《荷葉圓圓》優秀教案設計
一、教學目標
1、正確的認讀和書寫生字,正確的朗讀課文,瞭解課文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各說了什麼。
2、通過說說、看圖畫等培養學生運用已有的知識經驗和能力,理解課文內容。
3、創設多種情境,儘量讓每個學生都參與進來,學生不僅學到了知識,還得到了生命的體驗,知識的更新成了情感的積澱。
二、學情分析
一年級下半學期,學生們對小動物已有了一定的認識,對各種植物也有了一定的認識,知道課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒,荷葉是綠色的,這給課文學習很大幫助。
三、教學重點
正確的認讀和書寫生字。
四、教學難點
正確、流利的朗讀課文,瞭解課文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各說了什麼和它們的快樂心情。
五、教具準備
課件小黑板。
六、教學課時
1課時。
七、教學過程
(一)學生自由講講對荷葉的.理解(什麼顏色、什麼形狀),請大家一起開啟第14課(板書課題:荷葉圓圓)。
(二)初讀課文,讀準字音,瞭解課文大意。
1、學生藉助拼音自由讀課文,注意讀準字音。
2、課件出示荷葉,指名學生講講荷葉是什麼樣的呀?
教師根據學生回答板書(大大的、圓圓的、綠綠的)。
3、跟老師一起讀:荷葉圓圓的,綠綠的。
4、課件出示小水珠和小水珠說的話。(小水珠:“荷葉是我的搖籃”,小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛)。
指導小組讀這段話,學生邊讀教師板書。
小水珠(荷葉是我的搖籃)
5、課件出示小蜻蜓說的話。
(小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。)
指導小組讀這段話,學生邊讀教師板書。
小蜻蜓(荷葉是我的停機坪)
6、課件出示小青蛙說的話。
(小青蛙說:“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。)
指導小組讀教師板書:小青蛙(荷葉是我的歌臺)
7、課件出示小魚兒說的話。
(小魚兒說:“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花)。
指導小組讀教師板書:小魚兒(荷葉是我的涼傘)
(三)學生齊讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話,師生共同把課文內容簡單複述一遍。
(四)學習生字詞:我、朵、美
1、課件出示生字:我、朵、美
2、學生互相討論生字,認讀生字。
3、指名學生認讀生字。
4、教師帶讀生字。
5、師生共同跟著課件書寫生字二遍。
我:寫好( ),不能寫得太直。
朵:( )第二筆是橫折彎,沒有鉤。
美:由 和大組成。
6、學生自願上臺板寫生字,師生共同糾正。
(五)學生書寫生字,教師巡視指導。
板書設計:
14 荷葉圓圓
小水珠(搖籃)
荷葉圓圓 小蜻蜓(停機坪)
小青蛙(歌臺)
小魚兒(涼傘)