數學《帶有中括號的混合運算》教學設計

教學內容：教材第20頁例5和“練一練”，練習五第1～3題。

教學要求：

使學生認識中括號及中括號的作用，掌握含有中括號的三步

計算式題的運算順序，並能正確地進行計算，提高學生的計算能力。

教學過程：

一、複習引新

1．做第20頁複習題。

指名學生口答各題的運算順序，並說明理由。

指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。

集體訂正。

提問：帶有小括號的算式要按怎樣的順序計算?

2．按照要求，在算式裡添上小括號。

24X18—16÷2 ……最後一步算乘法。

24X18—16÷2 ……最後一步算除法。

提問：在混合運算中，使用小括號有什麼作用?

3．引入新課。

我們已經知道，在列式時為了改變算式中的.運算順序，要用到括號。但有時只用小括號還不夠，還要用到中括號。(板書)

說明：像這樣的括號，叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節課，我們就學習帶有中括號的四則混合運算的式題。(板書課題)

二、教學新課

1．說明運算／頃序。

中括號是加在小括號外面的第二重括號。請同學們照課本上

讀一讀，在一個算式裡，既有小括號，又有中括號，要按怎樣的順序計算，然後告訴大家。

提問：一個算式裡既有小括號，又有中括號，要怎樣算?(板書：先算小括號裡面的，再算中括號裡面的)

2．教學例題。

現在請大家看下面的例題，(板書例題)請大家說一說，這道題有怎樣的特點?

說明小括號外面還有中括號。讓學生說一說要先算哪一步。

(板書算式，說明要先算小括號裡面的，並在下面劃線)

提問：小括號裡面計算的結果是幾?(板書遞等式)接著要再算哪一步?(說明再算中括號裡面的，並在下面劃線)

請同學們接下去一步一步算在課本上。同時指名一人板演。

集體訂正。

追問：有小括號又有中括號的算式，要按怎樣的／頃序計算?

三、鞏固練習

1．做“練一練”的題。

讓學生先說一說每道題的運算順序。

指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。

集體訂正，讓學生說一說運算過程。

2．做練習五第1題。

讓學生先在課本上方框裡填數。

小黑板出示，學生口答，老師在方框寫出相應的數。

提問：第1小題先算什麼，再算什麼，最後算什麼?

第2小題先算什麼，再算什麼，最後算什麼?

請同學們根據運算順序在練習本上列出這兩題的綜合算式。

指名學生口答算式，老師板書。

提問：第1小題為什麼要把前兩步括在括號裡?第2小題為什麼要把減法這一步括在括號裡?

想一想，使用括號有什麼作用?

3．說運算順序。

讓學生依次說一說練習五第2題的運算順序。

四、課堂小結

這節課學習了什麼內容?有小括號和中括號的算式要怎樣算?

五、課堂作業：練習五第2、3題。