2017年期末考試質量分析

面對著期末考試，大家準備好了嗎?下面小編為大家整理了一些2017年期末考試質量分析，歡迎大家參考!

一、 試題分配及難易程度

第一大題：選擇題

共八道題，期中代數題6道，幾何題2道。6道代數題中3、4、7題較難，難度中等偏上。2道幾何題中，8題難度較難。整體來說選擇題的難度中等偏上。尤其是4、7、8題是對中等難度的選擇題做出了變形，學生在處理這些題目的時候即使對基礎知識掌握的較為熟練也需要通過長時間的思考才能找到題目的突破口。而對於部分學生而言即使找到了突破口也會在接下來的解答中犯錯。以8題為例，作為一道幾何題，解答過程中需要先找到角之間的關係，然後要用到等量代換。對於中等程度的學生來說這道題目很難順利解答出來。

第二大題：填空題

填空題是這份期末考試中難度最高的一部分試題。共7道題，共6道代數題，1道幾何題。11題是填空題中唯一的一道幾何題，這道幾何題也是在常見題型的基礎上做了變形，需要學生在鈍角三角形(圖中顯示的是鈍角三角形)外部做出高線，即需要學生做輔助線，這是難點一。其次，這道題常見題型是求三角形的周長，而此題則要求學生求出三角形的面積。面積的計算需要用面積法。在運用面積法的過程中又需要學生熟練掌握角平分線的性質以及代數式的運算，是一道綜合性非常強的題目。

對於代數題而言，9題12題相對容易，學生完成的情況也非常好，剩下的題目中13題屬於超綱題，14題是新題型，題目本身並不難但是學生缺乏自主語言描述的能力導致部分學生能夠找出規律但是不會寫答案。15題是一道綜合運用題，需要用到做輔助線，三角形全等的判定，一次函式影象的性質，點的座標表示方法的各種知識。需要學生能夠對以上知識熟練運用才能順利解答出這道題目。如果某一部分知識欠缺的話，這道題就不能夠解決。班級中能夠對以上所有知識都熟練掌握並能夠綜合運用的學生非常少，所以只有極少數的學生完成了這道題。

第三大題：解答題

解答題共9小題，16、17題屬於計算題，18、19、20屬於幾何題考察的都是三角形全等的知識。21題是一次函式的應用，22題是一道數形結合的計算題，23題重點考察軸對稱和一次函式的應用。

對於解答題，16題貼合實際，與現實生活緊密相連與平常所見到的計算題有很大的不同。考察的知識都一樣但是題目的呈現方式卻不同。聯絡到了18大和世界末日謠言。

17題是仿照例題進行計算的題目。需要學生仔細觀察例題進行計算。這道計算題的根本是用十字相乘法進行因式分解，難度也不是很高，但是由於是新題型，學生對於例題中的步驟給出的原因不能很好的理解導致後續的處理情況不理想。此題還考察了學生的學習能力。

18題也是一道實際運用的題目，需要學生正確理解題目的意思，這道題的完成情況良好，有少數同學因為對“內徑”等術語不理解而放棄了這道題。

19題20題都是對三角形全等知識的考察，這兩道題的完成情況也是良好，對於解答題中涉及幾何的部分，學生完成的情況良好。

21題是一次函式應用題，是以電話收費為載體考察學生讀圖能力和一次函式的性質。題目難度正常。學生完成情況並不理想，跟學生在一次函式的學習的時候基本功不紮實有關係。

22題也是一道仿例計算題，這道題的難度中等但是計算量偏大，很多學生在計算過程中出錯。

23題共3小問，前2小文課直接從圖中觀察出答案，但是第三問要求學生給出證明。在第3小問沒有學生給出正確的證明，原因在於學生不理解這一問出題人考察的意圖是一次函式的應用，都採取了從圖中觀察的方式得出結果。

二、 學生完成情況分析

整套試卷學生完成的情況不好，尤其是選擇和填空，完成率非常低。選擇題中3、4、7、8題的完成率非常低。填空題中除了9、12題之外的題目完成情況都非常不好。選擇和填空題完成情況不良在於題目本身難度偏高，整體難度都高於正常選擇和填空題的難度。導致學生在填空題和選擇題上花費的時間非常多，以至於在解答題中的時間非常倉促。

解答題完成情況也不盡如人意，其中17、19、20三道解答題完成情況良好，其餘的題目完成情況不良。解答題整體的難度並不高，但是題型卻是新題型，對於山區的學生而言很多題目中的術語都不能夠很好的理解。在選擇題和解答題中，本來選擇和填空難度較高，解答題的難度雖然不是很高但是22題計算量較大，使得本來就不充裕的時間被進一步壓縮，學生在解答的過程中心理上的慌亂在所難免。

三、 試卷簡評

本套試卷的`優點在於緊密貼合生活實際，題目本身脫離了數學題枯燥的描述。同時新題型的引入對學生學習能力的培養以及對知識的綜合運用都有著推動作用。但是本套試卷也存在著一些個人認為的不足之處：

1、 題目分配不合理

在選擇和填空一共15道題目中，幾何題只有3道且難度都在中等偏上，代數題有12道設計了八年級上冊數學後三章的所有知識點。幾何題數量偏少。

2、 選擇題、填空題難度分佈不合理

整套試卷最難得部分集中在了選擇題和填空題的3、4、7、8、11、13、14、15，導致學生在處理題目的過程中耗費了大量的時間，以至於後面9道解答題的時間不夠用。並且13題朝綱。

3、 解答題難度設定不合理

9道解答題難度幾乎一致，沒有層次性。

4、 題目考查知識點單一

18、19、20三道幾何題考察的知識都集中於三角形全等判定的應用，雖然19、20題涉及到了等腰三角形的判定和垂直平分線的性質，但是一個作為結論來證明，一個作為條件來應用，試題的主幹還是三角形全等的判定，三道題考察的知識點重疊。

22、23題雖然題目的形式不用，但是考察的都跟點的座標有關，而通常此類題目並不作為解答題存在。22題意圖考察數形結合的思想，但是學生將主要精力都放在了題目大量的計算上面，數形結合本身考察的知識點非常簡單。複雜的計算在耗費了學生本來不寬裕的時間。

5、問題設定有歧義

23題題目本身設定的非常好，但是第3小問題目設定的有問題。此題意在考察學生的一次函式，但是此題也可通過觀察影象中的網格圖利用幾何知識得到結論。所有此小問設定的問題有歧義。

一、試卷結構

本卷共有四大題，共計22小題，其中積累與運用共6小題28分，現代文閱讀共9小題28分，古詩文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分 120 分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩文知識，分值22分 ，第1、2、5、6題考查了基礎知識，分值16分 ，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現代文知識，分值佔28分。