爭吵國小作文15篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的爭吵國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一天傍晚，我走在放學的路上，聽見垃圾箱裡有說話聲，原來是垃圾們在爭吵。

一次性飯盒仗著嘴大，首先吼道：“嗷！我是一次性飯盒，號稱白色垃圾的汙染物！大名鼎鼎的我你們都知道吧，只要我一被丟掉就可以‘立功’啦，我穿上由其它汙染物組成的外衣，飼養一些蚊蠅、細菌，適當時機放出它們，就會危害人類的健康哦！你們誰會得到？汙染之王一定會給我封官的，哈哈．．．．．．”，“去去去！一邊站著去”，塑料袋打斷了飯盒的長篇演說，“哪個大王眼光那麼差會看上你！？我才是最厲害的，我從人類手中逃出，飄到土堆裡，飛進飼料裡，我如果待在土堆里長眠，呵呵，400年才能完全消失哦！，也許你會問：在飼料裡呢？在飼料裡牲口會吃掉我，我佔滿它的胃，牲口就會被活活餓死，怎麼樣？還不快快認我為王？”

塑料袋正得意著，廢舊電池把頭一揚，說：“你們倆只不過是半斤八兩，我們家族的人才厲害，我的表弟廢舊鈕釦電池遊一次泳就可以汙染一個人一生的飲水量哦！再說我，廢舊五號電池，我去田間散步，那一平方米的土壤想不絕收都難！我才是王！”，話音剛落，濃煙又說它什麼都能汙染，空氣將被它佔據，又說：“笨蛋們，誰比得過我啊”“什麼！”一次性飯盒、塑料袋和廢舊電池一齊向濃煙張牙舞爪的撲去．．．．．．

它們在爭吵，我心裡十分慚愧，是啊!人類現在有多少注意環保的？有幾個不亂扔垃圾的？人們啊，請快行動起來吧，從我做起，從身邊做起，從生活中的一點一滴做起，不要讓它們汙染地球，我們要保衛自己的家園。

我鉛筆盒裡的文具最近老是鬧彆扭，弄得我上課不是缺這就是少那，這不，晚上我剛想睡覺，就聽見它們又開始爭吵了，我悄悄豎起了耳朵。

鉛筆神氣地說：“小主人最喜歡我了，每天用我的時間最多，看我身上的衣服多漂亮。如果小主人沒有了我，考試不得零分才怪，我的本領是最大的。”

橡皮不服氣地說：“你這話可不對，雖然我個子瘦瘦的，但是小主人用你寫錯了字，還不是用我擦嗎？不然錯字沒法消除掉小主人準得被罰站，我的本領才是我們中間最大的，難道不是嗎？”

一隻默默聽著的尺子開始說話了：“別看我身體扁扁的，我的用處可大了。我能測量長度，還能畫柔美的曲線。我的本領才是我們中間最大的，難道不是嗎？”

鋼筆聽不下去了，它生氣地說：“我的筆尖堅固、鋒利，你們忘了上次全縣鋼筆字比賽小主人得了冠軍，不全靠我嗎？我的本領才是最大的。”

它們誰也不服誰，就在筆盒裡乒乒乓乓打了起來。我一看不妙連忙開啟筆盒。發現鉛筆的筆尖折了；尺子身上黑乎乎的；鋼筆漏的墨水把筆盒都汙染了。我語重心長地說：“你們都有各自的本領，都有各自的用處，少了你們誰我都沒辦法上學，我求求你們還是別打架了。”

聽了我的話，它們又和好了，再也沒有吵過架。

爭吵時時刻刻都在發生，不同地點不同國籍不同語言都會發生爭吵，要說一個人這輩子都沒和別人發生過爭吵，這是不可能的。接下來的爭吵是屬於我家的。

這天下午，我練好琴去向媽媽彙報：“媽媽，我鋼琴練好了！我去看會兒電視節目。”說完，我便走向客廳。

“你等會兒！你才練了幾分鐘啊！就一心想著去看電視節目了！”媽媽質疑道。

我轉過身，端端正正地站好。

“我練了至少二十分鐘了！”我反駁道，“什麼只練了幾分鐘啊，我明明練了很久了，好嗎？”

