公開課《往事》誦讀欣賞教學設計

為了幫助各位同學更清楚地認識到母愛的偉大，特設計了此次教案。下面，小編為大家提供公開課《往事》誦讀欣賞教學設計，希望對大家有所幫助!

文筆精華(九)

　　往事

蔡秀榮

　　教學目標：

1、通過本文的學習體會母愛的偉大

2、學習託物言志，借景抒情的寫法

3、體會美的意境。

　　教學重點：

誦讀和欣賞

　　教學難點：

引導學生提出有價值的問題

　　教學設想：

以有感情的誦讀來賞析文章的意境美。“疑為學之始”，讓學生通過與文字對話、與作者對話、與老師對話，提出與解決問題，從而理解文章。

　　教學時數：

　　一課時

教學內容和步驟：

　　一、匯入新課：

有人說：母愛就象一首田園詩，幽遠純淨，和雅清淡;也有人說：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;還有人說：母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。是呀，母愛就像一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。今天我們就來一起欣賞一下冰心的《往事》，看看文章是如何體現偉大的`母愛的。

　　二、初讀課文，整體感知：

1、齊聲朗讀課文，概括文章大意，並談談讀後的初步感受。

2、教師作簡單講解。

　　三、再讀文章，質疑探究

1、指名朗讀，品味文章。

提示：這是一篇抒情散文，借景抒情表現了女兒依戀母親，母親呵護孩子，歌頌了母愛的偉大。作者從常見的生活圖景中發現美，渲染環境氣氛，表現人物情緒，和諧自然;構思精緻靈巧，敘事簡潔生動;風格柔婉清美，清澈如水的字裡行間，奔湧著綿綿的詩情。

所以朗讀這樣的文章要跟著作者去看去想,最終和作者想到一塊兒去。因為是一個看,想,感悟的過程,所以朗讀的基調是平緩的。

在朗誦時要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉長而不用加重的方法來處理強調重音。

2、聽朗讀後，學生質疑、探究

學生先提出問題，然後進行小組交流，並解決問題。

學生可能提出的問題：

(1)、文中的“心中的雨點來了”這一句中的“雨點”是指什麼?

(2)、“我”為什麼要以蓮自比。

(3)、為什麼作者“仍不適意”

　　四、再次朗讀課文，品味語言、加深理解。

　　五、小結：

通過這節課的學習，我們領略到了冰心散文的特點：婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢，具有高度的藝術表現力，而這種獨特的風格被人們稱為“冰心體”，產生了廣泛的影響。

　　六、拓展延伸(作業佈置)

請同學回憶自己的母親呵護自己的故事，然後用文字表達出來，再拿到班上進行交流。

　　七、板書設計：

往事

1、 見物思人，引起回憶 一紅一白，爭妍鬥豔 託物言志

2、3、 插敘 添溫馨親情

4、 生煩悶之情 寫白蓮凋謝，紅蓮盛開 借景抒情

5、6、 不寧心緒散盡 荷葉護蓮圖

7、8、 篇末點題 點明比喻 歌頌母愛