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6和7的認識的教學設計的精選學識
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6和7的認識的教學設計的精選學識
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6和7的認識的教學設計
12-16
6和7的認識的教學設計教學內容:人教版一年級上冊P.42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。教學目標:1.通過觀察、操作、演示,使學生熟練地數出6、7兩數,會讀、會寫這兩個數,並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序...
千克和克的認識教學設計
08-19
一、創設情境,感知輕重l、情境匯入,看一看。程式:同學們你們都到過商場買東西吧?那你們都喜歡到商場買些什麼呢?老師這有幾件物品,你能看出哪件商品重一些,那些輕一些嗎?2、聯絡實際,掂一掂。說話:請你拿出你到商店購買的商品。...
10的認識教學設計
12-24
1.引導學生經歷認識10的過程,發展學生的數感。2.學會10的數數、認讀、寫數、大小比較和10的分與合,對10的數概念獲得全面認識和掌握。3.培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。4.引導學生感受數10與實際生活的密...
《0的認識和加減法》的教學設計
11-27
教學內容"0的認識和加減法"是新課程標準實驗教材第一冊第三單元""的內容,包含第29─31頁的內容,數學教案-0的認識。教學背景分析數0的含義比較寬,在生活中應用廣泛,不同的應用就體現出0的不同含義,所以教材採取了認數、寫數...
《釐米和米的認識》教學設計
03-23
教學要求1.使學生認識長度單位釐米和米。知道1釐米、1米的實際長度,初步學會用刻度尺量物體長度的方法(限整釐米),知道1米等於100釐米。2.使學生初步認識直線和線段,學習用刻度尺量和畫線段的長度(限整釐米)。教材說明本單元的...
《認識角》的教學設計
09-06
《認識角》的教學設計教學目標:1.結合生活情景認識角,通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2.經歷觀察、操作等數學活動,培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力,建立初步的空間觀念,發展學生的形象思維。3.通過小組...
認識1和許多教學設計
11-24
【活動目的】讓幼兒初步瞭解“1”和“許多”的.關係,使幼兒知道“許多”可以分成1個1個,1個1個合起來就是“許多”。【活動準備】1、課前做老鷹捉小雞的遊戲。2、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿蔔(個數與幼兒人數相等...
6和7的認識的教學設計
02-02
教學內容:人教版一年級上冊P.42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。教學目標:1.通過觀察、操作、演示,使學生熟練地數出6、7兩數,會讀、會寫這兩個數,並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大...
認識小數的教學設計和教學反饋
11-24
[教學內容]人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級下冊第88~89頁例1,“做一做”第1、2題。[教學目標]1.通過創設情境,初步認識小數。2.學生會正確地讀、寫小數。3.學生能把以分米、釐米、毫米做單位的數改成用米...
認識容量和升的教學設計
02-03
教學目標1、學生在具體的情境中感受並認識容量,體會計量容量需要有統一的容量單位;聯絡實際初步形成1升的容量觀念,通過實驗操作體會1升有多少。2、學生學會估計一些容器的容量,培養估計意識和初步的估計能力。3、聯絡生...
0的認識教學設計
04-30
作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的0的認識教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。0的認識教學設計1教學重點:理解0的含...
8和9的認識教學設計和反思
08-18
一.課程標準解讀與教學內容分析新課標指出在教學中,要引導學生聯絡自己身邊的具體、有趣的事物,通過觀察、操作、思考、解決問題等豐富的活動,感受數的意義,體會用數來表示和交流的作用,初步建立數感。《8和9的認識》一課是...
《6-10的認識》教學設計
11-09
一、快樂的校園6—10的認識教學設計教學目標:1、知識與能力:能借助情境圖和實物圖正確地數出10以內物體的個數,會寫6——10各數,理解序數及第幾表示的意義,能正確區分幾個和第幾。2、過程與方法:經歷認讀6——10各數、寫6—...
圓的認識教學設計
08-24
你瞭解生活中的圓?學習數學的最終目的在於應用數學解決實際問題。通過不同層次的練習,下面是小編整理好的圓的認識教學設計!希望大家能夠喜歡!教學設計一、教案背景:1.面向學生:□中學□√國小2.學科:數學3.課時:1課...
認識6和7的教案
07-01
教學過程的設計:(一)找“數”師:(焦急地說)同學們,老師丟了一樣東西.生:(奇怪並饒有興致地問)您丟什麼了?您把東西丟哪兒了?師:(露出笑容)哎呀!你真問到我心裡了。我丟的東西叫做“數”,你認識它們嗎?生:我認識呀,我們學過的1...
6和7的認識教學反思15篇
10-05
身為一名人民教師,我們要有一流的教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的6和7的認識教學反思,希望對大家有所幫助。6和7的認識教學反思1教學《6和7的認...
8和9的認識教學設計
09-21
作為一名教職工,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的8和9的認識教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。教學目標:1、讓學生在實際情...
《6和7的認識》的教學設計
02-02
教學目標:1.通過觀察、操作、演示,使學生熟練地數出6、7兩數,會讀、會寫這兩個數,並會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小。2.在教學過程中,滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思...
6~10的認識和加減法教學設計
05-11
(一)教學目標1.使學生熟練地數出6~10各數,會讀、會寫這些數,並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2.使學生掌握6~10數的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內各數的組成。3.使學生進一步認識“>”、“<”、“=”的含...
《8和9的認識》教學設計範文
09-05
教學目標1.讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體,體會8和9的基數含義。2.瞭解8和9在自然數中的排列順序,會比較0~9各數的大小,知道8、9的序數含義。3.培養學生初步的收集資訊、處理資訊的能力。4.結合8和9的學習,向學生滲透環...
《認識風》的教學設計
05-06
活動目的:1、讓幼兒知道空氣流動形成風。2、讓幼兒具體感知風,並讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。3、培養幼兒的觀察力和感知能力,瞭解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰勝風災。活動準備:1、課前引導幼兒觀...
《克和千克的認識》教學設計
10-13
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《克和千克的認識》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對...
6的認識的教學設計
05-03
教學目的1.使學生能正確地數出數量是6的物體的個數,會讀、會寫6,知道6的兩種含義,掌握6以內數的順序、組成,並會比較6以內數的大小.2.培養學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力.3.結合主題圖,對學生進行講衛生、愛勞...
認識教學設計
10-06
活動名稱:認識活動目標:1、認識1—4數字、珠碼的基礎上,認識數字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”的概念。2、通過撥珠練習,學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。活動的重點和難點:1、理解上珠5是一個數群的概念。2、學...
克和千克的認識教學設計
08-19
教材分析:"克和千克"是人教版二年級下冊的內容,本節課是在學生初步建立物體有輕重的觀念基礎上進行教學的,既是質量單位教學的"起始課",同時又是後續學習"噸的認識"的前提和基礎。本課教學的重點是讓學生初步建立1克與1千...
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