媽媽一聽我頂嘴就更氣了，指著我的鼻子說：“你只練了二十分鐘就好了？你還想不想把鋼琴十級考出來了呀！十級啊十級，你以為這麼好考的，去！再去練個三十分鐘。”

我一聽還得練三十分鐘，就不開心了，立刻嚷道：“憑什麼啦！我難道再練三十分鐘就肯定可以考出來了嗎？不，如果真能考出來，那人人都能是十級鋼琴家了！”

媽媽聽我這麼一嚷，神情嚴肅了起來，放下了手中的活，走向了我。

“你再說一遍！”媽媽開始嚇我，“那你是不樂意唄！十級都不想考了啊！”

媽媽這麼一說，我喊了起來：“鋼琴我根本就不想學，全是您逼著我學的，我才不想學鋼琴這麼麻煩的東西啊！”

“什麼？你給我去好好反思反思！去！”媽媽已經火冒三丈了。

我見狀不妙，只好乖乖地憋著冤屈走到牆角去反思了。心想：憑什麼啦！我本就沒錯！您還叫我去反思！您才應該去反思反思。

最後，我冷靜下來想了想：媽媽之所以讓我學鋼琴也是為了讓我以後有多一份工作可以考慮。我走向媽媽，對媽媽說道：“媽媽，對不起！我錯了。”

這次爭吵就落下來帷幕，希望以後我們儘量不爭吵了！

在我們班，又發生了一起司空見慣的事件——爭吵。

我們班可以說無架不歡，每隔幾天，就有吵架。今天，我們班又有人吵架了。

我興致勃勃地從人群中拉出一個同學問道：“發生什麼啦？”那人一邊拉著我擠到人群中，一邊為我講解道：“是xxx和xxx因為一支筆的事……”，話還沒說完，人群突然散開了，x同學們爭先恐後地往邊上走，還不等我反應過來，一個黑影闖入我的視線，我被嚇得閉上了眼。“啪”，腦門突然一痛。定眼一看，原來是一本語文書，是xxx和xxx打架時丟來的。我看著旁邊一群幸災樂禍的人。“嗚嗚……嗚嗚，我怎麼這麼慘，傷及無辜的我。”說罷，我還抹了抹並不存在的眼淚。裝完之後，又拉著之前那個同學去看“好戲”。

A大聲吼道：“你幹什麼呀！”B用力推了一下A，“打你怎麼滴？”A毫不示弱地踹了B一腳，罵道：“神經病呀！無緣無故地。”B退了幾步，瞪大眼睛，不可置信地看著A“你還強詞奪理啦！把我鉛筆弄掉了，你腦子出問題了？”當A正想道歉，又聽到後面那句，立馬就火了。“我就強詞奪理了，啊！”B一聽A的話。，二話不說，虎著臉，快步走到A的桌邊。B一看見不妙，也快跑上前阻止，只是晚了一步“嘩啦，嘩啦”文具盒裡的筆，傾斜而下。B生氣了，正要打A，只見老師來了。

老師一看到這麼多人，上課了還不回到座位，很是不滿。吼了一句：“都幹什麼呢，沒聽見上課鈴響啊。”大家遺憾地回到座位上。眾人想：都還沒打起來呢。A和B看老師來了，也不想把事情搞大，一鬨而散了。

我覺得，一支鉛筆，有必要這樣嗎？一句“對不起”和“沒關係”不就解決了嗎？我們應該心胸寬廣，待人禮貌，不應該為了一點小事鬧這麼大。應該學會包容別人。

6歲時，我來到了一個可愛美麗的學校銀都國小。我便從這一刻，喜歡上了銀都國小，也成為了銀都國小的學生。直到現在現在我上五年級了，我和銀都國小共度了5年的美好童年，我和它經歷的故事太多太多了，數不勝數。

