論語教我學作文（通用20篇）

在平日的學習、工作和生活裡，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的論語教我學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

論語教我學作文 篇1

春秋戰國的思想家、教育家、儒家學派的創始人—孔子，他給後人留下了許多財富。

《論語》記錄了孔子及其子弟的言行舉止，教給了後人好的學習方法，端正了後人的學習態度，也教會了後人怎樣修身做人。

“溫故而知新，可以為師矣。”就講到了一個很好的學習方法——溫習學過的知識，可以得到新的體會並有利於學習新的知識。然而在以前的學習中，我只是每每學完，都拋之腦後。課上老師複習舊知匯入新課時，別的同學爭先恐後舉手發言，我卻一臉茫然，很尷尬，很慚愧。學了孔子的這句名言，聯絡自己的學習實際，我深入地領悟了名言的意義。以後每學完一課新知識，都要及時去溫習，而且時常回顧，這樣一來，才會學得紮實，才不至於課上留下遺憾。

“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”顏回安於學習，在只有一點兒食物，一點兒水，還居住在簡陋的房間這樣艱苦的條件下，他也努力學習，這是常人無法忍受的。以前我在學習方面總是不勤奮，遇到難題就扔一邊，當學習了顏回對待學習的態度後，我時常告訴自己：顏回在那麼艱苦的條件下都樂於學習，我現在這麼好的條件，有什麼理由不努力學習呢？

“人不知而不慍，不亦君子乎？”當別人在背後說自己壞話時，自己也不會憤怒，這樣的人才是有才德的人。有時父母在我背後議論我的缺點，我會發脾氣，學習《論語》後，父母指出我的錯誤，我也不會大發雷霆，而是坦然接受並改進。我深知，只有心平氣和才能做好自己，這也是一個人最基本的修養。

《論語》教給了我好的學習方法，並且端正了我的學習態度，還教會了我修身做人。只有用行動將孔子的精神傳承下去，中華文明才能永立世界文明之林，永遠屹立於世界巔峰。

論語教我學作文 篇2

我的爸爸在高中教書，在家裡學我。去年寒假他讓我背《論語》。我翻了一下，通篇都是之乎者也，我嘟囔著說不背，爸爸就虎著臉，很森嚴的樣子。我只美硬著頭皮，背了二句“學而”，爸爸才點搖頭。

起初就每天違多少句，再抬爾出往玩。有次爸爸沒差歸去，檢討向書，我結結巴巴，爸爸就擊了我幾下，讓我獎跪我泣得鼻涕拉虎，眼淚稠面嘩啦。爸爸對我說：“《論語》是儒野的最主要的經典，古己說半部論語亂地下。”並且說，以前的孩子皆是從六歲腹書，由於這個時候的記憶力是最惡的。我似懂非懂地點拍板。

有次我在樓下玩籃球，幾回搶不到，我急了，氣急敗壞地跟對方扭打伏來，爸爸跑過去，拽著我的耳朵把我拎走。到了家，我仍是氣飽癟的，爸爸說：“打球，要講規則，本人技不如我就著手打架，算什麼英雄？前幾天的《論語》上說，臣子無所爭，後點是什麼？”我眼睛紅通通的，斷斷斷絕地背：“必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”爸爸追問什麼意念，我說正人競賽要守規矩，道禮貌。爸爸說：“你是知法犯法，子曰，不遷怒，不二功，你大家搶不到球，怎能遷怒於人？”而後帶我去報歉。

清亮季節給先人磕頭，我啼嘻嘻的，爸爸責備我說：“祭如在，祭神如神在；慎末追遙，官德回厚矣。”我聽了，固然不太清楚，看睹爸爸表情穩重，我又恭恭順敬地磕了幾個頭。

後來看了動繪片《孔子》，我對孔子更多了親熱感。去故宮，瞅到處處有龍的印跡，處處有孔子的影響，認為孔子實巨大，背書就更踴躍了。教了《論語》，我有了些變更：望到前輩，就大聲答賴，老師讓我幹事，我感到特殊光彩佳貨色也曉得留些給奶奶，分給敵人。這些都是《論語》裡的：兄子進則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而疏仁。

