留守兒童之家工作彙報材料

寧縣良平國中始建於1967年，學校佔地面積23707平方米，建築面積8063平方米。現有教學班18個，在校學生749名，教職工69人，教師學歷達標率100%。

近年來，通過政府投資興建，學校校容校貌發生了很大改變，相繼建成教學樓、學生住宿樓和師生餐飲樓。學校擁有理化生實驗室、微機室、多媒體教室、綜合儀器室、師生閱覽室、音樂室及12個電子白板教室；音體美教學器材齊全，開通了校園網，建成校園廣播系統、全方位視訊監控系統，安裝了電子屏和校園路燈。學校圖書室藏書30105冊，生均38.9冊。

我校大多數學生屬於留守兒童，他們與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。 為了給這些留守兒童營造一個快樂學習、健康成長的良好環境，我校在上級部門的指導、幫助下，大力持久地開展了留守兒童關愛工作，現將留守兒童之家建立以來所開展的工作彙報如下

一、提高認識，確立指導思想

各個班級的班主任在學校領導的統一部署下，對班級學生進行摸底，摸清留守兒童底數並對留守兒童的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行細緻的調查登記，全面瞭解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、確定工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實，全面推廣關愛工程，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成

長環境。同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，確保留守兒童在學校安心學習，健康成長，使家長安心，政府放心，社會穩定。

三、主要工作措施

1、建立健全機制，發揮學校陣地的作用。學校成立了以楊小平校長為組長，副校長劉林傑為副組長，政教主任、總務主任、班主任為組員的領導小組，同時成立了關愛隊伍，根據上級部門的要求，學校制訂了具體的留守兒童教育工作實施方案、年度計劃、兩年規劃等有針對性、實用性規定、制度，真正使學校成為學生樹理想，學文化，健身心的主陣地。

2、實施教師結對幫扶制度。在學校留守學生中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師，由班主任、優秀學生、科任老師與本班留守兒童結成幫扶對子。幫扶教師經常為留守學生輔導，找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康生活。讓留守兒童在慈愛的老師、友愛的同學的集體氛圍中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，優秀學生主要幫扶留守兒童的學習及相關生活。使留守兒童在教師、學生的幫助下，走出孤獨和憂鬱，陽光生活，健康成長。

3、建立“留守兒童之家”，為留守兒童創造溫馨舒適、有人性化、有文化品位的生活和學習環境。我校設身處地地為留守兒童著想。將一個約30平方米的教室騰出來開闢為留守兒童之家活動室，配備起了基本的娛樂裝置，基本滿足了留守兒童的文化娛樂需求。

4、確保留守兒童關愛工作正常開展。為了使留守兒童之家的活動得以正常、有序的開展，為此我校制定了十餘項留守兒童教育工作制度及相關規定，確保各項活動不落於空洞。

5、積極開展文體活動。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課餘生活，我校在週二和週四下午課外活動時間，

結合學校社團活動，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的文體活動。

6、加強心理疏導。我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、諮詢、召開主題班會、隊會等途徑，規範“留守兒童”的心理行為。

7、構建教育網路，形成關愛合力。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。每學期，學校或每個班級都要召開一次家長會議，並要求會議中一定要將回家的留守兒童父母或臨時監護人的交流和溝通工作放在重要議程之上，力求與留守兒童父母或監護人共同教育留守兒童。也可通過“親情電話”或致留守兒童家長信等形式進行交流、溝通，共同做好留守兒童工作。

四、存在的問題

我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要有：

1、關愛留守兒童隊伍缺乏相關專業知識

我校因缺乏專業的心理疏導老師和專業院校畢業的音體美教師，使得某些活動無法全面正常開展活動。對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。從實際出發，就需要志願者有一顆真正地愛心，走進留守兒童的心裡，讓他們不再孤獨，同時，努力教育孩子們懂得感恩，知道發奮。

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