還記得我六歲時的那個夏天，那是我童年中最重要的日子少先隊入隊儀式。入隊儀式開始了，哥哥姐姐走過來了，我非常激動終於可以帶上鮮豔的紅領巾了，加入少先隊了！哥哥姐姐給我係上了紅領巾，像我恭恭敬敬的敬了個少先隊隊禮，我也迫不及待的學著哥哥姐姐敬了第一次少先隊隊禮，我感到非常自豪！

在班上我認識了許多好朋友，直到現在，我還記得我和他們的很多故事呢！讓我來講講吧！

我在一年級就認識了楊茹奕，我和他一直也來都是非常好的朋友，我們很少吵架！記得，有一次做課間操時，她的繩子放在地上，我退後了一步，不小心踩到了她的繩子，她用那凶狠的眼神看著我，我不由自主地說：是你自己沒有把繩子放好的，我怎麼看得到啊！她更加氣憤了，她沒有說話！我也沒有說話！但是，後來我們又不約而同的聊起天來！

必定我們的感情深了，自然就不會吵架吵得那麼厲害了，應為我們還是非常好的`朋友！

我們要珍惜身邊的每一個朋友，珍惜我們的友宜，珍惜所有身邊的一切！我們的同學將和我們度過這國小6年的美好時光，不管是我們的歡樂，或者是我們的悲傷，痛苦！我們都難以忘懷！

這一次考試小明考了第一名。這引起了書包裡的文具、書本們的爭吵。

首先課本發話了，他拍著胸脯驕傲地說：“我的功勞最大，因為我有淵博的知識，能讓小主人學到更多的知識讓他變得那麼聰明，要不然他這次怎麼能考第一 呢？所以我的功勞最大。”這時瘦弱的鉛筆不服氣地跳了出來，生氣地說：“哼！我的功勞才最大，要是沒有我你就是有再淵博的知識也不能寫到小主人的試卷上， 他這一次也不能考到第一，所以我的功勞最大。”這時候站在一旁沉默不語矮矮胖胖的橡皮拍著大肚子說：“我的功勞才是最大的，每一次小主人有了錯誤都是我挺 身而出，幫小主人改正錯誤要不他這次能考第一嗎？所以我的功勞最大。”這時身材高大的尺子不耐煩了，他抬著頭大聲說：“你們的功勞算什麼啊，主人試卷上的 橫線都是用我筆直的身板畫出來的，所以我的功勞最大。”這時身材魁梧的文具盒大吼一聲：“吵什麼呀，要是沒有我裝著你們這些文具，你們早成了一盤散沙，主 人找你也找的手忙腳亂，這次也不可能考第一，所以我的功勞最大。”他們你一言我一語地吵個不停。

他們吵得面紅耳赤，正要打架時，正在睡覺的書包爺爺被吵醒，他語重心長地說：“孩子們你們對主人來說缺一不可，只有你們齊心協力主人才能取得更好的成績。”文具們聽了書包爺爺的話。

從前，有一個大家族，那就是標點符號家族。在語文書裡，就生活著這個家族。可惜的是，他們一點也不和睦，經常動不動就爭吵。又一個夜深人靜的夜晚，它們的爭吵聲劃破了寧靜的夜空。

正當大家休息的時候，感嘆號跳了出來說：你們說，誰的功勞大呢？哈！就是我啦！今天小主人在讀一篇抒情文章時，到高潮了，我就在那裡為主人鼓舞加油。結果老師表揚了他，他的榮光，還不是因為我！

