《數星星的孩子》的片斷賞析

有一位教師在教學《數星星的孩子》一文時是這樣匯入的：

師：同學們，晴朗的夜空中有些什麼呢？我們能描述一下嗎？

生：有星星和月亮。

師：你能描繪一下晴朗的夜空裡的星星嗎？

生：夜空裡的星星一閃一閃的，像一眨一眨的眼睛。

生：夜空裡星星有很多很多，數也數不清。

師：你能數清夜空裡的星星嗎？（稍作停頓）在中國古代，有一個能夠數清夜空裡星星並發現了星星運動規律的孩子。你們知道他是誰嗎？（稍作停頓）學習完這一課，你們就知道了。

問題：通過這個案例，談一談教師匯入設計為什麼獲得很好的效果。

　　[參考答案]

兒童對夜空裡星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空，觀察閃爍的星星，神遊太空。聯絡這一兒童熟悉的生活內容，教師通過巧妙的提問，激發了兒童的認知積極性，使兒童帶著強烈的慾望進入了新課的學習。整個新課的匯入在與兒童日常生活有機聯絡的情況下顯得那麼的自然，彷彿是兒童作了一次奇妙的太空遨遊。