2017《雲雀的心願》優秀教學設計
雲雀的心願是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到環境被破壞的樣子,今天本站小編為大家整理的2017《雲雀的心願》優秀教學設計,僅供學習參考,歡迎大家閱讀瀏覽!
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養學生的環保意識。
教學重、難點:
分角色認真朗讀課文,從課文的語句中體會森林的重要性。
設計理念:
因為本課語言生動有趣,很適合學生在讀中領悟,在讀中體驗。因此,我決定採用以讀促悟,注重體驗的方法。緊扣其中一些關鍵詞語,如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解,幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。
教學思路:
先感受因森林被破壞帶來的沙漠、洪水的可怕;然後感知森林給人類帶來的種種好處,通過對比理解“森林實在是太重要了!”;最終也擁有了小云雀相同的植樹造林的美好心願。
教具準備:
1、沙漠、洪水、森林的簡圖。
2、寫有重點句的小黑板。
教學時間:
2課時
第一課時
教學目的:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞。
3、初步感知課文內容,理清段落。
教具準備:
小黑板、字詞卡。
教學過程:
一、“每日必讀,每日進步!”日記欣賞活動。
二、解題入手,瞭解“心願”
1、板書題目:20、雲雀的心願
2、解題:
三、初讀課文,瞭解大意
1、出示要求,學生自由讀課文。
2、檢查學生初讀的情況。
3、引導學生彙報,理清段落。
4、哪雲雀的心願是什麼呢?學生自由讀課文最後兩個自然段,找一找,畫一畫。
5、說說雲雀的心願。
6、指導學生讀好最後兩個自然段。
四、指導寫字。
五、作業設計:
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文,思考:雲雀為什麼會有讓“沙漠重新變成綠洲”的心願?
3、蒐集資料,看看森林都有哪些作用?
第二課時
教學目的:
1、有感情的朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
2、體會陳述句和反問句在語氣上有什麼不同。
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養學生的環保意識。
教學重、難點:
1、分角色朗讀課文,使學生真正理解“森林實在太重要了”。
2、體會森林的重要性,產生熱愛自然、保護環境的感情。
教具準備:
1、沙漠、洪水、森林的簡圖。
2、寫有重點句的小黑板。
教學過程:
一、“每日必讀,每日進步!”日記欣賞活動。
二、複習匯入
1、上節課我們一起初讀了課文——(齊讀課題)《雲雀的心願》。
通過上節課的學習,我們知道雲雀的心願什麼呢?(指名說)
出示:“森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小夥伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。”
2、齊讀。
3.雲雀為什麼會產生這樣強烈的心願呢?原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈。
它們都到過哪些地方呢?請同學們快速瀏覽課文。
交流:
它們先來到——(板書:沙漠),然後飛到——(板書:大河),最後回到——(板書:森林),這節課我們就隨著雲雀的蹤跡,去感受它們的經歷,體會它們的情感變化。
三、學習2——4自然段
1、過渡:自由讀2——4節,說說它們飛到沙漠的上空看到了什麼?
2、想象一下,“漫天飛舞”什麼樣子,誰來描述一下?如果狂風吹來,沙漠上會出現什麼情景?(天昏地暗,飛沙走石)
3、(出示圖片和文字)你能把這段話讀好嗎?試讀,指名讀,齊讀。
4、過渡:小云雀看到這樣的情景,不禁埋怨地說(引)——
5、媽媽是怎樣回答它的,(理解“亂砍濫伐”,說說“貧瘠”的意思)從中你明白了什麼?(森林具有防風固沙,保護土地的作用,亂砍濫伐會使土地荒漠化)(板書:保護土地)
6、現在森林沒了,土地變成了貧瘠的沙漠,媽媽說這段話的'時候,心裡肯定十分~~(難過,傷心,惋惜,心疼等等)請你再讀讀第四小節。
7、帶著這種心情讀讀雲雀媽媽說的話,指名讀。
8、分角色讀2——4節。
過渡:其實人類的亂砍濫伐帶來的後果遠遠不止這些,我們再隨著雲雀它們飛到大河上空去看看。
四、學習5——10自然段
1、播放課文錄音5——10節。
2、它們看到了什麼?