正因為這個，問號不服氣了。氣惱地說：憑什麼！你能幹些啥呀？難道遇到需要解決問題的時候，你也抒情？所以，是我的功勞最大！

為什麼呢？為什麼呢？句號不以為然地說，那麼不需要抒情，也不需要提問的時候，你倆還有什麼用啊？當然是我啦，我是必須滴！

可是，我倆可不這麼認為！這時，逗號、頓號雙胞胎兄弟站出來了。我倆在想，如果小主人演講，沒了我倆可咋辦呢？小主人不知道在哪停頓，在哪繼續！三位哥哥姐姐，你們相信小主人的肺活量這麼好麼？一口氣能連續讀好幾百個字？所以，是我們的功勞最為明顯！它倆的話，竟問得句號、感嘆號、問號們啞口無言。

就在這時，語文書姐姐發話了：我知道你們都很好。但是，你們要和睦相處，都發揮一下自己的長處才行呀！聽了語文書姐姐的話，標點符號都慚愧地低下了頭。

彭垚姐姐評：標點符號在爭吵，你不讓我，我不讓你，好在語文書及時出來調解，這場風波才得以平息！

鉛筆，橡皮和轉筆刀，它們是好朋友，但是一天夜晚，它們卻各自爭起了功勞。

鉛筆說：“在我們中間，我的作用最重要。因為只有我才能寫字，幫助小主人完成一個又一個作業，一次又一次演算。”橡皮聽了，很不服氣的對鉛筆說：“我可比你能耐，你寫錯了，只能用我來擦，否則會留下一個個大黑點。”轉筆刀聽了一會，覺得自己也該發話了：“你們都別說了，這功勞還是應該歸到我的頭上。沒了我，鉛筆尖折了，就寫不出字來，橡皮也就無所事事。”鉛筆和橡皮爭著講述自己的功勞……就這樣，你一嘴我一嘴的吵起來。

在一旁聽了許久的文具盒大叔發話了：“你們都別說了，你們都想爭個高低，那我就給你們一個機會，讓你們一決勝負。”

文具盒大叔給它們每人一張作文紙，讓每個人都寫一篇作文，看誰寫的最好，那誰的功勞就最大。

鉛筆可高興了，可是它剛寫兩個字就寫錯了，只好勾了再寫，又寫了幾個字，就把鉛筆尖搞折了，它用牙嗑，把筆桿嗑得破爛不堪，也沒有露出鉛筆鉛來，只好呆在一旁。橡皮不能寫字，只能在原地打轉，轉筆刀用鉛筆屑寫了一會，根本寫不出現字來，也就洩氣了。

文具盒大叔看後，說：“你們是一個緊密團結的集體，在這個集體中沒了誰都不行，你們一起寫一篇作文。”

鉛筆寫錯後，橡皮馬上來擦，鉛筆折了，轉筆刀立刻來轉。不一會，它們就把一篇文章寫好了。

從此以後，鉛筆，橡皮和轉筆刀相互合作，默契配合。

在我們學習完第一單元的時候，我們班開展了一次別開生面的辯論會。

在之前，我們收集了很多有關“開卷有益和開卷未必有益”的資料。第二天，辯論會真正開始了。

我是開卷有益的一方，我方先推舉班裡的“話匣子”來說，只見他說得神采飛揚；“我認為開卷是有益的，開卷的目的是讓我們多看書，多看書可以增加我們的知識面”。反方的代表立刻站了起來，說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。說完便舉出很多有關的事例，我方聽了都啞口無言，我及時站起來說：“有素質的人會有選擇性地挑書，把不健康的書或書裡的有害“雜物”排除掉，吸收書裡的“營養”，而心術不正的人才會沒選擇性地看書，書中的好東西不僅沒有吸取，反而卻把不好地東西吸取了”。反方這次被我們也給說的啞口無言，正當我們準備歡呼時，反方又一名代表站起來不慌不忙地說道：“那素質好的人是怎樣鍛煉出來的呢？”我方人都一起向她吼到：“你跑題了！”但對方還是有很多代表向我方出難題，但我們都一一克服了。發言人越來越有興趣，氣氛越來越熱鬧、激烈。也讓我們有了前所未有的緊張、興奮的情緒。雙方你一言我一語地喋喋不休地辯論著。不知過了多久，氣氛才有所下降，在最後我說出了這樣一句：“如果一本書就是一把菜刀，一個人拿菜刀去殺人，是怪那把菜刀還是那個人呢？”對方都答不上來，對方一個代表不服輸，說出了跑題的話，老師也告訴他：“你跑題了”。“叮玲玲”下課了。

