數星星的孩子教學設計大綱

《數星星的孩子》是人教版第四冊中以“走進科學，發現科學”為單元主題的首篇課文。這是這一篇以人敘事，以事及理的文章。通過對張衡言行的描寫，表現他那種善於觀察，善於研究的精神，引發學生對科學的熱愛。

　　學習目標

1.會認9個生字，會寫12個字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3.學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、匯入

小朋友們，你們數過星星嗎?我們今天就一起來數一數天上的星星，看看天上的星星有什麼奧祕。播放滿天星星的動畫，學生邊看邊數星星，再說說自己的發現。在我國漢朝，有一個愛數星星的孩子，他說，天上的.星星，能看得見就能數得清。他數星星發現了什麼祕密呢?我們來讀讀《數星星的孩子》。

　　二、識字寫字

1.識字指導。

本課要認的字中，“仰、衡”是後鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導學生讀準字音。“數”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個音都出現了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現方式，可以先出現由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準詞語的基礎上，再認讀生字。要鼓勵學生運用漢字的構字特點以及自己積累的識字方法自主識字。基本步驟是：自讀課文，勾畫生字;藉助拼音，讀準字音;動手動腦，記憶字形。

在學生充分自主、合作學習的基礎上，通過小組彙報、“小老師”領學等形式進行正音、辨形、可讓學生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴充套件”等遊戲方式進行鞏固練習，激發學生學習生字的興趣。

2.寫字指導。

本課要求寫的字大多有明顯的規律，建議教學時以“我的發現”為主，引導學生自主探究，找到認記字形、書寫規範美觀的方法。如：

(1)我發現了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數、睡，還有兩個平舌音的字：組、鑽。

(2)我發現了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

(3)我發現了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結”在一起，互相讓著點兒。

　　第二課時

　　一、匯入：

你讀了這個故事，是不是有很多話想說?趕快和同學交流交流吧。

　　二、朗讀感悟

1.指導學生初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2.教師(或錄音)示範朗讀。可重點示範讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數星星的認真勁兒，突出孩子數星星的耐心。

3.讓學生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4.讓學生暢所欲言，談談自讀以後的感受，整體感悟文中蘊含的情感。

5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什麼喜歡。

(1)學生讀第一、二自然段時可結合看圖，採用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

(2)重點指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導學生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤於觀察、樂於探究的科學精神。

6.分角色整體朗讀課文。先在小組裡練習，然後指定小組在全班展示。

　　三、積累運用

1.詞語積累。無數、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鑽研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

2.課後“我會填”的練習，可按課文原句填空。填好之後，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。

3.課後“我知道”的內容，可讓學生讀一讀，記一記，再說說還知道什麼。

　　四、實踐活動

1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然後用筆把它們的位置畫下來。

2.課外收集一些關於宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。