國小科學《男孩和女孩》教學教案備課

【教學目標】

科學探究

1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。

2.在教師的指導下，制訂青春期健康計劃。

情感態度與價值觀

2． 關注自己青春期的身體、心理健康。

3． 意識到個人對自身健康負有責任。

科學知識

4． 瞭解青春期的主要身心發展特點。

5． 初步掌握一般的青春期保健常識。

【教學重、難點】

重點：瞭解青春期的主要身心發展特徵。

難點：青春期生理心理健康辨析。

【教學準備】

有關青春期生理變化特徵、青春期保健的圖片或影像資料。

【教學設計】

第一課時

一、匯入新課：

1、同學們，你們課外調查了青春期的有關知識，你知道青春期是怎麼回事嗎？

2、關於青春期你還知道一些什麼？

（讓學生充分彙報自己瞭解的有關青春期的`知識，有的學生可能在彙報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發育是科學的事實。）

3、老師對學生的彙報做小結並揭示本節課的研究內容。

二、閱讀：瞭解青春期的生理變化特徵。

1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閱讀71面的資料。

（也可以給學生播放一段關於青春期生理髮展特徵的視訊）

2、學生自由閱讀書上的資料。

3、通過閱讀，你對青春期有什麼新的認識？

(這裡，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應該告訴學生，這是每個人都要經歷的過程，誰瞭解得更清楚，更有利於自己擁有健康。)

4、老師進行小結，並說明青春期發育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。

三、活動：要有科學合理的生活方式

1、青春期是我們發展成成人的重要時期，是我們生長髮育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關鍵。首先我們要有科學合理的生活方式，關於這方面，你覺得我們要注意些什麼？

（學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結合學生的發言，相機指導觀察書上的圖片。）

2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。

3、師生共同梳理小結。

（讓學生明確：充足的營養、足夠的睡眠、積極的鍛鍊——是科學合理的生活方式，並自覺加以注意。）

三、活動：關注心理健康

1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期後會有哪些心理特徵呢？請同學們觀察73面的圖片。

2、青春期的青少年有那些心理特徵？

3、能談談你自己某一個方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結合自己的經歷談）

4、告訴學生上面討論到的現象都是成長過程中正常的心理反應，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調節自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。

四、拓展活動

佈置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調節自己的情緒？