我愛老師的作文大綱

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我愛老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

獨自一人坐在石階上，微風吹來，回想起我們那年國小畢業考與班主任共同學習生活的那一幕幕，真是不禁感慨萬千！給我印象最為深刻的莫過於這幾件事了。

那是新學期的第一個早晨，我邁著輕快的步伐走進那間熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心裡總有一份莫名的興奮與激動。也許是那位即將到來的班主任帶給我這麼一份心情。坐著的我根本無暇與同學們打招呼更多的心思是關注著這位神祕老師的到來。過了一會兒鈴聲和往常一般的響起，我努力的挺直腰板想讓自己顯得更有精神。這時一位同學喊了起來說是老師來了，由於我按耐不住自己好奇心，伸長了脖子希望能看見老師的一絲蹤影。聲聲急促的腳步聲響起，傳入我耳中，是我期盼已久的班主任到來了。她是一位身材適中的女性，臉上泛著微微的紅暈，給人以一種親近和藹的感覺。 老師走上講臺隨手拿起桌上的粉筆在黑板上迅速寫下“潘道琴”三個既整齊又美觀的大字，給人以一種賞心悅目的感覺。令我一直銘記於心的是潘老師在課堂上曾說過的一些話。“偉人所達到並保持著的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收穫別所人收穫不到的。 ”老師所說的這些話是我一直以來不斷鼓勵激勵自己向上的動力。 那是一個臨近畢業考的日子，因為那天下午我與同學發生了矛盾心情很不順，所以老師講的知識我都無心去聽講。一下課老師便走到我身旁輕輕拍了拍我的肩膀說：“跟我到走廊上走走。”我低著頭跟隨在老師身旁。老師和我閒聊了幾句便問我是不是與同學發生了矛盾，我心裡詫異的想著老師怎麼會知道呢？我沒有迴應，潘老師也並沒有追問發生了什麼事情。而是跟我說了這麼一句話“生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說是不需要寬容的呢？”說完老師意味深長的看了我一眼便走開了。老師說得對啊，有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。我們不需要太去計較誰是誰非，烏雲過後總是晴天。抬頭一看，身邊的景物依舊那麼的美麗。和潘老師在一起有太多太多的收穫，和她在一起不僅是收穫了知識更多的是收穫了一些為人處事的道理，而這些都讓我受益匪淺。 老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。

“老師”是一個多麼親切、光榮的名字啊！每當我聽到同學們稱呼“老師”的時候，便不禁想起我一年級的班主任馬老師。

馬老師中等身材，穿著一身整潔、樸素的衣服，剪著短髮，一雙明亮的眼睛使人感到既嚴肅又親切。

記得那是開學的一天，我來報名，走到一年級的教室裡，只見教室裡坐著一位三十來歲的女老師，她正寫著什麼。我沒有打招呼，因為我不知叫她什麼好。過了一會兒，那位老師轉過來，看到我，便親切地問：“小朋友，你是不是來報名的？我姓馬，是一年級的班主任，你就到我這兒報名好了。”我於是高興地報了名。

有一次，放了晚學，外面下若滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”的響，同學們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室門前的走廊裡。此時，風更猛烈地怒吼著，鉛色的陰雲又一次佈滿了天空，彷彿要吞噬整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是“轟隆隆”的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷起來了，我哭了。哭聲驚動了正打著雨傘準備回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎麼了？為什麼哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。”馬老師聽了說：“來，我送你回家。”於是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出校門。路上，我凍得牙齒“咯咯”直響。馬老師見了，便脫下春秋衫，給我披上，我一看，呀，馬老師竟只剩下了一件襯衫，而且是短袖子的，我無論如何也不答應，後來，馬老師嚴肅地對我說：“快披上，我挺得住。”於是，我只好披上。馬老師把我送到家，她的臉凍得通紅，我留她住在我家，她婉言謝絕了。

馬老師由於這次受了涼，第二天就生病了。我心裡非常難過，我想，老師病了，應該去看看呀！可是帶點什麼東西給馬老師呢？我知道送吃的東西她是不收的，想了半天，忽然我發現門前的月季花開了，而且散發著撲鼻的香味，摘幾朵送給馬老師，她一定會高興的，於是，我便帶著花向馬老師家走去。到了馬老師家，只見馬老師趴在床上寫著什麼。我悄悄地走過去一看，原來馬老師在帶病備課。我由於心情太激動，不小心，腳踩到了正在熟睡的貓尾巴上，貓“喵”地叫了一聲。馬老師先是一驚，然後見是我來了，便笑著說：“海平，你身體好嗎？”我點了點頭，說：“馬老師，您為了我，卻……”我抽噎起來。馬老師用潔白的手帕替我擦乾了眼淚說：“別難過，病總是會好的”。我臨走的時候，將花送到馬老師的面前說：“馬老師，這花剛開。送兩朵給您，您可要好好地休息啊！”