論語教我學作文 篇3

有一種深奧的學科叫國學，它包含了我們中國上下五千年的歷史。現在我在研讀《論語》，因為其他的國學知識有的對我來說太深奧了剛好適合國小高年級的就是《論語》了。《論語》，語錄體文集，主要記載孔子及其弟子的言行，因此稱為“語”。《論語》主分為二十篇，其名字不過是開頭的幾個字而已。《論語》當中有的是人人皆知的經典語句“三人行，必有我師焉（則其善者從之，其不善者而改之）”“學而時習之，不亦說乎（有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎）”……其中我最喜歡這一句“子曰：‘弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾。行有餘力，則以學文。’”譯文為：孔子說：“年輕人，在家要孝順父母，出門在外就要尊進兄長，行為謹慎，言語有信，博愛眾人，親近仁者。這些做到之後還有餘力的話，就去學習文化。”我覺得這句話，很適合我們這些國小生，孝敬父母，尊敬兄長，行為謹慎，言而有信，博愛，親近仁者，有餘力還要好好學習，這些就是我麼因該做好的。

國學就是經典，作為祖國未來的接班人，我們就因該學習，它遵循其中的教誨。

論語教我學作文 篇4

上個學期，學校開展了一門新的課程“國學經典誦讀課，在課堂上我們學習了論語，論語是我們明白了一些做人的道理，有幾句話我一直銘記在心，他一直引導著我，讓我做的更好。

“己所不欲，勿施於人讓我懂得了：“自己不希望他人如何對待自己的言行，自己也不要以那種言行對待他人。”從“巧言令色，現以仁”中知道了：“花言巧語，一副討好他人的臉色，這樣的人是很少有仁德的”。“學而不思則罔，思而不學則殆”的意思是“”只學習而不思考，就會迷茫；只思考而不學習，就會精神疲倦而無所得。”我還從“四海之內皆兄弟也”中明白了天下的人都是一家人。總之，《論語》教會了我很多做人處事的道理，讓我結識了更多的朋友，學會了如何對待他人，知道了如何學習讓我可以更快更好等等。

在學習《論語》的過程中，我感到了它的博大精神和它其中蘊含的意味深長的道理。我不敢說我把學到的知識和道理都踐行出來，但我從中得到了很多知識和啟迪，學出心靈的建樹……我還會在課餘時間堅持誦讀《論語》，一點一滴地通透其靈魂，是我的心靈芳香馥郁。

論語教我學作文 篇5

當我們的老師叫我們每人去書店買一本紅紅的《論語》上，我就深深地喜歡上了它。這一本《論語》，是由孔子和他的弟子們一起寫成的，有學而篇，還有為政篇等，上面還包括孔子說過的許多話。

以前，我每次學過東西，都從來不復習，只有到期會考試、期末考試時，才開始臨時抱抱佛腳，拼命複習一下，但我自從讀了《論語》之後，就開始每次都把自己學過的東西都按時溫習，那是因為我受到了“學面時習知，不亦樂乎”這名話的影響。我的成績也終於上來了。看來，只有溫故而知新，才能讓我們所知道的知識越來越多。

記得還有一次，在《論語》買回來之後，還有一位周老師來我們班上論語課的呢。那時，我又把《論語》上的一些句子的意思給弄會了。比如說：行有餘力，則以學文。這名話的意思就是如果還有剩餘的精力，就再去讀書學習。其它的我就不說了！

《論語》這本書真是我們的好朋友啊！我們也要像《論語》中所說的一樣，一定要做個誠實守信，溫故而知新的人。為我們的祖國增光添彩。

論語教我學作文 篇6

《論語》中一句叫做“己所不欲勿施於人”，意思是說，你不願意做的事情也不要讓別人做，我對這句話感受很深。

比如，在大街上，如果我們亂扔垃圾，就增加了環衛工人的負擔，我想，如果我是環衛工人，我就不希望有人亂扔垃圾，那麼這樣的事我們就不要做。

今天我和媽媽去飯店吃飯，當服務員為我們服務的時候，我想，如果我是服務員，我不想得到白眼，我希望得到尊重，我希望別人對我有禮貌。所以，當服務員給我們換餐盤時，我就對她說了聲：“謝謝！”我去取餐的時候，如果前面有很多人，我會自覺排隊。

這句話也能夠指導我們同學間的交往。比如，在操場上玩兒的時候，我喜歡和不發脾氣、不罵人、能遵守規則的同學玩，因為這樣遊戲就能進行下去，而且大家都玩兒得很開心。所以我就努力按照這樣的標準來要求自己。玩遊戲的時候，輸了就是輸了，絕不耍賴，也不生氣，發脾氣。交朋友的時候，我喜歡和寬容、開朗的同學相處，那麼我就努力做一個寬容、開朗的人。

