公開課《短文兩篇》之《行道樹》教學設計
《行道樹》是作者張曉風所著的一篇白話散文,出自《張曉風自選集》。下面,小編為大家分享公開課《短文兩篇》之《行道樹》教學設計,希望對大家有所幫助!
●教學目標
1、識記“墜落、煙囪、牙齦、點綴、苦熬”等重點詞語
2、理清本文思路,理清託物言情的方法
3、理解行道樹的奉獻者形象,感悟奉獻者自豪快樂的情懷
●教學重難點:理解形象又含蓄的語言、學習託物言情的方法
●教學方法:朗讀法、點撥法、引導法、討論法
●教具:多媒體、板書、錄音
●教學過程
一、匯入新課
匯入語:同學們,假設你是一棵樹,你更願意在怎樣的環境中生活?(顯示森林、盆景等圖片)如果要你們來到城市做一棵行道樹(顯示行道樹圖片),你們是怎樣的心情?會有什麼想法?
(學生充分發言)
師:這是大家眼中的行道樹,今天,就讓我們一起走進臺灣女作家張曉風為我們描繪的,行道樹的世界
二、整體感知
師:先請大家聽課文朗讀,同時思考,本文想表達怎樣一種人生哲理?
【明確】神聖的事業總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們
三、文字研讀
師:這是本文的中心句作者借行道樹之口,表明了對這一事業的看法行道樹的事業是怎樣的?
【明確】神聖、痛苦
師:“痛苦”體現在哪裡?
【明確】
1、兩組對比
①行道樹——森林同伴:墮落、抖不落的煙塵
師:“墮落”怎樣理解?
【明確】貶詞褒用行道樹離開了家,離開原始森林,立在城市的飛塵裡,生活條件和自身形象是大大跌落了,“墮落”是在這個意義上說的
②行道樹——沉浸於夜生活歡樂之中的市民:苦熬
師:“苦熬”寫出了什麼?
【明確】行道樹的內心是痛苦的,它們因為平凡而不被人注意
師:為什麼要用“朝霞的彩旗”冉冉升起?
【明確】顏色豔麗;戰勝了痛苦,迎來了勝利,這是勝利的旗幟
師:“站成一列致敬”呢,寫出了什麼?
【明確】擬人行道樹隊伍的姿態;嚴肅、莊重
2、“悲涼的點綴”
師:為什麼說它們是一種點綴?它們又為什麼悲涼?
【明確】車輛、煙囪不斷製造煙塵,汙染城市,城市居民早已麻木不仁,早已習慣於汙濁了,他們並不珍惜清新樹木的感覺是非常鮮明的,在它們看來,城市充滿煙塵,實在是令人悲涼的一行綠樹只能是點綴,改變不了悲涼的局面