《識字8》優秀教學設計

【教學目標】

1、學會本課9個生字，能正確美觀地書寫，理解由生字組成的詞語。

2、認識“鳥”“隹”兩個偏旁，認識瞭解6種鳥，學習與“月”有關的生字和詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生識字能力以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

【教學準備】教學課件PPT

【教學過程】

一．經驗匯入

小朋友，生活中，你見過哪些鳥？集體交流（指導學生把話說完整，說清名稱、樣子、特點）

小朋友所說的鳥，有的色彩斑斕，有的歌聲動聽，還有的具有特殊的本領，真讓人喜歡！這節課，我們學習識字8，共同走進鳥的世界。

二．看圖學習一二組詞

1.PPT 出示圖片

仔細觀察，你認識哪一種?

指名說，相機出示詞語，指導讀正確，學會生字“鴉”“杜”“雕”“雁”（換偏旁、拆分法）。

適當補充，豐富學生語言積累。

烏鴉：烏鴉全身烏黑，但是很會動腦筋。烏鴉不僅吃好多的害蟲，還愛吃腐肉及一些廢棄物，人們送給它一個美稱，叫做“清道夫”。

海鷗：海鷗有的翅膀長而有力，能在波濤洶湧的海面上自由飛翔。海鷗是海上航行安全的“預報員”。

杜鵑：羽毛五彩斑斕，歌聲清脆婉轉，還有一個名字“布穀”,是報春鳥。

麻雀:極為常見的一種鳥，小巧靈活，非常可愛，常成群棲息在電線上。

老鵰：比鷹更大，是最凶猛的一種鳥，長著銳利的嘴和爪，喜歡在高空盤旋翱翔，能捕食野兔。

大雁：出色的空中旅行家。在長途旅行中，雁群常常排成人字形或一字形。

2.學習第一組：烏鴉 海鷗 杜鵑

指名讀，男女生讀，分組讀。

再讀讀這組詞，你有什麼發現？它們都帶有相同的部首“鳥”。

知道“鳥”這個字是怎麼來的嗎？古時候的人很聰明，看到鳥就照著它的樣子畫下來，漸漸地鳥字就演變成了現在這樣。我們也來學著古時候的人畫一畫。（簡筆畫）“鳥”是一個字，也可以作為一個偏旁，叫做“鳥字旁”，寫鳥字旁時要瘦長一點。齊讀詞語。

拓展：你還知道哪些帶有“鳥”的字？喜鵲、黃鸝

3.學習第二組：麻雀 老鵰 大雁

指名讀，分組讀，齊讀。

讀了這組詞，你又有什麼發現？都帶有“隹”。

古人看到一些短尾巴的鳥，就用古文字把它們記錄了下來。簡筆畫古文字“隹”。

同桌互讀詞語。

拓展：你還知道哪些帶有“隹”的字？孔雀

4.小結：為什麼它們都是鳥，名字卻要用不同的偏旁呢？

組織討論，結合圖片介紹：隹字旁的字一般指短尾巴鳥。齊讀一二組詞語。

5.練習說話：大自然中生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）……我最喜歡（ ），因為（ ）。

同桌互說，指名說，師生共同評價。

6.除了課文中的，你還想為大家介紹哪一種？拓展延伸。

過渡：剛剛我們認識了這麼多可愛的鳥，還知道了“隹”、“鳥”這兩個部首的字大多和鳥類有關。接下來我們要學習的這個偏旁可有意思啦，它能表示兩種意思呢。

三．自主學習三四組詞

1．仔細看錶格，讀詞語，想想這個部首分別表示哪兩種不同的意思。

2．集體交流：古時候用 表示月亮，用 表示肉，現在用“月”表示這兩種事物。知道用“月”做偏旁可表示哪兩種意思了嗎？

3.學習月字旁的兩排詞語

你會讀哪一組？展示讀，相機正音。指名讀，開火車讀，齊讀。

再讀詞語，邊讀邊思考：哪一排的詞語跟月亮有關，哪一排的'詞語跟肉有關？

（1）填上合適的詞：明亮的（ ） 晴朗的（ ） 朦朧的（ ）

相機學習生字“朗”，與“郎”比較。

（2）讀第二排詞語“彎腰 踢腿 挺胸”，加上動作讀，感受到這些帶有“月”的字都是身體的一部分。相機學習生字“腰、踢、腿、胸”。

四．總結練習

1.學了《識字8》，我們知道了同一種事物可以用不同的偏旁來表示，同一個偏旁又可以表示不同的事物。掌握了這些規律，我們的識字能力將越來越強。

2．指導書寫《習字冊》。