我想，“己所不欲勿施於人”這句話一直指導者我成長，不光是當我是一名國小生的時候，還包括我以後上國中、高中、大學，讓我成為一個受歡迎的人。

論語教我學作文 篇7

論語，是記錄聖人孔子言行的一本書。這學期，在楊老師的教導下，我學習了論語。書裡記載了孔子對於做人、做事、學習、孝道等道理，是一本必讀的名著。

論語裡有一句話，子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話的意思是隻是讀書，而不思考問題，就會迷惘不解；只是思考而不去讀書、學習，就會疑惑不定。在生活中，我們經常說的“書呆子”，就是學而不思則罔。在學習中，我們要舉一反三，積極開動腦筋、思考問題，發表自己的意見，將學習與思考更好的結合在一起。

在論語中，還有一句我覺得很深刻：子貢問為仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”

這句的大意是：子貢問孔子怎樣實現“仁”。孔子說：“工匠想要把活幹好，必須先把工具弄鋒利。居住在這個國家，就要奉事大夫中的賢者，結交士人中的仁者。”

“磨刀不誤砍柴功”就是這個意思，如果事先打好基礎，做好準備，就好比有一把利斧在手，相信會收到事半功倍的效果。

楊老師常說“半部論語治天下！”學習論語讓我受益匪淺。不但提高了語言的積累，簡短的語句更是教會了我很多學習、做人、做事、仁愛等大道理。令人回味無窮，受益終身。

論語教我學作文 篇8

子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？這一則讓我深刻地理解到了學習和做人的方法：對於知識，學只是一個認識過程，習是一個鞏固過程，要想掌握更多知識，必須學與習統一起來，只有用知識豐富自己的頭腦，才能成為一個有價值的人。這短短的一則語錄讓我聯想到了我身邊的人，他們憑藉著自己的才能和毅力。努力學習，溫習，最終成為一個才華出眾的人。

我們不也這樣嗎？如果我們被憂心煩惱甚至怨恨矇蔽了雙眼，那麼勢必會影響自己的工作和學習。子曰：由！悔文知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。這一則短短的語錄讓我瞭解到了學習的態度：實事求是；在探求學問或瞭解事物時，應取誠實的態度，千萬不能不懂裝懂，這也讓我聯想到了孔子，在《兩小兒辯日》中，兩個小孩請孔子判定誰是誰非，孔子不能判定誰是誰非，但是這兩個小孩並沒有嘲笑孔子的'不知。

反映了古人認識自然、敢於獨立思考，大膽質疑和精神也反映了孔子的實事求是。作為中國早期著名的教育家，孔子的教育理論和學習理論對於後世的人們一直有著指導意義，我們今天還可以從中受益。朋友，多讀一些好書可以讓我們學到更多，心動不如行動，試試看！

論語教我學作文 篇9

“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句名言就是爺爺最近教我背誦的。最近，爺爺常常為我講論語名言，因為爺爺覺得這些名言都富含深刻的哲理，爺爺希望我可以從中學到道理，做個知禮明理的好少年。

爺爺說不僅要讀背，還要懂得名言的意思。“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”說的是：三個人同行，中間一定有可以做我的老師的，選擇他們好的地方去學習它，看出他們的缺點就改正它。正如在學習生活中，我們總會遇見不同的人，善於發現別人的優點，你就能更好的與別人相處。

我們班的軒軒特別調皮，學習成績也不好，同學們都不怎麼喜歡他。但是我發現他特別喜歡幫助老師搬東西，有時搬書本，有時搬作業。有一次開班會，老師讓大家說說同學的優點，我就舉例了軒軒樂於做老師小助手的事，還說是我們學習的榜樣。軒軒開心極了，也和我成為了好朋友。我也耐心地幫助軒軒學好功課，他特別感激。

我很感激爺爺教會我許多的道理，讓我的學習生活充實有趣，也讓我擁有更多的朋友。

論語教我學作文 篇10

《論語》是世代閱讀的經典，在任何一個時代，人們都可以從《論語》中汲取深深不息的內涵與中華傳統文化無盡的生命能量。而我是從四年級的時候開始接觸《論語》的。

老師說把《論語》全部背完，我答應了——我真後悔答應的那麼快，而花盡了我至少一年的時間，怎麼也背不下來。

因為有些句子實在太不常用了，甚至我見都沒有見過。有一次老師在qq上問我。背到哪裡啦？我告訴他公治長啊！老師問我，估計老師這個時候在屏幕後面一定瞪大了眼睛，然而又捂著嘴在那偷笑著吧。老師說：您被到哪兒啦？我說公治長啊！

