《醜小鴨》教案範文
一、匯入
師：徐老師要帶大家去神奇的安徒生童話樂園，認識童話故事中的一位朋友。這位朋友啊，剛出世時又大又醜，後來卻變成了漂亮的天鵝，你們知道他是誰嗎？真聰明！今天我們要認識的朋友就是醜小鴨，舉起你的小手，和徐老師一起寫課題。？
（板書課題，指導書寫）“醜”的第一筆是橫折。想想，“鴨”怎麼寫？“鴨”的左邊是個“甲”字，右邊是“鳥”字旁。這是個左窄右寬的字，右邊的“鳥”要寫得大一些。
學生書空課題。
一起讀。
二、初讀
1、自由讀
我們讀著故事跟聽著的感覺不一樣。請大家開啟課本，認認真真地讀課文，讀準字音，標出自然段落的序號。
2、學習生字新詞
醜小鴨看到大家讀得這麼認真，它很高興，還帶來了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。趕快叫叫它們的名字吧。
（1）第一組：欺負籬笆漂亮鏡子似的（指名讀，提示注意輕聲）
這群生字寶寶有一個共同的特點，後面的那個字讀輕聲。來，跟著老師讀。
（2）第二組：追趕孤單羨慕討厭（學生認讀，提示注意前鼻音）
這二組的生字寶寶也有一個共同的特點，他們都是前鼻音，你們可要認準了。
（3）第三組：裂開蘆葦譏笑暖烘烘
這三組的生字寶寶的特點很特別，它們叫形聲字。形聲字都是由兩部分組成，一部分表示字的讀音，叫聲旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我們可以藉助聲旁來猜讀字音呢！
3、生字寶寶們可調皮了，一看到二（5）班的小朋友都認識他們了，就跟大家玩起捉迷藏來了，他們躲進了長長的句子中，你們還認識他們嗎？
（1）、太陽暖烘烘的鴨媽媽臥在草堆裡，等他的孩子出世。
（2）、一隻只小鴨子都從蛋殼裡鑽出來了，就剩下一個特別大的蛋過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鑽出一隻又大又醜的鴨子，大家都叫他“醜小鴨”
（3）、醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他醜小鴨感到非常孤單，就鑽出籬笆，離開了家
（4）、醜小鴨來到樹林裡，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。
（5）、秋天到了，樹葉黃了，醜小鴨來到湖邊的蘆葦裡，悄悄地過日子。
（6）、天越來越冷，湖面結了厚厚的冰醜小鴨趴在冰上凍僵了幸虧，一位農夫看見了，把他帶回家。
三、學習第二節
1、你們真是一群聰明的小朋友呀，句子也讀通順了。那能告訴徐老師，為什麼大家都叫他“醜小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。找到句子就用波浪線劃出來。
2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“醜小鴨”。
指名讀，指導讀出醜小鴨的醜。
3、語言文字訓練
（1）讀著讀著，你有沒有發現句子中的詞語很有意思？
（都是“什麼怎麼樣的`”）
看看其他小鴨子長得怎麼樣？用上“他們的毛的，嘴巴的，身子的。”句式說話。
（2）像這樣的短語你還能說出幾個嗎？比如……（臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭髮長長的）
（3）看，我來給他們變一變，你又發現什麼啦？
出示：灰灰的毛
大大的嘴巴
瘦瘦的身子
順序變了，意思還是沒有變，我們的文字多奇妙呀。再讀描寫醜小鴨樣子的句子。這鴨子與其他的鴨子比，確實長得不一樣，可以用哪些詞語來形容？（與眾不同、非同一般、特別、另類）
4．指導第3節
這隻又大又醜的鴨子，大家會怎麼對待他呢？指名讀。
你體會到了什麼？（板：家裡孤單）
你是從哪些詞中體會到的？（欺負咬啄討厭）
都有誰欺負他呢？
咬自己一下，什麼感覺？（疼）
啄自己一下。為什麼不能？
師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用詞多準確啊，誰再來讀讀？
師：多麼孤單的醜小鴨啊，沒有夥伴，沒有溫暖，你能讀出來嗎？
哥哥姐姐是醜小鴨的親人，公雞們是他的夥伴，養鴨的小女孩是他的主人，可他們都討厭他。沒有親人的疼愛，醜小鴨心裡是什麼滋味？沒有主人的呵護和夥伴的友愛，醜小鴨是什麼感受？
多麼難過、多麼孤單的醜小鴨呀，萬般無奈之下，他離開了家。離開家的醜小鴨給媽媽寫了一封信，你想想他會寫些什麼？親愛的媽媽:
今天,我不得不離開您,離開家,因為().雖然我長得醜,可是(),我多麼希望()再見了,我親愛的媽媽。
您的孩子:
年月日
小結：離開家的醜小鴨又會有怎樣的遭遇呢？咱們下節課繼續學習。
這節課我們知道了都有誰欺負醜小鴨，他們是怎麼欺負醜小鴨，為什麼欺負他，連養鴨子的小姑娘都討厭它，大家都覺得醜小鴨是一隻可憐的鴨子。那接下來我們就寫寫“欺負”和“討厭”這兩個詞。
（教師書寫這兩個詞語，相機指導）：書寫的時候要注意詞語要一樣大小，一樣高低“欺”左邊是“其”，因為要給右邊的“欠”讓出位置，所以“其”禮貌地收起了自己的一隻腳“負”的結構上小下大，“討”的結構左窄右寬“厭”的外面是“廠”，裡面是“犬”請孩子們仔細觀察，這幾個字還有什麼特點？對了，這些撇都是豎撇，要壓在豎中線上，“欺”的豎撇要短一些。
1、請小朋友仔細觀察一下“欺負”這兩個字在田字格中的位置。
（學生自由觀察）
2、師範寫
3、學生寫
4、點評
