書憤五首·其二原文及賞析（精）
原文：白髮蕭蕭臥澤中，秪憑天地鑑孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空。細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。創作背景這組詩作於宋寧宗慶元三年（1197）春天，此時陸游73歲，在山陰三山別業。詩人在故...
八年級語文第六單元《詩五首》《背起行囊走四方》教案
教學目標1．學習課文，培養鑑賞古詩的能力。2．研讀品味，體悟詩的表現手法。3．反覆閱讀，領會作者意志和情趣。教學重難點1．整體把握和感悟詩的表現手法。2．語感的培養和詩歌表現手法的學習。教法介紹背景，反覆誦讀法；聯想想像，比較...
古代詩歌五首教學設計模板
【教學目標】1、瞭解詩詞有關知識。2、品味語言，體味詩詞意境。3、有感情地反覆誦讀並熟練地背誦。4、啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。【教學重點】品味語言，體會意境，誦讀並背誦。【課前準備...
九年級上冊《詞五首》教學設計
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的九年級上冊《詞五首》教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標1、結合作...
五首詩詞中心思想彙總
《酬樂天揚州初逢席上見贈》：這首詩既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，抒發了作者二十多年轉徙巴山蜀水的悲憤心情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。《赤壁》：這首詠史詩藉助三國時...
《詠懷古蹟五首·其五》原文賞析
《詠懷古蹟五首·其五》原文賞析1原文：諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古雲霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。詩詞賞析：“諸葛大名垂宇宙”，上下四方為宇，古往今...
八年級下冊第一課時《詩詞曲五首》教學設計
教學目標1．培養學生對我國古代文化的興趣。2．體會詩歌所描繪的意境。3．體會詩歌所表達的思想感情。4．瞭解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點。教學重難點1．體會詩歌所描繪的意境。2．體會詩歌所表達的思想感情。3．瞭解我國古...
詩詞近創五首精選
江南好–金華雪(1月22日，南京的朋友美女CEO陳美君在空飛族的商業步履中又須臾間從義烏輾轉到了金華，適逢江南寒季也被大雪覆蓋，伊人在金華的山莊裡攝影留念，並思及金陵家鄉和掛念的人，因之有感)陳君美，輾轉浙西行。踏雪金華...
《詩詞曲五首》寫作手法借鑑
１、情景交融，以寫景敘事抒情：如《酬樂天揚州初逢席上見贈》首句：巴山楚水淒涼地借寫巴山楚水地域偏僻荒涼，抒發內心的孤獨淒涼。二十三年棄置身是敘事，緊承上句，如此偏僻淒涼之地，作者一去竟是二十三年，其中有多少淒涼可想而知...
杜甫《後出塞五首(其二)》原文及賞析
後出塞五首（其二）杜甫朝進東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。悲笳數聲動，壯士慘不驕。借問大將誰，恐是霍嫖姚。杜甫的《後出塞》共計五首，此為組詩的第二首。本詩以一...
《書憤五首·其一》古詩詞鑑賞
古詩原文早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！譯文翻譯年輕時就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艱難。我常常北望那中原大地，熱血...
《恭懿太子輓歌五首·其四》原文、翻譯及賞析
《恭懿太子輓歌五首·其四》作品介紹《恭懿太子輓歌五首·其四》的作者是王維，被選入《全唐詩》的第126卷第88首。《恭懿太子輓歌五首·其四》原文恭懿太子輓歌五首·其四作者：唐·王維蒼舒留帝寵，子晉有仙才。五歲過人...
國小語文《詩詞曲五首》疑難剖析
散曲是金元時代在北方產生的新詩體。長短句歌詞在文人手裡流傳既久，到了南宋末期，漸趨衰落；而流傳於民間的長短句歌詞，還在繼續發展，同時吸收了外來民族的曲調，在民間藝人和文人的不斷加工下，產生了新的歌曲形式。這就是當時...