老師說：你倒是說看清楚啦，那叫公冶長不是公治長。我在電腦的這頭，在螢幕的這一頭，我臉都紅透了，天吶，我原來，一直把名字看錯了！我是這樣背的書嗎？簡直太失敗了。我當時非常地自責，而且近乎是很難過了。因為我覺得我有一點辜負老師對我的殷切期望。

老師說背書要沉下心來，背書一定不能浮在半空中，像雲一樣。

我一直記得背書要沉下心來。現在我就能把《論語》給背下來了，現在，我要開始背大學背中庸背孟子啦。老師雖然早就沒有教我了，然而，我明白背書要沉下心來不能浮在半空中卻始終如一。

論語教我學作文 篇11

子曰：“先行其言而後從之。”這個短小卻含著深深的道理的句子，為許多人敲響了警鐘。

這句話的意思為：孔子說：“對於想說的話首先要付諸行動，然後才說出來。”

以前，我通常將言語置於行動之前，認同“言語比行動更重要。”的謬論。看著昔日寫的一個個充滿豪情的壯志的語句，奢華浮誇中含著無限激情，似是表態的決心，可我總是施行“三分鐘熱度”，第二天，也就將寫下的立誓般的語句忘得一乾二淨了。再後來，還是沒有行動，後來的結果，與所定的目標大相徑庭，卻依然不知自己的錯誤，當天就又甩出了“豪言壯語”。

直到如今翻開《論語》，與其同行，看到“先行其言而後從之”，讀了譯文，理解了它的意思，才感到無比慚愧。這句話，深深點醒了我，使我不再先行“言語”，而是首先付諸行動。令我諒訝的是，這句話就是成功的祕訣之一，雖然結果和我想象得有點偏差，但是開始往好的方面去發展了，最後得到了一個史無前例的好結果。

“行動比言語更重要”。所以若有幹好一件事的決心，需先付出諸行動，再去用言語表達。

先行其言，而後從之。

論語教我學作文 篇12

《論語》是記錄孔子及弟子言行的一部書，書中充分體現了孔子的思想和主張，對後世的影響極為深遠和廣泛。

《論語》一個突出的特點是語言質樸精練。其中有許多傳誦至今的名言，如“歲寒，然後知松柏之後凋也”、“逝者如斯夫，不捨晝夜”、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也”、“任重而道遠”。它們所蘊涵的深邃的寓意膾炙人口。

讀《論語》，呈現在我們面前的不是一道晶亮跳躍、清澈見底的小溪，而是一條遼闊、深不可及的滾滾大江，它磅礴的氣勢深深打動了我們，讓人久久地沉思。

孔子將“禮”作為最完美的倫理規範和制度，同時，他又將“仁”作為最高的道德準則和品質。“仁”是孔子思想的核心，在《論語》中被著重表達。它的內涵是豐富的，其中體現之一為“仁者先難而後獲”，意思是：仁人是難事做在人前，收穫退居人後。相當於我們今天常說的吃苦在前，享受在後。這也是當今社會衡量人的道德水準、精神品質的尺度之一，是人們在生活實踐中努力追求的一種境界。由此可見《論語》對現實社會的積極的影響和它強旺的生命力。

《論語》中有與當代思想相悖謬的地方，應該芟除。但它的菁華必然陶鑄我們。

論語教我學作文 篇13

從我上國小那天起，爸爸問我想不想學《論語》。我說：“想。”以前在讀三字經時，我就讀到過“論語者，二十篇。群弟子，記善言。”現在爸爸教我學《論語》，我真高興。

在論語裡，我知道了好學上進，聞一知十的顏回；認識了勇敢直率、聞過則喜的子路；發現了孝敬父母、友愛兄弟的閔子騫；還有能聽懂小鳥說話的公冶長呢。

我很喜歡聽爸爸給我講顏回的故事。他只要一碗米飯，一瓢白開水，住在簡陋的草房裡，別人受不了這種苦，顏回卻能樂在其中。而且他還非常好學，有一次孔子問子貢說，你和顏回比怎麼樣呢，子貢也誇他是聞一以知十。凡是從老師那裡學到了新的知識，他總是毫不懶惰的去實行。顏回真是我學習的好榜樣呀！

一次顏回、子路陪在孔子身邊，孔子問他們的理想是什麼？子路、顏回都回答了老師各自的理想。這時，心直口快的子路問，老師，您的理想是什麼呢？孔子的回答是 “老者安之，朋友信之，少者懷之”，雖然我還不明白講的是什麼意思，但是我想那一定是個了不起的理想。

