2016-2017年五年級數學期末考試質量分析

考試質量分析變原來的考核衡量單個教師為整個備課組，以期加強備課組建設，增強學科組的凝聚力與戰鬥力。下面是小編整理的國小數學期末考試質量分析，歡迎參考!

一、本次期末考試的命題緊緊圍繞北師大版第十冊教材的重點進行命題。題型涉及到各章節的知識點。對知識點作重點考察，由重點知識引申出的判斷題和實踐與應用題緊緊貼近生活，充分體現了數學在生活中的價值，這份試卷放在期末考試中，正迎合了們本次測試的目的。

　　二、結果及分析

優秀人數:58人

優秀率:62%

及格人數:501人

及格率:94.9%

　　三、成績與不足

(一)成績

1、老師、家長、學生重視本次考試做到有憊無患。

我們在期會考試結束後，就為期末考試的數學科複習作了安排計劃。家長和老師共同配合，根據學生實際情況。複習題由各班分單元制定，制定的依據是教材知識點之間的聯絡和平時學生在學習過程中出現的缺點與不足。整理成一張張複習題單，每天一小張，學生學得比較輕鬆，教師也容易抓住每個班學生的特點來進行復習，做到了適時、高效。

2、考前對教材知識進行比較，確定答題要點。

本冊教材的幾個單元，涉及到國小階段中的百分數，長方體和正方體的表面積和體積的計算等重點知識。為此，考試前與學生共同分析這些知識中的重點，歸納多種題型解題的技巧和方法。如:解答表面積和體積的實際問題時，往往有單位名稱的變化問題，面對這個問題，多數同學由於粗心，忘掉換算。針對這個問題，讓學生在讀題時就畫出題中的單位名稱。用這個辦法來突破這個老大難問題。

3、從卷面反應出學生能牢固、靈活的掌握基礎知識，舉一反三，填空、判斷、選擇題準確率高。

4、計算準確性提高，如直接寫得數，解方程準確率高。年組正確率達到95%以上。

5、應用題並不難，學生能仔細正確分析，理解題意，聯絡生活實際，正確列式解答。

　　(二)存在問題及原因

1、學生之間的差距逐漸拉開。

進入高年級，學生一刀切都是95分左右的現象幾乎不存在了。隨之而來的是具有不同學習習慣的學生表現越來越大的差距。這種差距客觀存在的原因有來自於家長的、學生自己本人的，也有來自於我們教師的，這種差距我們都應該努力縮小。

2、基礎知識的訓練應繼續堅持住，訓練到位，爭取100分的不丟點。每一種題型都是由基礎知識延伸出去的。教學中不能靠題海戰術來提高成績，這樣勢必有我們練不到的題。比如，本次考試中，判斷第二題，年組正確率僅有72%，考後大多數同學和老師認為平時沒練到。但如果教學百分數時，緊緊抓住百分數的特殊性來教學，相信會有更多的學生輕鬆答對這道題。

3、這不能充分養成認真審題的好習慣。

審題不認真，沒能理解題意是本次學生考試最大的問題，如填空第(8)題:填重複的單位，沒有往下讀，不理解題意。應用題第(4)題，兩個問號，有的學生只答一個問號。第一個問題有的學生沒有仔細審題，算出六個面的表面積，而沒有注意是沒有蓋。最後第6題，題裡設定一個陷井，一個條件是沒有用的，而有的學生把所有的'資料都用上，沒有仔細讀問題，所求的是什麼，丟分較多。也可能是乾脆沒有理解題意。

4、數學轉化思想還沒有建立。如操作題第1題，立體圖形與平面圖形的轉化，部分學生沒有建立空間觀念，但也沒有新自動手操作，剪一剪，折一折丟分實在可惜。這道題的準確率年組的準確率只達到80%。

5、簡算題丟分較多。儘管區裡說簡算題可簡可不簡，但我校要求嚴格，沒有簡算不給分，尤其是第二題。這兩道題考察的是帶分數和小數的互化以及乘法分配率的靈活運用的小數分數混合運算題，更考察的是四年級所學的乘法中兩個因數，一個擴大，另一個縮小相同的倍數這個知識點，學生沒有靈活而牢固的應用。四年級的知識不紮實。而且本冊書沒有小數、帶分數的運算題，超出教材的範圍。所以學生答的並不理想。準確率只有70%。

6、思考不夠深入。看折線統計圖，問上升和下降趨勢的原因是什麼?多數學生沒有寫出深層原因。而且“非典”離現在較久遠了，當時學生還小，記憶模糊，所以分析不到位，沒有想的太多，只答表面現象“因為得病人多”和“得病人少”，很淺層認識。

(三)對今後教學的反思

1、針對教村容量大，知識點多的特點，教師應工夫在課前，根據所學內容進行概念公式的補充和強化，只有這樣才能把基礎知識部分答準確。

2、加強應用靈活性的訓練。解答應用題不能只停留在平時練習的題型上，學生只是按部就班的求問題。沒有根據具體題目來解答。為了提高學生這方面的能力，在今後的練習中，採取一題多變的形勢，在變化已知條件和所求問題中訓練學生思維。

一學期的學習結束了，面對同學們的考試成績，感受到一點點喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調控自己今後的教學，總結經驗教訓，我們年級進行了試卷分析。

　　一、卷面印象:

測試卷從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯絡學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。

　　二、考試結果情況:

五年級共有14名學生參加了此次測試，總分是930分，平均分是62分;及格率為85.7%，優秀率為21.4%。