這時在一旁一言不發的老師說話了“這次雖然沒有比出勝負，但這麼激烈是老師沒有想到的”。說完，老師還評出了辯論手，這其中還有我呢！我認為，老師讓我們舉行辯論會，是讓我們感受辯論時的激烈。

我們生活中離不開各種各樣的文具，它們就像光一樣照著我們，如果我們的生活離開了它們，我們應該怎麼辦呢？

時間一天天流逝，文具用完的也不用了，因為它們的主人長大了。所以這些文具也一天天的爭吵著，主人最需要誰？首先發言的是鉛筆說：”你們誰都比不過我，主人只要離開我就會被老師說，所以主人最需要我。”

鉛筆的話讓站在一旁的橡皮很生氣，這有什麼了不起，如果主人寫錯了字沒有我，主人就不能把字寫好了，主人最需要我。

橡皮說的話，讓旁邊的鋼筆很不服氣地說：”你橡皮有什麼用？主人一寫作文作業就會用到我，你們說：”就憑你們兩個，主人要是用你們兩個寫作業，主人的老師一看拿鉛筆寫的，還不讓主人重寫，主人最需要我。

鋼筆說的話，讓站在旁邊的魔筆很不服氣地說：”鋼筆你說什麼啊？如果到了考試的時候主人寫錯了怎麼辦？要是直接劃了，老師就會因為主人的卷面髒減分，主人要是沒有我，主人就沒有分兒。所以主人最需要我，它們誰也不讓步，它們的聲音越來越大把正在睡覺的文具盒兒伯伯吵醒了，一問才知道是在爭誰是主人最需要的文具？文具盒伯伯說：”你我各有長處和短處，不要拿自己的長處去比別人的短處，你們聽懂了嗎？”大家一起說：”聽懂了”，文具盒伯伯我們會把你的話記在心中。從此以後，它們一心一意的為主人盡心盡力。

我通過這一篇小故事知道了，做人不要拿別人的長處去比別人的短處。

放學了，小主人慌忙的收拾了一下，就衝出教室，書包裡發出了咕隆咕隆的聲音，原來文具盒裡的文具在爭吵。

鉛筆，鋼筆，彩筆以及其他的筆都跳了出來說：“我們的功勞最大，主人寫字畫畫都需要我們，所以我們最厲害！”。

橡皮擦和修正液，接著說“我們的功勞才最大，無論小主人寫了多少錯字，都需要我們。”這樣的好事肯定也少不了尺子，圓規和三角板。它們也過來湊熱鬧說：“我們才厲害，小主人要測量東西，我們就可以，你們卻不可以！”。

大家各不相讓，爭吵不休。這時候卷筆刀實在聽不下去，挺身而出，大聲吼道“不要吵了！其實我們都是小主人的小助手。只是，大家各有所長，也各有所短嘛！”。

卷筆刀的聲音如晴天的霹靂驚動了小主人。小主人急忙停下腳步，開啟書包的文具盒，文具盒亂成一團，就問卷筆刀，“這是怎麼回事？”卷筆刀就把這件事情的經過詳細地告訴了小主人。