今後，我還要在《論語》裡去尋找更多有趣的人物和故事。

論語教我學作文 篇14

冬天的風是乾冷的，穿過雲之罅隙，直達心底。

風捲走了最後的落葉，飄向季節的深處。

在這樣寒冷的季節，我們班舉辦了《論語》背誦大賽，這場比賽激動人心，點燃這個沒有生氣的冬天。

該他上場了，他邁著矯健的步伐，胸有成竹的向臺上走去，一副泰然自若的表情，彷彿冠軍已被他囊入懷中。看他帶著那滿臉陽光的笑容，走向講臺。“3、2、1”開始了，他熟練的背出他已早早準備好的句子，只見他滔滔不絕，口若懸河的樣子，讓我既激動又緊張，奧想快點兒輪到自己上場，卻又害怕沒有他那般自信。

待他比賽完畢，輪到下一個她上場了。

她滿臉不自然的走上講臺，瘦弱的她顯出講臺的寬敞。她極力搓了搓手，張了張口又低下了頭。好一會兒，她終於抬起了頭，卻極力躲避別人的目光。老師微笑著示意她開始，她咬緊牙關，臉上每一塊肌肉都在發抖，好半天了，才在吞吐中說出了寥寥數字。我向她投去充滿激勵的眼神，我們的眼神匯聚之後，她又吞吞吐吐的說出了零星幾句。聽著倒計時勻速的滴答聲，我手裡滿是汗，心都提到了嗓子眼。終於，滴答聲停止，她完成了屬於她的三分鐘。

下一個三分鐘，又會是怎樣的一番情形呢？

論語教我學作文 篇15

《論語》這本書匯聚了春秋時期的大儒學家孔子云遊四海、輔佐君王、教育弟子時曾經說過的話，讀《論語》有感作文400字。聚集了孔子畢生的心血，處處展現了儒家“仁”的思想結晶。

此書總共有十三篇。自古以來都是用於教學和治理國家的。常言道：“半部論語治天下”。可見它的作用是如此之大呀！

讀完此書後，我印象最深、感覺也是最有用的一句話是“三思而後行，行而再思也”。在如今的法治社會裡，做任何事不僅要有實力，最關鍵是要有智慧的，在任何情況下，一定要保持頭腦清醒，再三思考，做到沉著冷靜，不能魯莽，這樣才能做出一番事業，讀後感《讀《論語》有感作文400字》。同樣，我們在學習中，每件事都要多問幾個為什麼，這樣才能開動我們的腦筋、豐富我們的知識；在平時考試中，每一道題解答前一定要審清題目的意思，經過全面的思考後再下筆解答，力爭做到做一題對一題，因為“磨刀不誤砍柴功”，省去了做完考卷後再重新思考重新答題的時間。

可見，孔子的知識淵博，《論語》的博大精深，他所宣揚的儒家思想，至今仍是我們做人做事的基本準則。

論語教我學作文 篇16

在我三四歲時，媽媽就開始讓我讀《論語》這部經典。那時候，我還不明白媽媽為什麼讓我讀這部書，因為，書裡沒有顏色和圖畫，只有一個個字。現在我懂了，那些雖然只是一個個字，但每一個字在我眼裡就像一幅幅畫，一首首詩，一盞盞燈，照亮了我成長的道路。

我終於明白媽媽為什麼要讓我讀《論語》了。《論語》是儒家的經典，它是一部以對話式來記錄孔子和其弟子言行的一部書，裡面主要講述了孔子的思想，其中包括孔子在教育方面的理念和孔子周遊列國時的一些比較重要的事件，以及對事件的評價。

我讀《論語》時，有很多話我還記憶猶新，像“三人行，必有我師正焉”，“巧言令色，鮮矣仁”等等，一些大家都熟知的句子。其中，我印象最深刻的就是“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎”意思是說，學過的知識能夠經常溫習和練習，難道不喜悅嗎?有志同道和的好朋友千里迢迢來拜訪你，你難道不快樂嗎?有人不瞭解你，你心中卻不怨恨，這難道不是君子嗎?這句話讓我明白了，怎樣學習，怎樣交友。

通過學習《論語》，我的心受到了淨化，雖然我還有缺點，但我相信，我會越做越好的!