3、再讀讀第五節,從中你感受到了什麼?
4、請你再大聲地讀這一段話,試讀,指名讀,齊讀。
5、過渡:小云雀目睹了猖狂的洪水,不由得挨近了媽媽,心裡十分——(害怕),說(引)——,媽媽嘆了一口氣(引)——,
6、“森林就是森林,怎麼能說是‘森林水庫’呢?”請默讀第十節,體會一下,你從中明白了什麼?
(1)森林可以蓄水。(板書:蓄水)
(2)這可是我們平常不瞭解的知識,森林為什麼能蓄水?
(3)老師覺得雲雀媽媽很會說話,說得特別有條理,請你再細細讀讀這一節,想想她是怎樣把話說得這麼有條理的?(相機板書“樹冠、樹幹、樹下、土壤)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什麼是大水庫的。以後的作文中,我們應該學會有順序地描寫事物。
(4)再讀讀這一自然段,你會像雲雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?(指名複述)
過渡:是啊,假如人們沒有亂砍濫伐,上游的森林還在,怎麼會有洪水氾濫成災呢?(板書:防洪)(出示知識連結)
7、你看,森林不就是一座大水庫嗎?這是什麼句?意思就是(引)——
五、學習11——13自然段
過渡:小云雀和媽媽飛得又累又熱,回到了居住的森林,這時小云雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段,體會體會。
1、你知道森林還有哪些作用嗎?
2、為什麼說森林是一個巨大的空調器?誰能用“因為……所以”來完整的回答這個問題?
3. 教師引讀13自然段。
4.課堂練習。
(1)請同學們根據課文內容,完成這個填空:
(出示)(1、森林實在是太重要了!因為它可以可以也可以
小結:剛才,我們一起和雲雀看到了漫天飛舞的黃沙,目睹了氾濫成災的河水,也感受到了這個大自然的空調器森林,此時此刻你想對森林說什麼?
(2)、交流感受,學習總結。
課文總結:森林實在太重要了,是因為______________________。
森林實在太重要了,所以我們要__________________。
森林實在太重要了,我想對人類說:________________。
(可用其中的一種句式或幾種句式同用對今天的學習進行總結。)
過渡:小云雀也和大家有同感,接下來就讓我們再來把小云雀的心願讀一讀。
六、學習14——15自然段
師引讀14自然段
去植樹,把沙漠變成綠洲,這是小云雀和他媽媽的心願,也是你、我、他共同的心願
引導朗誦“今天栽下綠色的希望,
明天長成參天的大樹。
叫風沙乖乖低頭,
讓百鳥翩翩起舞。
森林是人類的朋友,
建設“四化”離不開綠色寶庫。
親愛的少線隊員們,
走,我們一起去植樹!”
七、歸納總結,提出希望。
希望大家從小做起,從身邊做起,做一個環保小衛士,保護我們共同的家園——大自然,讓我們能在綠意盎然的世界裡健康、快樂地生活。
八、作業超市。(2——5題任選兩題來完成)
1、與家人合作分角色朗讀課文(必做題)。
2、為什麼說“森林實在是太重要了”?請有條理的寫下來。
3、拓展:現在你就是“小小環保宣傳員”,你會怎樣向大家宣傳保護森林、植樹造林的重要性呢?請把你的宣傳詞寫下來,也可以和同學們合作,快快動手吧!
4、想象拓展,實踐心願。
小云雀的心願,也是它媽媽的心願,更是我們人類共同的心願。學了這篇課文之後,如果你再遇見有人亂砍濫伐樹木,你會怎樣做?你會怎樣去勸說他們呢?
5、圍繞“綠化祖國”或“美化校園”設計手抄報,在班內宣傳展覽。
板書設計:
雲雀的心願
植樹造林
沙漠——————————→綠洲
森林實在是太重要了!