角的初步認識單元教學設計（精選14篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的角的初步認識單元教學設計，歡迎大家分享。角的初...
《角的初步認識》公開課教學設計
教學內容：人教版二年級上冊第38、39頁。教學目標：1、知識目標：初步認識角，知道角的各部分名稱；會初步比較角的大小；能辨認角和用尺子畫角。2、能力目標：通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養學生的觀察能力、動手操作能力和抽...
《角的初步認識》二年級教學設計
一條射線繞著它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。接下來應屆畢業生小編為大家搜尋整理了《角的初步認識》二年級教學設計，希望對大家有所幫助。【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書&m...
“角的初步認識”優秀教學設計
《角的初步認識》是人教版《義務課程課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第三單元。為了激勵學生認識角的興趣，培養學生自信心，以下是本站小編搜尋整理的一篇關於角的初步認識優秀教學設計，歡迎參考借鑑，希望對各...
第三單元角的初步認識教案
學習內容：教科書學習目標：進一步鞏固學生對角的理解。能正確畫描述角的特徵，畫角，加強實際運用能力。學習重難點：重點：角以及直角的.特徵難點：畫角和直角學習準備：尺子學習過程：一、說“角”前兩節我們認識了角，還進一步認識了...
國小數學《角的初步認識》教學設計
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第38～39頁例1、例2。教學要求：1、使學生初步認識角，感受生活中處處有角，認識數學與生活的密切聯絡。2、通過觀察操作，知道角的特徵及角各部分的名稱，初步學會...
角的初步認識教學設計模板
《角的初步認識》教學設計[教學內容]義務教育課程標準實驗教科書(人教版)《數學》二年級下冊。[教學目標]1、在認一認、說一說、指一指、找一找、折一折、摸一摸等活動，初步認識角，會說出角的各部分名稱。2、通過觀察、...
角的初步認識精品教學設計
活動內容：義務教育課程標準實驗教科書西師版二年級（上冊）數學書第32頁內容、34頁課堂活動第二題和35頁練習八的1、2題。活動目標：1、知識與能力：初步認識角，知道角的各部分的名稱，會辨認角；通過教學，培養學生的初步觀察能力，動...
數學《角的初步認識》教學設計
一、複習舊知，引入新課師：“小朋友們，老師帶大家見見我們的老朋友，你們還認識它們嗎？”（課件演示出：長方形、正方形、圓形、三角形。）師：“你能擺出一個三角形嗎？動動手，擺一擺。”學生動手操作，擺三角形。師：請你任意拿走一根小棒...
《 角的初步認識》教案設計
教學目的：1.通過複習角的初步認識，使學生進一步認識角，並能正確畫角。2.結合生活情境，使學生認識直角，會用三角板判斷直角。3.在認識角的過程中，讓學生體會數學與生活的緊密聯絡，增強學習數學的興趣，發展數學思維。教學過程：一...
《直角的初步認識》教學設計
《直角的初步認識》教學設計教學目標：知識目標：1、通過看一看、找一找、比一比、畫一畫、折一折，讓學生在動手操作中感知直角的特點，並能從生活中找到直角。2、會用三角板判斷直角和畫直角。能力目標：培養學生的觀察能力和...
有關角的初步認識教學設計
數學中的角在這個數學的教學中是很重要的一部分，下面是小編給大家介紹的角的初步認識教學設計，歡迎閱讀。角的初步認識教學設計教學內容人教版《義務課程課程標準實驗教科書數學》二年級上冊第三單元。教學目標1.初步認...
角的初步認識教學設計（通用12篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的角的初步認識教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家...
角的初步認識教案設計
關於角的初步認識的教案設計大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，而小編在這裡為大家分享下角的初步認識教案設計範文，大家都一起來看一下吧。角的初步認識教案設計篇一一、創設情境，匯入新課：同學們喜歡我們的學校嗎...
角的初步認識-教學設計與評析
【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第三單元“角的初步認識”和“說說做做”，練習八第1～3題，3.3.1“角的初步認識”教學設計與評析。【教學目標】1．知識目標：初步認識角，知道角的各部分名稱...
角的初步認識 單元教學設計方案
第1課時《直角的初步認識》教學設計（一）教學目標在實踐中充分感知角，讓學生儘量放開手腳，思維真正“展翅高飛”充分調動學生學習的積極性，自主性。孩子的智慧來自於指尖。孩子們動手實踐，操作參與這一教學設計適應了兒童好...
人教版《角的初步認識》教學設計
《角的初步認識》雖然內容簡單，但由於學生年齡較小，加上生活經驗不足，在教學過程中，不容易把角的概念講清，尤其是“角的大小與兩邊無關”這一教學難點，學生更不容易理解，所以我在備課時精心設計每一教學環節，儘可能讓學生自己...
國小數學《直角的初步認識》教學設計
《直角的初步認識》教學設計教學內容：人教版國小數學二年級上冊第三單元《角的初步認識》第二課時課本P40、41，例3、例4及練習八中相應的練習。教學目標：結合生活情境及操作活動，學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫...
有關直角的初步認識教學設計
一、教學目的要求：1、使學生初步認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角。2、通過看一看，比一比、畫一畫等教學活動，培養學生的觀察能力、判斷能力、實踐能力。3、使學生知道直角在生活中有廣泛的應用，教育學生...
角的初步認識教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的角的初步認識教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家...
《角的初步認識》教學設計
《角的初步認識》教學設計1教學內容冀教版二年級數學上冊第56～58頁《角的初步認識》。教學目標1．在實際操作活動中，經歷直觀認識角的過程，知道角的大小與邊叉開的大小有關。2．知道角有一個頂點、兩條邊，學會畫大小不同的角...
《角的初步認識》教學設計（通用15篇）
作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《角的初步認識》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧...
二年級數學《角的初步認識》教學設計
教學內容教材第28～30頁，認識直角。教學提示直角是學生認識的角中的一種特殊的角，大多數學生對它都有一定的感性認識。教材通過引導學生觀察書本、三角巾、膝上型電腦、手帕、剪刀上的角，從中找出幾個相同的角，來說明這些角...
角的初步認識數學教案教學設計
教學目標：1、通過觀察，操作，表達等課堂教學活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。能正確指出物體表面的角。2、通過觀察和操作認識角是有大小的。能夠區分角的大小。3、通過活動培養學生的觀察能力、抽象能力，幫助學...
《角的初步認識》優秀教學設計
結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，會判斷角，知道角的各部分名稱，下面是由本站小編為大家準備的《角的初步認識》優秀教學設計，喜歡的'可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：1.結合生活情...