說著將花放在自己的臉上親了一下，便將花插在五斗櫥上的花瓶裡。她望望花，又望望我，甜甜地笑了，我也向著她笑了。

後來，馬老師因工作的需要調走了，可我的心裡一直想念著她。當我看到月季花開放時，我就叨唸著她：“馬老師啊馬老師，我什麼時候再能看到您呢？啊，我看到了一一每當同學叫起‘老師’這個名字的時候，我便想起了您；每我看到作業本上的紅槓槓時，我便想起了您，甚至連做夢也想著您。無論您走到哪裡，我決不會把您忘記，而且時刻地想著您，愛著您。

我愛我的老師 ，所教過我的所有老師。老師是我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使得我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。老師是辛勤的'園丁，無私地為我們奉獻他們的一切。

老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！ 您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界 …… 啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花 ？ 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。 您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量 …… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它 …… 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

提起王曉平老師，可能不為大家熟知，她是我三年來的班主任，也是我深愛的老師。

她30多歲了，中等身材，稍微發胖，扁平的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴脣向裡凹，看上去並不漂亮，但是在我心裡，她，卻是美的化身，是智慧的化身，是我心中的一盞明燈。

記得我上一年級的時候，爸爸媽媽老是工作忙，沒時間接我回家，王老師每天都會把我們這樣的學生送過馬路，並在路上叮囑我們，不要和陌生人走，她還一直注視著我們，一直到看不見我們了，她才轉身返回。這樣既讓爸爸媽媽的負擔減輕了，也讓我們平平安安的度過每一天。

三年級的時候，我被另一位同學家長無辜的責罵，當時我很委屈，卻又不敢說什麼，王老師知道後，安慰了我，並且為我伸張正義，和那位家長評說道理，我感覺，王老師就是一棵大樹，為我們擋風遮雨，在這棵大樹下，我很安全。

王老師不僅在生活上關心我，在學習上更是嚴格要求，且又幽默。有一次，作業上的一個標點符號點錯了位置，王老師把我叫到跟前，嚴厲的對我說：“你太馬虎了，別小看標點符號，它們可起著很大的作用呢！”還給我舉了個例子說：“有糧食不賣給八路軍吃”這句話你怎麼給它加個標點呢？”我想了想寫道：“有糧食，不賣給八路軍吃。”王老師說：“你是好人還是壞人呢？”我仔細一想，呀！我不成了壞人嗎？有糧食不賣給八路軍吃，我眼睛一轉，又馬上添上個逗號，這樣就成了：“有糧食不賣，給八路軍吃。”王老師笑了笑說：“一個逗號就把你從壞人變成好人了，哈哈。”我這才真正體會到標點符號的作用，可真是太大了，我也深深記住這次教訓了。

王老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們特別喜歡聽她的作文課。上個星期作文課，鈴聲響過之後，她剛進教室，就讓王紅到教室外面，我們都睜大眼睛看著她，她笑了笑說：“比眼睛大啊，那你們看到王紅出去了是不是？”我們點點頭，“好，那你們說說，你們熟悉的王紅，今天穿的什麼顏色的衣服，是什麼樣式的？腳上穿的是皮鞋還是運動鞋？”這一問，我們都不吭聲了。過了一會兒老師才讓王紅進教室，大家立馬仔細打量起她來：她黃色的上衣上面繡了兩隻小鴨子，下身穿一件揹帶牛仔褲，腳穿一雙紅色丁字鞋，精神極了，等我們說出這些的時候，王老師才說：“這是你們仔細觀察的結果。”就這樣，養成了愛觀察的習慣，作文能力大大提高。

王老師沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，她只是千千萬萬個普通教師中的一員，而正是這千千萬萬個普普通通的教師，卻培養和正在培養著社會主義一代又一代的接班人，她就像一隻蠟燭，默默的燃燒著自己，照亮著別人，她就像祖國的園丁，培育著我們這些祖國的花朵。此時此刻，就算有千言萬語，又怎能表達我對她的愛戴之情呢?

尊敬的各位評委、老師：

大家上午好！

炎炎夏日，在這個季節裡，我們即將畢業了。

學校，是我們成長的搖籃，是我們記憶中永遠無法忘卻的聖地。在學校裡的一點一滴將會在我的生命中留下永恆的記憶，學校一如既往地以她博大的胸懷接納著我們這些五湖四海彙集到一起的孩子們。是她給了我們歡樂的家園，讓我們在歡樂中成長；是她給了我們學習的天堂，讓我們在學習中成長。

在學校六年的歲月，漫長而又短暫。六年的成長，我們邁出了堅實的人生步履。望著胸前的紅領巾，望著巨集偉的教學樓，望著可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚。親愛的母校，在這青青校園，我們度過了人生最美最寶貴的歲月。

校園裡充滿歡聲笑語，在這裡有充滿墨香的書聲，有快樂童真的歌聲，有盡情嬉鬧的笑聲，有誨人不倦的心聲，那些啟蒙恩師的身影出現在教室裡，操場上，樓道間，一句諄諄的教誨，一個深邃的眼神，一個溫暖的撫摸，都給予了我們信心與力量。

