說：“這是我最快樂的。

感受的作文 篇6

當一天的老師，是要學生看密密麻麻的課本內容?是要學生在太陽下做體能訓練?不，我要帶學生到大平原實地考察。

外面微風徐徐，一片金黃的陽光灑進窗戶，這時，我要學生停下手邊工作，跟我去大自然的教室──田野。在那裡，我要學生看農夫種田的辛苦，那一粒粒飽滿的收穫，映著臉上一滴滴的汗水，還有他們如陽光般的笑容，讓學生知道:米飯，雖微小，但這一粒粒的米，都是農夫付出勞力才有的收穫。因此，把飯吃得一粒都不剩，才不會虧對農夫辛苦所流的汗。

換個角度，看到那金黃飽滿的稻穗，當稻穗的米結越多時，稻梗會垂下，這時，農夫就會摘除稻穗，我要學生知道，自以為高高在上的人不會受人歡迎，反而還會惹禍上身。就像一棵樹如果長得越高，越容易被風吹斷，應該學柳樹，長得越高，樹枝就會垂下，被風吹時，樹幹會迎風搖曳而不被折斷。不僅如此，柳樹也不會遮住天空，許多小草喜歡長在它的周圍，因此，我要學生努力充實自己，但不要誇耀自己的成就。這趟旅程少了課堂筆記，及嚷嚷的'讀書聲，但這天也讓學生充實了性靈，告訴他們要懂得珍惜食物，並能懂得謙卑;這趟知性之旅，在我學生的腦海留下永不抹滅的刻痕。

盧梭曾說:“教育是人，經驗與自然的組合。”教室不應侷限在有形的教室，大自然一樣也能教育學生，繽紛學生的生活。倘若，我當一天的老師，我要讓學生體會大自然的美好，要他們從大自然學到深刻的道理，看讓他們順著我們的眼睛，看到豐富的世界。

感受的作文 篇7

說起長城，我們一定會想起那個響亮的名字——秦始皇。但其實，秦長城早已在無盡的戰火中消耗殆盡，覆滅在歷史的長河中。取而代之的是由明朝首鋪大臣張居正所補休的明長城。

長城位於中國北方，正得應了那句古話：”世之奇偉、瑰怪，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非智者不能至也。”今天，我和爸爸一起去參觀長城，真是大開眼界。

整座長城曲折蜿蜒，一眼望不到邊。既像滾滾長江東逝水，奔流倒海不復返；又如神龍臨世，見其首不見其尾，見其行不見其蹤，神祕莫測；還似一道長虹，以勢不可擋的力量奔向天邊......啊！長城似虹光，如神龍，像長江。不正代表了中華民族不畏艱險、勇往直前、越唱越強、經久不息的文化精神麼！？仔細觀察，慢慢呼吸，似乎還能聞到淡淡清香，水必人心脾，或許這就是長城的獨特魅力吧？

邊走邊觀察，我被這長城上比比皆是的烽火臺所深深吸引。不是由其多，而是緣其精。這些烽火臺經歷了幾百年歲月的洗禮，仍顯得”精神飽滿”、熠熠生輝。誰能想象它們經歷了幾百個年頭，多次戰亂呢？我不由得為長城所折服，但我更為中國古代人的智慧所折服。想想，長城也曾被列入世界奇蹟，先於秦兵馬俑，長城成為了中華民族的'代表，中國的象徵......

正想著，一片花瓣落在我的臉上，我立即明白了幽香的來源——是花。我環顧四周，發現，在那些枝繁葉茂的大樹之間夾雜著幾朵花。左邊有，右也是。望著這些花，我不禁想到了古時候戰火紛飛的年代，頂多也只有一邊有花吧！而現在，兩邊的花兒都開了。這不正意味著祖國的統一與富強......兩邊的花兒遙相呼應，更加美麗！

這次遊覽長城，讓我有了許多感悟，受益匪淺。也讓我決心摘下宅男的帽子，多出門遊玩見識大千世界。或許這就是長城的獨特魅力。啊！我又問道了那淡淡的幽香，儘管我這沒有花。

感受的作文 篇8

秋天到了，知了就消失了；秋天到了，樹木就換上了金黃色的睡衣；秋天到了，呼呼的西風就趕到了；秋天到了，侯鳥和燕子就飛向了南方；秋天到了，農夫就豐收了。想一想，這些事物之間竟然存在著必然的聯絡，這是多麼有趣的事啊！

秋天的主角

“呼”秋風瑟瑟，她打著轉兒吹過來，秋天搖擺不定，她是在留戀枝頭？還是將被吹下來？終於，這落葉還是選擇了後者，飄飄悠悠在風裡打著轉兒，盤旋地落下來了，像跳著芭蕾的蝴蝶，輕輕飄飄地落到地上，與地面的“金地毯”融為一體。

秋天的童話，最有主見的主角是天空。秋的天空是那麼高，顯得澄清、透明，猶如一塊空靈的水晶，那一絲絲，一縷縷的`白雲，則是水晶上微妙的圖案。

秋天的童話，最成熟的主角是田野。那鼓鼓囊囊的稻穀籽兒、沉甸甸的小麥、笑彎了腰的高梁，被秋風吹起，稻海里那金色的波浪此起彼伏。

秋天的童話，熱情奔放的主角是楓葉。成片的楓葉都變得火一樣紅，正如杜牧所寫：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”那樣。

秋天的童話，沒有春天生機盎然的景色，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴沒有冬天潔白的雪花，有趣的打雪仗……而她卻有另一番意味。

感受的作文 篇9

“Today is blue，”我說，今天是藍色的。為什麼呢？因為今天既不像週一那麼緊張，也不像週二輕鬆：沒想到今天揭曉語文成績！唉，為何要在那麼平常的'日子裡告訴我們成績呢？真是掃興！但公佈語文成績沒有妨礙我對其他課的興致，仍然像往常一樣對待今天。

放學：英語興趣班。

向English進軍。