《荷葉圓圓》片斷賞析範文

學生知識經驗相異，興趣愛好有別，內心需求也不盡相同。讓學生選擇自己最喜歡的內容重點精讀，只有學生能自由地把學習的精力放在自己感興趣的學習內容上，時間充裕，挖掘也就比較深入，再通過大組交流，對文章的理解相應就更到位了。而對一些涉及個人喜好的童話型別的文章，就更應該尊重學生的喜好了。《荷葉圓圓》中，我設計了這樣一個片段：

師：小朋友們，課文裡向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個小夥伴，你喜歡哪一個呢？

師：你喜歡哪個小夥伴，就讀寫那個小夥伴的那一段課文。待會兒你就給大家介紹你喜歡的這個小夥伴。

可以想象，學生在選擇自己喜歡的內容閱讀時，會投入多大的熱情。愛因斯坦說：興趣是最好的老師！事實上，學生後來活靈活現的表演，創造性的想象都是在喜歡的基石上的`。

我想，習慣於自己懂得選擇的孩子，他們更會對自己的思想負責，對自己的行為負責，因為選擇的同時，需要的不僅僅是思維的靈動，更是權利帶來的責任和義務，這才是課堂應該真正賦予孩子的！