曾記得，為了讓差生趕上來，老師放棄了多少休息的時間；曾記得，為了不影響同學們學習，老師帶病堅持上課；曾記得，下雨天，老師不辭辛苦地送同學回家。多少次，只要同學稍有不適，我們的老師總是焦急萬分，端水送藥；多少次，為了提高我們的學習成績，老師總是絞盡腦汁，變著法兒讓我們主動學習。

老師總是用細細的關懷和濃濃的愛去感化我們，引導我們。我們班上曾經有個學生因父母離異，極度自卑，自暴自棄，成績一落千丈，我們的老師沒有對他放任自流，經常找他談心、聊天，把他接到家裡來，捧上久違的可口的飯菜，幫他換上乾淨的衣服，告訴他父母永遠都會愛著自己的孩子，叫他要努力地學習，用自己的行動來告訴父母他們還有一個了不起的兒子……而今，那位同學已經走出家庭陰影，以優異的成績考上了永一中。

敬愛的老師，感謝您！假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

敬愛的老師，感謝您！人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串紮紮實實的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純潔的愛心，編織五彩的花環。老師，我們是舟，您是海，沒有您的載託，我們怎能遠航？老師，我們是泉，您是山，沒有您的孕育，我們怎麼能涓涓流淌？老師，我是星星，您是夜空，沒有您的映襯，怎能有我們閃爍的光芒？老師啊！您就是我們的天，您就是我們的太陽，您就是照亮人生的明燈，我們永遠也離不開您。因為有您的一片愛心的灌溉，一翻辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃；因為有您，我們的生活才會吐出芬芳。

啊，親愛的母校，我愛您！敬愛的老師，即使用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表達不盡我對您的情意！

謝謝大家！

光陰如梭，轉眼間，我從以前那個無知的小女孩，變成了一名畢業班的學生。這些年來，在校園的生活裡又驚又喜，我愉快的度過這多姿多彩的國小時光。陪伴我的有那些親愛的同學，與我和藹可親、難於忘懷的老師們。學海歷經了9年，是老師們給予我豐富的知識，無限的關懷，與莫大的幫助。其中，最令我印象深刻的老師，還是我三、四年級的班主任——陳老師。

記得陳老師剛進入我的視野時，我對未來生活充滿了好奇，因為，那是我第一次有男班主任。陳老師上課的方式不是古板的教育方式，而是自己獨特的方法，總讓我感覺非常輕鬆，一點也不拘束，一下就喜歡上了這個擁有平易近人的笑容的老師。下課後，大家總圍在他身邊問這問那，他也不會嫌煩，笑著聆聽我們的話，與我們聊天。陳老師常用他厚實的大手拍拍我們的肩膀，用老朋友一樣的語調叫我們的暱稱，也常常和我們講笑話、猜謎語，就像哥哥一樣與我們親近。

四年級上學期有一次，陳老師在課上教我們寫習作，是關於感恩的。陳老師把我叫起來，對我說：“開家長會時，我請你媽媽到臺上來演講，媽媽哭了。她說因為是一名中學老師，她還要管班上的學生，常常沒辦法去操心你的學習，覺得虧欠你很多。你最感激的人是媽媽嗎？”我當時聽了，愣了一下。在我眼裡，儘管媽媽很忙，但她一有空就會檢查我的學習，我很感謝媽媽做的這些，並沒想到媽媽如此重視我的學習。我的心裡有些暖暖的，脫口而出：“我最感激的人是媽媽。因為她很愛我。”陳老師笑著點點頭；“是啊，人間最無私的愛就是母愛！”。又講了許些，陳老師讓我們寫作文。寫到一半時，陳老師又走到我的身邊，看了看我的作文，告訴我前面的開頭可以刪掉一些不必要的地方，還有一些錯別字、不恰當的詞，指導我如何往下發展更吸引人。我認真聽陳老師的指點，把作文又重新修改了一番，果然好多了。看著作文的煥然一新，陳老師說：“看，是不是好多了。以後寫作文要注意，詳略要得當，可以當點綴的地方就寫少點，不要蓋過主題哦。”我感激的想謝謝陳老師，卻發現他肯定的對我笑笑，又忙於指導別的同學了。頓時，我不由得發自內心的感嘆到，陳老師真是個盡心盡力的好老師！

雖然陳老師不教我們了，但他也會來看我們。當他出其不意地走進五（3）班教室時，我們充滿喜悅，團團把他圍住，我個子小，只好站在一邊看著陳老師。陳老師笑著和我們像以往一樣的問候、聊天。突然，他抬起頭向教室裡看了，問：“蔡……”沒等他說完，我就興奮的喊我在這。陳老師欣喜的看著我，笑著說；“要好好學習啊！”我點點頭，開心陳老師這麼重視我，喜悅全掛在臉上。

六年級了，陳老師離開我們兩年了。但他送給我的獎品、那時班裡比賽獲得的獎狀，我還仍然好好的儲存著。因為，我敬愛陳老師。他的教誨，我永生不忘！