西澗國小留守兒童之家工作情況彙報材料

為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環境，讓他們學會自理、自立、自強、自律，鍛鍊了他們的意志，培養了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。我校積極響應各級領導的號召，一如既往地高度重視留守兒童工作，將留守兒童的管理與教育納入了學校常規工作之中。根據上級主管局的有關工作精神和期初我校制定的留守兒童工作計劃，我校的留守兒童工作有序的進行，現將我校“留守兒童之家”工作情況彙報如下：

一、高度重視，加強領導。

我校有教師46名，學生527人，其中留守兒童22人，佔學生總數的4.2％。學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，各班主任為成員的領導小組。並組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調查，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯絡卡，對留守兒童個人檔案和聯絡卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生髮展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“代理家長”隊伍，推行“代理家長”制度。

建立起由班主任組成的代理家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過例會，發動全體教師，積極參加到代理家長隊伍中去，承擔留守學生的監護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現在以下幾方面：1、掌握留守學生的基本情況，做到“三個優先”，即學習上優先輔導、生活上優先照顧、活動上優先安排； 2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等；4、開展“結對子”幫扶，安排班隊幹部、、優秀學生以及社群幹部與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助；4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

三、開展各項活動，豐富學生生活

1、開展結對幫扶活動。採取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師、社群幹部與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊幹部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節日為契機，並側重於“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦社群“道德講堂”，開展師生結對活動、親情聯絡活動，舉行“致父母一封信活動”等。

本學期召集全校的留守學生開展師生交流活動，增進師生感情。節假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設定親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情。

四、建設“留守兒童之家”活動室。

學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施裝置。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

五、開展教師走訪活動，加強家校聯絡。

為了更好的關愛留守兒童，充分了解孩子們的實際情況，我校每學期都會安排在寒暑假期間對每一位留守兒童進行一次家訪活動，給孩子們帶去一些課外書和禮品，瞭解他們假期的表現，幫助他們解決一些學習上、生活上的困難。使他們感受到學校和老師對他們的關愛。

六、資金使用情況：

我校高度重視留守兒童之家的管理養護工作，對資金上做到專款專用，確保留守兒童之家各項活動正常開展。每學期都會在學校緊張的辦公經費中擠出一些資金為留守兒童之家增添一些文體用品、徵訂許多報刊雜誌來豐富孩子們的.課餘生活、拓展他們的知識。寒暑假時還會買一些禮品和書籍和班主任到每個留守兒童家進行家訪活動。

七、存在的問題：

我校是一所走讀式學校，所有學生都是按時上下學的，學生和老師們的在校時間有限，留守兒童之家的活動時間非常少，留守兒童們除了上課，很少有時間到留守兒童之家參加活動。另外，代理家長（班

《西澗國小留守兒童之家工作情況彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁檢視。