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《誰的本領大》的教學設計的精選學識
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《誰的本領大》的教學設計的精選學識
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蘇教版《誰的本領大》的教學設計(精選10篇)
12-28
作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的蘇教版《誰的本領大》的教學設計,供大家參考借鑑...
《誰的本領大》優秀教案設計
04-02
教學目標:1、能通過對課文的理解淶懂得:每個人都有自己最擅長的一面,要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意,能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點:1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。並很好的將不...
《比本領》的教學設計
05-03
教學目標1、認識漢字10個,會寫6個生字,並理解文中好詞、好句。2、通過多種形式的讀文理解課文內容。3、懂得和別人合作,並願意、學習與他人合作。培養合作意識。教學課時兩課時教學過程:第一課時一、匯入1、猜謎語。(出示...
《誰的本領大》教案
08-30
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《誰的本領大》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《誰的本領大》教...
誰的本領大教學設計
04-24
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編整理的誰的本領大教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。誰的本領...
課文《誰的本領大》第二課時教學設計
11-04
一、複習檢查。1、認讀詞語。師述:老師這兒有一些詞語,誰會讀?注意把字音讀準。出示:孩子力氣得意正巧船伕本領強烈飛快指名讀(二人,每人一行)(提醒學生把巧的第三聲讀滿)開火車讀齊讀2、複習生字。⑴、各的偏旁是什麼?(折文兒)我...
比比誰的本領大小班教案
01-13
小孩子是最喜歡模仿的年紀,看到鳥就張手想學鳥飛,看到小烏龜就想學它爬,當這時我們就不要壓抑孩子的天性,讓他自由的發揮,下面是由本站小編為大家準備的比比誰的本領大小班教案,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注...
蘇教版《誰的本領大》的教學設計
02-26
教材簡解《誰的本領大》是一篇富有情趣的童話故事,講的是風和太陽都認為自己本領最大,兩次比本領後雙方都悟出了道理。全文共8個自然段,可分兩段。(第一段,1——3自然段;第二段,4——8自然段。)課文難易適中,適合學生學習,也...
誰畫的魚最大教學設計
10-14
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要準備好教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編精心整理的誰畫的魚最大教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。誰畫的...
《向誰學》的教學設計
09-06
《向誰學》的教學設計【教材分析】《向“誰”學》是人教版《品德與社會》三年級上冊第二單元《我在學習中長大》主題下設的第二個活動主題。品社學科是一門新課程,它要求教育的內容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的...
誰的本領大優秀教案設計
05-02
文章摘要:本文章的主要內容是關於誰的本領大優秀教案設計一名師推薦,歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!教學目標:1、能通過對課文的理解淶懂得:每個人都有自己最擅長的一面,要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意,能正確、流...
《誰的本領大》第二課時教學設計
05-04
教材分析:這篇童話通過風和太陽兩次比本領的經過,告訴我們各人都有自己的長處和本領,我們一定要正確地認識自己和看待別人。全文共有八個自然段。這篇課文情節緊湊,富有戲劇性變化。人物形象鮮明,語言活潑,頗有個性,適合訓練...
誰的本領大國小作文
10-13
在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編收集整理的誰的本領大國小作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。從...
誰的本領大說課稿
10-05
作為一位傑出的老師,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那麼你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家整理的誰的本領大說課稿,歡迎閱讀與收藏。誰的本領大說課稿1一、說教材:(一)教...
誰的本領大教學反思
08-29
《誰的本領大》是一篇寓言故事,講的是風和太陽開始都認為自己本領最大,兩次比本領後雙方都悟出了道理.告訴我們每個人都有自己的長處和本領,一定要全面正確地認識自己和看待別人.以下是本站小編為大家分享的教學反思...
《誰的本領大》優秀教案設計範文
08-16
教學目標:1、認識本課生字10個,積累詞語9個。2、能正確、流利有感情地朗讀全文。3、能使學生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。教學手段:生字及詞語卡片、手和嘴的頭套、手和嘴的小圖片、各小組自備底座。...
誰的本領大的作文
03-04
作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。下面是小編收集整理的誰的本領大的作文,希望對你有所幫助!篇一:誰的本領大一天,大象,耕牛,還有啄木鳥在一起比誰的本領大。大象說:“我幫人們搬木頭...
《誰的本領大》教學設計
07-05
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家整理的《誰的本領大》教學設計,希望能...
《誰的本領大》教案範文
04-24
作為一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的《誰的本領大》教案範文,希望能夠幫助到大家。《誰的本領大》教案範文1活動目標:1...
中班綜合教案誰的本領大
08-17
人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。下面是小編整理的中班綜合教案誰的本領大,大家一起來看看吧。理論依據:1、完整教育理念——美國著名教育家特蕾莎?朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本...
《各有各的本領》教學設計
05-26
本領即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。下面是小編為你帶來的《各有各的本領》教學設計,歡迎閱讀。教學目標:1.知道應該全面的看待問題,不能光看到自己的長處,更應該看到別人的長處。2.能看圖聽懂故事,會說啄...
誰的本領大學生作文
11-17
在現實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的誰的本領大學生作文,希望能夠幫助到大家。誰的本領大學生作文1小貓、小馬...
誰的本領大作文
03-12
誰的本領大作文1在一片茂密的森林裡,住著啄木鳥,黃牛和長腿馬,它們是好朋友。有一天,它們吵起來了,長腿馬說:“我的本領最大,因為人們天天騎著我,可以去任何想去的地方。”黃牛不願意了:“我的本領最大,因為我幫人耙田,幫農民種...
各有各的本領的教學設計
12-21
教學目標:1.知道應該全面的看待問題,不能光看到自己的長處,更應該看到別人的長處。2.能看圖聽懂故事,會說啄木鳥和大象有什麼本領。3.會看圖續編故事,給故事加一個結尾。教學重點難點:人人會說啄木鳥和大象還有;老牛的本領,懂...
二年級下冊語文《誰的本領大》教學設計
05-03
小編導語:《誰的本領大》是二年級下冊語文的課文,本課是一篇饒有趣味的童話故事,講的是風和太陽開始都認為自己本領最大,兩次比本領後雙方都悟出了道理。下面是這篇課文的教學設計。教學目標:1.能夠正確、有感情的朗讀故事...
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