論語教我學作文 篇17

5歲時，媽媽就教我學經典。那時侯，每天晚上我都會聽著經典入睡。漸漸地，我不僅能熟讀經典，並且喜歡上了經典。我曾經讀過的經典的有：《三字經》、《弟子規》、《論語》……

我學經典的過程是快樂的。《論語》是我最喜歡讀的經典，每次讀《論語》時，我都會一邊讀，一邊悟，從中領悟每一句的道理。有時候，媽媽還會提出問題讓我解答，如有答不上來的，我就會反覆的讀，直到理解為止。

我還把從《論語》中學到的知識，用到了學習和生活中。比如學習了“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”後，我看到，我們班的班長學習非常好，而且身上的優點也多，上課坐的端正，積極發言，愛動腦

這些優點，都是值得我們學習的。而有的同學上課愛做小動作，不聽講，不思考……這些毛病，我都要檢視自己身上有沒有，如果有，我就會好好的反省自己，並改正。子曰：“過則勿憚改”。

經典告訴我們的都是最簡單的道理，經典能讓我們過上心靈所需要的快樂生活。

我喜歡讀經典，我不僅要把《論語》讀完、讀懂，還要讀更多的經典來提高自己，將來做對社會有用的人。

論語教我學作文 篇18

孔子的生活方式深入到每一個國人的生活之中。孔子說“君子謀道不謀食”，當然，他是肯定人的現實利益的，此話只是強調了人還應該超越這種狹隘的利益，所以孔子“飯蔬食，飲水，曲耾而枕之，樂在其中矣，不義而富且貴，於我如浮雲。”他這種單純的生活方式深刻的影響了歷代知識分子，使他們義無反顧的選擇了清貧而高貴的生活方式，它厚重了國人的人格，堅持了國人的氣節。孔子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這是孔子對其一生的感嘆，可這可謂是千年一嘆，此後千年，這被歷代國人奉為自己的人生參照標準，每個人都將這一標準用來衡量自己人生的境遇，至今依然。總之，孔子的生活方式本是獨特的，但這種獨特的生活方式卻漫延了兩千年，滲入了人們生活中的點點滴滴。

除此之外，《論語》的精彩之處還比比皆是，如“可言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。”……還有孔子那種肯定人受天命支配，有認為人可以通過一定的努力而開創一番事業，進而天命即生生不息的觀念，至今都是熠熠閃光。總之，《論語》是一部經典中的經典，經典就應常讀，常讀常新。

論語教我學作文 篇19

學期，我們學校新加了一門課程——經典教育。我們四年級學習的是儒家經典著作《論語》。《論語》中有很多知識，讓我受益匪淺。

子曰："學而時習之，不亦悅乎？"這句話的意思是"對學會的知識，要按時去溫習它，這不是一件很高興的事情嗎？"是啊，對於學過的知識，我們只要經常去複習，就能夠更加深刻記住所學的內容，對學過的知識有更深刻的理解，從而可以學以致用。

曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"這句話的意思是："我每天都再三反省自己：替人家辦事有沒有盡力？與朋友交往講信用嗎？老師傳授的知識有沒有用心複習？"這句話對我有很大的幫助，只要我每天都按照這三點來反思自己的行為，我相信，我就可以改掉生活中、學習中的一些小毛病，讓自己在不斷的反思中的到更大的進步。

讀《論語》不僅可以增加知識，還可以改掉一些壞習慣。以後，我要更加努力學習《論語》，以及其他的經典著作，在經典閱讀中茁壯成長。

論語教我學作文 篇20

今天，爸爸買了一本《論語》。剛開始，我覺得沒意思，就沒在意。下午，閒著沒事，我隨手翻了翻，覺得有點趣，就靜下心來認真地讀了幾篇。我是越來越喜歡這本書了，其中第一篇給我的印象最深，文章這樣寫道：“學而時習之，不亦說(同悅)乎?”意思是說“學習以後，能在一定的時候溫習它，不也感到很興奮嗎?”這正是我學習上應該做到的。

在學校，老師天天都會給我們講授很多知識。我沒有過目不忘的本領，時間一長，就會忘記許多。假如經常翻開書溫習一遍，就能牢牢地記住。記得有一次聽《超強記憶學習法》電視講座，那位老師這樣教我們：一堂課下來，下課時用三十秒回憶本堂課學習的重點;一天下來，花三分鐘回顧這一天學習的重點;一週下來，花十分鐘回憶本週學習的重點;一個月下來利用一小時回憶本月學習的重點。他所說的正是“學而時習之”的道理，學習的樂趣正是因為記住很多知識而得到快樂，也就“不亦說乎?”了。

這就是我的讀後感。

我愛讀書，更愛讀《論語》這樣的好書。