小主人面帶愧色地悶笑了一下，說“絕筆刀說的非常對，你們都是我學習的好助手。都是主人急於回家貪玩，沒有像平常一樣善待關心你們！”。

小主人重新收拾並安置好各種文具，繼續在放學的路上走著，文具在書包裡也再沒有爭吵。

其實，我們每個人都是互相巢狀著的一環，少了誰都無法形成一個圓！所以，只有牽著彼此的手，才能走得更遠。

在一個伸手不見五指的夜晚，四周靜悄悄的。所有人都進入了甜蜜的夢鄉，只有小剛的書包裡不時傳出了亂糟糟的鬨鬧聲，像菜市場裡的買主和賣主正在討價還價的聲音，這是為什麼呢？原來，是住在字典公公家裡的標點符號在誇誰的本領大。

首先發言的是句號。句號從標點符號中擠了出來，站在字典公公的書桌上，把它當作“演講臺”，然後隨手拿起一枝鉛筆，當作“話筒”。他拍了拍胸脯，用他那震耳欲聾的聲音自信地宣佈：“如果沒有我，文章就會像長長的麵條一樣沒完沒了，所以我最偉大……

“偉大才怪！”句號的話還沒說完，就被“兄弟”省略號便手拉著手一起給打斷了“如果沒有我們，作者在描寫一樣物品時，就會一樣又一樣地寫下去，沒完沒了，所以，我們才是最重要的！”

逗號和頓號搖搖擺擺地走了出來，高聲喊道：“如果沒有我們把文章和句子隔開，讀者在讀文章時，就要一口氣讀下去，會很難受的，所以我們最了不起。”

問號不服氣地說：“如果沒有我，怎麼能引起讀者的思考呢……

它們嘰嘰喳喳的吵鬧聲把字典公公給吵醒了，字典公公語重心長地對標點符號們說：“孩子們，你們別再吵了，你們一個都不能少，缺了一個，文章就沒有這麼精彩了。”標點符號們臉紅著低下了頭，說：“我們以後不再爭吵了，我們知道錯了。”從此以後標點符號們便和睦相處的住在一起，認真地為人們服務。

在我眼裡，火柴、蠟燭和檯燈都是可以為我們的生活提供光和亮的工具。有一天，我夢裡感受了他們一次“奇怪”的爭吵。

“我發覺我對人類的貢獻是第一大的，現在很多孩子寫作業，都是我在為他們照明”。 檯燈對火柴和蠟燭說。“你你你！什麼意思，小瞧我是不是，我告訴你，我是你太太太太太爺爺呢！在我眼裡，你就是一個三歲小屁孩。當初人類用我來取暖和照明的時候，你還不知道在哪裡放牛呢？”火柴對臺燈說。檯燈聽了，生氣的說：“哼，你們這些老土的東西怎麼跟我比啊，你看看我這麼美，我給人類照明，沒有一點汙染，你怎麼和我相提並論？”蠟燭聽了，不服氣的頂嘴說：“喂，你這個東西，你還是怕什麼的吧？讓我想想，對了，你是怕停電，停電了，還是靠我們來為人類服務的！”檯燈又說：“別說我這個缺點，火柴和你也有啊！火柴只燃一下，我可以燃很長時間，你怕風，我可不怕，再說，一年到頭停幾次電啊！但你可想想，一年到頭刮幾次風啊？一起風你們就掛了。”

忽然，下了一場雨，澆滅了蠟燭，又來了一陣陣閃電，劈壞了檯燈，“啊！我們怎麼了，我不要死啊！”蠟燭向火柴求援：“火柴老兄，救救我吧！我錯了，我應該和你爭功的，你救救我啊！”可檯燈呢，只有等著我請修理工來“救”它。

