國小班主任例會制度

一、建立班主任例會制度的必要性和緊迫性

現在的學生需要學校、教師的引導、矯正，更需要班主任的悉心關懷、幫助和教育。我校教育教學現狀需要加強班主任隊伍建設。怎樣在保證質量的前提下，較快地形成一支與學校規模相當、適應當前教育需要的班主任隊伍成為學校考慮的一件大事。

二、班主任例會制度的建立

面對如此形勢和條件，學校決定建立班主任例會制度。目的是通過規範班主任管理制度，突出班主任工作的重要性，明確班主任的工作職責，完善班主任的工作內容，充分發揮班主任在學校教育教學中的重要作用，為我校爭創國家級名校奠定基礎。

三、班主任例會的內容 （一）例會安排

1.會議時間：例會每月一次，一般安排在每月第一月的星期二上午第三節課進行。

2.會議主持：校長或教導處主任。

3.參加物件；全校班主任、校級領導、有關教師。 （二）例會內容

1.一月回顧，總結反饋一月學校涉及班級學生要事。2.下月安排，根據學校學期教育教學總體計劃及目前學生現狀安排一月重點工作。3.交流溝通，全校班主任平時很難聚會交流，借例會為平臺，加強班主任之間，班主任與學校之間的溝通，以便及時發現問題、解決問題，以及探討工作經驗與方法。4.工作指導，包括理論指導和實踐指導。創造條件通過外請內薦，為班主任作工作指導。5.一月重大事件剖析與落實。上一月發生的重大事件

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成因分析，總結形成案例；本月重大事件的詳細落實。6.班會課集體備課。重點從學生心理教育角度開設班會公開課。7.上情下達，如學校有大事需及時告知班級學生，或者校長認為有些事情須傳達至班主任，可在班主任例會上傳達。

四、班主任例會實施情況

自本學期初至今，班主任例會堅持定時定點定內容。雖然部分班主任的家離學校較遠，但都能以學校工作大局為重，堅持每月參加例會。使班主任例會能順利地進行，在例會上各項任務基本得到落實，初步達到預期目的。

班主任例會是個新事物，需要班主任及校領導的重視與支援，使其不斷完善發展壯大，使其在學校班級管理中發揮更大作用。

國小班主任例會制度 [篇2]

一、班主任工作例會在每學期開始和結束時定期召開一次，學期中每月召開一次，必要時得召開臨時會議。

二、班主任工作例會一般由教導主任、少先大隊輔導員主持。

三、例會的主要內容：

1．制定班主任工作計劃。

2．學習教育科學理論和先進的工作經驗。

3．討論和研究學生的`思想品德教育和班級管理工作。

4．研究和佈置各部門涉及到各班級的經常性工作和階段性工作。

5．解決班主任工作中遇到的實際困難和存有的問題。

6．討論和完善有關班主任工作制度。

7．聽取班主任對學校德育（或其他方面）工作的建議和意見。

8．對班主任的工作情況進行總結，組織召開班主任工作（或德育工作）經驗交流會（每學年一次）。

9．對育人有方的班主任進行表彰。

四、召開例會時，各班主任不得缺席，不得談論與會議無關的話題或做無關的事情，不得流於形式。

楊家園國小

2015 年9月

國小班主任例會制度 [篇3]

一、例會目的

通過學習、研討、交流學生思想教育中共同關注的問題，提高教師的育德能力及班主任的整體素質。

二、例會時間

班主任例會每月召開一次。

三、例會內容

1、對學校近階段的工作（班主任工作）進行回顧、小結。

2、佈置學校在不同階段的班主任工作任務。

3、交流各班在行規、少先隊活動等方面的情況。

4、分析、瞭解學生思想狀況，研究解決學生在行規教育與紀律管理方面的問題，提出建議，形成措施。

5、學習班主任工作的技能，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。

6、學習市、區下發的有關檔案精神；學習其他學校、地區的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。

四、例會物件

一般例會要求年級組長及各班班主任準時參加，並認真做好會議記錄。如重要會議可邀請黨支部書記、校長、團支部書記、學生代表、家長代表共同參加。

國小班主任例會制度 [篇4]

為了更好地發揮班主任在學校德育工作中的重要作用，及時傳達學校各項要求，全面瞭解學生的情況，真正使班級管理各項工作落到實處，圩豐中心國小建立了班主任例會制度。

為確保此項工作取得實際效果，學校對班主任例會制度的執行情況進行了周密的安排。包括例會時間：每月一次，最後一週的週三中午舉行。例會內容：一月工作回顧，總結反饋一個月涉及學校、班級的有關主要事項；下月重點工作安排，根據學期教育教學總體計劃及目前學生現狀安排本月重點工作；交流溝通，借例會這個平臺，加強班主任之間、班主任與學校之間的溝通，探討工作經驗與方法，及時發現並解決問題；指導工作，包括理論指導和實踐指導，學習優秀班主任的先進育人理念、班級管理藝術，為班主任作工作指導。

通過班主任例會這種形式，學習成功的管理經驗，集中班主任集體的智慧，分享班主任工作的成果，研究典型案例的解決策略，商議重大活動的可行性方案等，可以幫助班主任掌握管理藝術與溝通藝術，不斷提高班級管理水平。

灌雲縣圩豐中心國小

2015．9