《識字2》的教學設計

【教學要求】

1．學會本課8個生字，其中田字格上的1個生字只識不要求寫；認識“金字旁”；理解由生字組成的詞語。

2．知道一些有關旅行的知識和我國重要的旅遊景點。

【教學時間】

兩課時。

【第一課時】

一、揭示課題

1．小朋友，你們喜歡旅遊嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

2．今天我們學習一篇和旅遊有關的歸類識字課文。板書課題：識字2(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點。

2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

三、指導看圖，學習部分生字詞

出示第一幅掛圖，觀察說話。

1．老師向同學們介紹哪幾種交通途徑?[相機出示詞卡：公路、鐵路、水路]

2．指名讀生詞。

3．公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什麼?(汽車、火車、輪船)

4．你喜歡哪種交通工具，為什麼?

小結：圖上的老師不僅向同學們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學們介紹了一些與旅行有關的事物。

5．同學們出去旅遊在外面住宿的房子，稱為什麼呢?[相機出示詞卡：旅館]

6．為了遊覽，從一個地方到另一個地方去，叫做什麼?[相機出示詞卡：旅行]

7．在旅行的途中，叫做什麼呢?門目機出示詞卡：旅途]

8．比較“旅途”、“旅行”這兩個詞的不同。

9．出示填空。

(1)公路上的交通工具是——。

(2)鐵路上的交通工具是——。

(3)水路上的交通工具是——。

四、學生自學出示的生字詞

要求：讀準音節，看清字形。看看掛圖，想想字義。

五、教師檢查自學效果，並加以指導

1．認讀生字，正音。

2．用“旅”、“館”擴詞。

六、小結

剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的`與旅遊有關的詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)

七、指導書寫

1．學生看筆順圖，記憶“鐵、旅、館”的筆順；認識“金字旁”。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師範寫生字。

4．學生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

【第二課時】

一、複習檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．按“鐵、旅、館”的筆順書空。

3．用“旅行”說一句話。

二、繼續看圖學習生字詞

出示第二幅圖。

1．圖上的兩個同學遊覽了哪些自然景觀?[相機出示詞卡：西湖、灕江、三峽]

2．老師介紹這幾處景點。

3．你們覺得這兒的風景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學生說圖。

4．圖上的兩個同學遊覽了西湖、灕江、三峽後，來到了我國偉大的首都——北京，他們在北京看到了凝聚著我國古代勞動人民的智慧結晶的偉大工程。[相機出示詞卡：故宮、運河、長城]

5．教師介紹故宮、運河、長城。

6．同學們從圖上看到這些偉大的工程，想說些什麼?

7．學生藉助拼音自由讀以上生字詞。

三、指導讀韻文

1．範讀、自由讀、齊讀。

2．讀出對祖國的熱愛之情。

四、以“我喜歡X

X”為題看圖說話

五、指導書寫

1．按“峽”的筆順書空。

2．教師範寫生字。

3．在《習字冊》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。

4．在《習字冊》上仿影、臨寫。