夢裡火柴、蠟燭、檯燈的爭吵使我明白： 任何東西都各有各的長處，各有各的短處，要取長補短，才能相得益彰！

晚上，月亮姐姐已爬上夜空，悅悅洗完澡，爬上床呼呼大睡起來，但是在文具盒裡，文具們卻爭吵得正厲害。

“我最厲害！”鉛筆弟弟大叫道，“主人每次寫作業都用我！”“胡——說——八——道！”橡皮妹妹先砸出四個字，然後氣呼呼地說：“如果沒有我，鉛筆弟弟寫錯了字怎麼辦？”“不對，如果沒有我，主人怎麼畫直線？”站在一旁的直尺哥哥發話了。量角器姐姐怒氣衝衝地大叫道：“如果沒有我，主人怎麼量角？怎麼畫角？所以，我才是最厲害的！”

“等一等！”文具盒裡最有權威的記號筆大哥發話了，“既然大家都認為自己很厲害，那麼大家就單獨寫一頁作業，誰寫的最好，誰就是最厲害的，同意嗎？”“同意！”文具們異口同聲地說。

文具們開始寫作業了，鉛筆弟弟動作特別麻利，只可惜寫得太匆忙，第一個字就寫錯了。他想擦掉重新寫一個，可是請誰幫忙呢？只好急得團團轉，也想不出什麼好辦法來；橡皮妹妹呢，根本寫不了作業，只能在作業本上亂擦，結果不但沒寫出什麼作業，還在本子上擦破了幾個小洞；尺子哥哥呢？更不行了，只能瞪著眼睛，躺在作業本旁休息；量角器姐姐和直尺哥哥一樣，也只能在一旁發呆，結果自然是誰都沒寫成一頁作業！

這時，記號筆大哥又說話了：“現在，大家一起完成一頁作業吧！”於是，大家開始寫作業了：鉛筆弟弟寫錯了字，橡皮妹妹就馬上跑來擦掉錯字；鉛筆弟弟要畫直線和角的時候，直尺哥哥和量角器姐姐馬上過來，幫助鉛筆弟弟畫直線和角……最後，大家又快又好地合力寫了一頁工整、乾淨的作業。記號筆大哥高興地說：“看來大家一起合作，才可以做好一件事情啊！”

文具們不好意思地你看看我，我看看你。不過從那以後，文具們再也沒吵過架。

“當、當、當。”上課玲響了，同學們一聽，就像被控制的機器一樣，紛紛地跑進了教室。

三年級（1）班自習課上……

班長——小勇坐在講臺桌前，正用他那雙“灰寶石”盯著同學們的一舉一動，要是有人做錯了，那後果可就不堪設想！

這時，只聽“啪”地一聲，一支自動筆掉在了地上，只見，自動筆“受傷”了，不能用了，那可是小虎最最喜歡的自動筆呀！這下同桌——小苗可完蛋了！

小虎看了怒氣沖天，火冒三丈，拾起自動筆，朝小苗猛扔過去，自動筆砸在了小苗的頭上，小苗哭了。

在場的同學見了，目瞪口呆，小勇這時不得不狠狠地批評小虎一頓。

“你太過分了，居然用自動筆扔小苗，太不像話了！”小勇一邊啪著棍子，一邊說。

“那又怎樣，啊！”小虎皺起眉頭，說。

“你知道嗎？”小虎指頭自動筆說“那可是我最喜歡的自動筆啊！”“這又不關你的事！”小虎又說。

“你……”

“哼”

話音剛落，棍子開始動了，“啪”地一聲，就朝小虎打過去。

就這樣，好朋友的感情也漸漸消失。

放學了，同學們陸續走出校門，個個興高采烈，只有小虎、小勇悶悶不樂，總覺得心老是平靜不下來。

小勇想：哎呀，我好象做錯了什麼，不行，我得去找小虎好好談談！

“小虎，虎子，等等我！”

“怎麼了？”

“自習課上，我不應該用棍子打人，做為一個班長……”小勇不好意思地說。

“好啦，其實，我也有錯開，我也不應該用自動筆扔小苗。”小虎說著，臉頓時紅紅的。

從此以後，小勇和小虎又成為了一對好朋友！