《荷葉圓圓》教學設計範文

【教材簡析】

這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進夏季，感受夏季，感受小夥伴們快樂的心情。

【師生學習目標】

１、通過結合課文的詞句、創設情境來認識荷、珠等１２個生字，會寫是、朵等６個生字。

２、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文。

【教學思路】

這篇課文充滿童趣，在學習過程中重在激趣，體現學生學習的.自主性，尊重學生在學習中的獨特感受，重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學習。獎勵、評價的方法也與課文緊密結合，如設荷葉金獎、開心荷花等。教學過程適當運用課件輔助教學，使教學入情入境。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

一、匯入課題

師：小朋友們看我寫兩個字，書寫：荷葉。能讀出來嗎？再讀一次會更好。（給葉注音）加一個詞你們能再讀一讀嗎？板貼圓圓。生讀。真好，讀得再圓些。（生讀）

師：這美麗的荷葉長在什麼時候啊？生：夏季。同學們在很多地方都找到了夏天，誰願意把畫拿出來同大家一起分享？（小組交流，師隨機展示圖畫。）

師：同學們的夏天真美，今天我要和同學們一起去池塘裡找夏天，因為那裡有美麗的荷葉姑娘等著我們呢！（播放影片）師：你想對荷葉姑娘說一句什麼話？生自由表達，師隨機板畫，並請同學讀第一段。師：真美啊，我還想聽一遍。生再讀第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。

二、初步感知課文

１、看圖說

這美麗活潑的荷葉姑娘，有許多好朋友和她在一起玩，同學們把眼睛閉上，聽，他們來了。師配樂範讀課文。

師：你聽到了什麼？都有誰在說話？我這裡有許多的小夥伴，同學們能把他們找出來，送到玩的地方嗎？生板貼，

師：你們真是能幹的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。送荷葉。

２、生自讀課文

師：這麼美的故事，同學們快美美地讀一讀吧，荷葉姑娘今天還設了荷葉金獎，獎勵讀得認真的小組，看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友，如果讀完後對自己很滿意，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開始。