《乘法估算》教學設計與教學反思

教學要求：

掌握一些兩位數乘兩位數的估算，並進一步聯絡兩位數乘兩位數的筆算。

難點、重點：

運用不同的方法進行估算，能使用估計得到方法判斷計算的結果是否正確，引導學生自覺進行估算、驗算，努力提高計算的正確率。

教學過程：

一、複習

1、列豎式計算並且驗算

54×32＝ 37×24＝

2、估算，並且判斷計算的結果比幾百大，比幾百小。

42×30 53×20 40×19 25×40

二、新授

1、出示例題：

1頭奶牛1天可以擠奶29千克，照著樣計算，小明家1天大約可以擠奶多少千克？

師：你能迅速估計出積大約是多少嗎？

2、小組討論研究。把估計的方法寫下來。

彙報：29×42-> 20×40（800多） 30×50（1500少） 30×40（1200）

那麼這些估算的結果和正確的結果相差多少呢？

3、我們一起來計算一下，集體練習筆算

4、師小結：把兩個乘數都看成比原數小的整十數時，估算的結果比準確的小；都看成比原數大的整十數時，估算結果比準確的.大；如果把兩個乘數都看成最接近的整十數時，估算結果和準確的差不多。我們可以利用這幾種不同的估算方法來判斷計算的結果是否準確。

三、鞏固練習

1、29×63＝ 42×58＝

你們能估計一下計算的結果大約是多少嗎?

(結果在1800左右；結果比1200大，比2100小)

(結果在2400左右；結果比2000大，比3000小)

第一題全班集體討論結果範圍，再集體計算，計算結果與估算結果比較。

第二題，按第一題要求集體練習（在計算前先用三種方法估算出結果範圍）

板演，小結。