《識字1》精品教學設計
教學目標:
1.學習一、二兩組詞語,正確流利地朗讀詞語。
2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯絡起來,憑藉圖畫和生活經驗理解詞語。
3.初步瞭解一些傳統節日和民間風俗,感受祖國燦爛的民族文化。
教學重點:識字,寫字,讀好韻文。
教學準備:多媒體課件、詞卡、小黑板
教學過程:
一.談話匯入,激發興趣
小朋友們,一年中有許多節日,你知道哪些節日?《識字1》就向我們介紹了幾個節日和這些節日的風俗習慣.
【設計意圖:談話匯入,創設輕鬆愉悅的學習氛圍,激發學生的學習興趣。】
二.初讀課文,整體感知
1.請小朋友們認真讀讀課文,要求: (1)看清音節,讀準字音。
(2)觀察書上的`圖,看看圖上畫的是什麼節日,人們在這些節日裡做些什麼。
2.檢查自讀情況
(1)指名讀生字,開火車讀.
(2)讀詞語,指名分行讀,開火車讀,去拼音讀,齊讀.
3.識字1向我們介紹了哪幾個節日?你知道這四個節日在一年中的哪一天嗎?
出示:春節 正月七年級
清明 4月4~6日之間
端午 五月初五
中秋 八月十五
這四個節日都是我們中華民族的傳統節日,傳統節日就是從古代一直流傳到現在的節日。今天我們先來了解春節和清明節這兩個傳統節日。
三.學習詞串,理解感悟
(一)學習第一組詞串
1.看圖,聽鞭炮聲,小朋友們,這幅圖畫的是哪個節日啊?出示:春節
這家人在幹什麼呢?(圍在一起包餃子)出示:餃子。
(1)餃子以前是北方過春節的時候一定要吃的一種食物,現在我們南方地區很多人家過年的時候也會吃上一頓餃子。看圖,分辨餛飩和餃子
(2)對,這就是餃子,小朋友們,我們可以說( )的餃子,想想:眼睛看到的,鼻子聞到的,嘴巴嚐到的,還可以是心裡感受到的。
出示:好吃的 可口的 香噴噴的 鮮美的
白白胖胖的 像月牙一樣的 誘人的
(領讀)我們中國的語言文字多麼奇妙,多麼豐富呀,一樣東西可以用那麼多詞來形容。讓我們再來美美地讀一讀這個詞:餃子
【設計意圖:低年級的識字教學,要做到有情有趣。對於低年級學生來說,創設豐富多彩的教學情境,既有利於彌補他們生活經驗的不足,更能誘發他們學習的飽滿熱情,並能感受到祖國語言文字的博大精深,對語文學習產生濃厚的興趣】
2.過春節除了吃餃子,我們還要到親戚朋友家去(出示:拜年)
拜年的時候都要說幾句祝福的話,而且對不同的人要說不同的話呢!你知道該怎麼說嗎?
出示:春節到了,我祝爺爺奶奶: 。
春節到了,我祝叔叔阿姨: 。