《詩詞曲五首》的課堂教學實錄
師：《詩經》說：“匪鶉匪鳶，翰飛沖天。匪鱣匪鮪，潛逃於淵。山有蕨薇，隰有杞木夷。君子作歌，維以告哀。”說的是一士人，很失落，無所歸附。他感到既不能像鳥那樣翱翔於空中，也不能像魚那樣潛藏於水底；蕨薇杞木夷尚可依附於山坡低地...
2017八年級語文下冊詩五首教學設計
導語：詩詞向來是教學工作中的重要一環。培養學生的文學素養是十分重要的，可是現在的人都不太喜歡寫詩詞了呢、下面是八年級語文中詩五首的教學設計，需要教學的老師可以一起來看看喲。詩五首《飲酒》1、中心：他描寫農村風...
詩詞曲五首教學設計
教學目標1．培養學生對我國古代文化的興趣。2．體會詩歌所描繪的意境。3．體會詩歌所表達的思想感情。4．瞭解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點。教學重難點1．體會詩歌所描繪的意境。2．體會詩歌所表達的思想感情。3．瞭解我國古...
楊柳枝五首·其二原文及賞析
原文：吳王宮裡色偏深，一簇纖條萬縷金。不憤錢塘蘇小小，引郎松下結同心。譯文昔日的吳王宮裡，柳色總比別處深，一簇簇鵝黃的細絲，如陽光灑下萬縷黃金。不服那錢塘的蘇小小，她為什麼喲，偏偏要去松樹下，與情郎締結同心。註釋吳王宮...
題破山寺後禪院詩詞五首教案
素質教育目標（一）知識訓練點1．理解詩意、體會其中蘊涵的思想感情。2．背誦全部詩歌。3．品味精妙的語言。4．學習詩詞在內容、形式上的特點。（二）能力訓練點培養誦讀能力，欣賞能力。（三）德育滲透點了解我國古代燦爛文化，從而培養學生...
感春五首原文賞析
感春五首原文賞析1作品介紹《感春五首·其二》的作者是韓愈，被選入《全唐詩》的第339卷。原文感春五首·其二作者：唐·韓愈洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回。宮門一鎖不復啟，雖有九陌無塵埃。策馬上橋朝日出，樓闕赤白正崔嵬...
長信秋詞五首原文、翻譯註釋及賞析
原文長信秋詞五首唐代：王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。高殿秋砧響夜闌，霜深猶憶御衣寒。銀燈青瑣裁縫歇，還向金城明主看。奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日...
《放言五首·其一》原文及賞析
放言五首·其一朝代：唐代作者：白居易原文：朝真暮偽何人辨，古往今來底事無。但愛臧生能詐聖，可知寧子解佯愚。草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。不取燔柴兼照乘，可憐光彩亦何殊。譯文白日真黑夜假誰去分辨，從古到今的事無盡無休...
八年級下冊詩詞曲五首第三課時教學設計
教學目標1、背誦五首詩詞曲，準確把握詩歌所表達的思想感情。2．體會詩歌所描繪的意境。教學重難點1．領會詩歌所抒發的.作者思想感情及詩詞中所描繪的意境。教學課時：3課時資料超市：劉禹錫(772846)，字夢得。他曾參加王叔文領...
《詩詞五首》相關備教資料參考
●卡片①王維山水田園詩的評價：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”(蘇軾語)“詩是無形畫，畫是有形詩。”(張舜民《畫墁集》)“詩成無象之畫，畫出無聲之詩。”(黃庭堅《跋百之詩畫》)“當代詩匠，又精禪理。”(苑...
《越女詞五首》賞析
《越女詞五首》【其五】李白鏡湖水如月，耶溪女如雪。新妝蕩新波，光景兩奇絕。【註釋】①鏡湖、耶溪：鏡湖一名鑑湖，在今浙江紹興；耶溪即若耶溪，溪水流入鏡湖。故鏡湖、耶溪雖言二水，實指一地。②新妝：剛剛打扮好。③新波：春天雨...
《詩詞曲五首》的中心思想範文
《酬樂天揚州初逢席上見贈》：這首詩既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，抒發了作者二十多年轉徙巴山蜀水的悲憤心情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。《赤壁》：這首詠史詩藉助三國時...