國小評優工作總結

不知不覺中，踏上工作崗位已經一年多了。這個學年，我擔任五年級二班的班主任和語文教學工作。在學校領導、各位老師的幫助下，我感覺無論是思想上還是教學能力上，都有了一定的進步。現將一年來個人情況進行彙報：

一、師德方面

在教學上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。首先是深入實際，從每個學生入手，通過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情況。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。

三、自訂學習的奮鬥目標，增強學習信心。

本班學生的學習成績相差懸殊，兩極分化較為嚴重。所以統一標準是不可能的。我讓每個孩子制定自己的學習目標，只要達成，就在全班進行表揚和鼓勵。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了。本班一年來的成績也有了很大的進步。

四、拜師學藝，改革課堂教學。

學校為我們每一個青年教師都安排了師傅。在師傅的幫助下，我的教學和工作能力都有了明顯的提升。同組老師對我的關懷和幫助更是巨大的，平時在教學中無所保留地對我予以指導，在處理與家長的問題方面，更是傳授給我許多經驗。

五、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯絡，互相溝通教育孩子外，還利用課餘時間與家長進行面談。使學校、家長、學生能夠做到三方面溝通暢通。

以上是我一年來在思想，工作，學習等方面的一些情況，我知道我離成為一名優秀教師的標準還有很大的一段差距，同老師們相比還存著許多的不足，我會努力學習，以身邊老師為榜樣。這學期我還榮幸地成為中共正式黨員，今後我將更加嚴格要求自己，不斷挑戰自己，努力向上，爭取取得更大的進步！

國小評優工作總結 [篇2]

為了提高教師的整體教學能力，按照城子國小教學工作計劃的安排，我校於9月26日-9月28日進行了課堂教學評優工作，本次評優活動目的在於鍛鍊教師隊伍的適應能力、應變能力，更是檢驗授課教師對學科、教材、課堂和學生把握能力，與課堂教學評優的大環境接軌，為我們提高課堂教學奠定堅實的基礎。下面我就本次評優談了自己的幾點感觸：

學校舉辦了此次中青年教師教研課評優活動。參加的每一位教師都能正確對待，認真鑽研教材，精心設計教案。在課堂中，努力體現新課改的精神，積極貫徹國小生“自主--合作探究學習指導”有效教學模式研究的教學策略，充分調動學生的學習積極性。

1、領導重視。學校領導高度重視，從校長到主任，從選老師到選教材，教師精心備課，研究課，設計教案，組織試講。中心校領導高度重視，學區主抓教學工作的魏主任親臨現場，聽課，評課，給教師耐心的指導，教師從中發現不足，並及時改正。

2、老師成長快。從我校參賽的老師看，課上的紮實、真實、成熟，老師們駕馭課堂、調控課堂的能力提高了，對教材理解的透徹、到位，教學設計合理、有創意，教學效果好，顯現了良好的基本功。每位教師都得到了展示自我和提高教學水平的機會。

3、老師們的敬業精神令人感動。在參加評優課的過程中，老師們認真準備、精益求精、反覆推敲、反覆試講、不怕苦、不怕累，經歷了身體與心理上的磨鍊。

4、教研氛圍與合作精神。在參加評優的過程中，一人講課，教研組共同努力，每一節優秀課都凝聚著集體教研的智慧，每一節優秀課都是大家共同努力的結果。

歷時四周的評優，回顧本次評優課，突出的優點在於：

1、授課教師對本次教學評優活動給予了足夠的重視，準備工作細緻、充分。

2、教學設計精巧、思路清晰、層次分明。授課教師都能認真鑽研教材，根據學生的認知規律，精心設計教學程式，採取多種教學方法，多種練習形式進行教學。

3、注重調動學生學習的主動性，讓學生主動參與。在教學活動中，能按照新課標的要求，進行情景教學，引入環節體現突出，每節課都注重了教學情境創設，而且能創設恰當的教學情境。教師從激發學生興趣或設疑入手，抓住各自學科特點，調動學生學習的積極性。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經歷知識的形成過程。

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