精選致老師作文六篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的致老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
致老師作文 篇1
敬愛的王老師：
您最近身體好嗎？嗓子還疼嗎？ 我最愛您了，把您當成我的一位大姐姐。之所以看作姐姐，就因為您的課講的好。從古今中外的科學家，一直講到祖國未來的發展，您那精練的語言把人物刻畫得栩栩如生，把世界描述得多姿多彩，讓我們身臨其境，感受這世界的奇妙。同時，您也給我們講了許多人生道理，定下了做人的條規。可以說，您是這個世界上最盼望學生長大成材的一位好老師，也是最會引導學生走向成功之路的一位好老師。 您那高昂的精神風貌影響著我們，您那堅定的眼神使我們精神抖擻，信心十足，您那堅強的語氣鼓舞著我們更加努力。在一次考試前，您對我們說：“我們應有骨氣。有骨氣就要堅定，既堅定又要從容，從容地面對考試，從容地去面對困難。面對考試，我們的'骨氣要充分體現出來，把一個個難題象打倒敵人那樣打倒它們！”您說的這番話，我牢牢地記在心裡，成為每次考試成功的祕訣。 我更愛您的嚴厲，有了這份嚴厲，我會更加地努力，讓您的臉上長露出慈母般的笑容，讓您的心裡永遠記住我這個令您驕傲、自豪的姑娘。我對您的感恩更是發自肺腑，我珍惜您對我的愛，我會更加努力的！
祝王老師萬事如意，事事順心！
您的學生：李曉暖
XX年12月28日
致老師作文 篇2
敬愛的紀老師：
您好！
時間過的可真快，一下子，我已經讀四年級了。想起三年級時和您還有同學們在一起快樂的樣子，可真是讓人懷念！
現在，我轉學了，轉到了叔同實驗國小。在這裡，我過得非常快樂。可是，我還是常常想起和大家在一起開心的時光。
紀老師，您還記得嗎？在三年級的音樂考試中，我得了優和五角星。可是，學校舉行的.唱歌比賽，還是讓解芸去了。我記得，您聽了我的歌，就說讓我去參加比賽。但我不知道怎麼回事，最後還是讓解芸去了。現在，我在叔同實驗國小裡讀書，是班級的音樂課代表，我知道您一定會為我而感到高興的。
紀老師，我知道您一直在為我的學習成績而擔心。我以前的數學只能考七、八十分，而現在我可以高興地告訴您，我現在的語文、數學都能考上九十分了。這個單元，數學考試我還考了98分呢！我相信，您知道了也一定很高興的，也請您一定要告訴潘老師。
紀老師，我不會忘記同學們的，不會忘記也不會忘記中心國小的，更不會忘記老師們的。現在，我要做一個真正的叔同人，一個好的叔同人。最後，我想再說一聲：“謝謝您，紀老師！”祝您
身體健康，天天快樂！
致老師作文 篇3
親愛的老師：
您好！
您已經伴隨我們一年的國中生活了，回想起這年在班級裡大大小小的事，我有許多話想要對您說。
剛進入國中時，同學們回答問題十分積極，您的問題剛剛說出，我們想了一會兒，就有了答案，便舉起了我的手，您看到了我們那舉得高高的手，臉上便露出了幸福的笑容。儘管我們有時會回答錯誤，不過您聽了我們的.回答以後總是笑眯眯的，和藹可親的樣子。
我們漸漸長大，課程也越來越難，班裡的許多同學都不再那麼積極了，只能看到那麼幾隻舉起的手，回答問題的聲音總是那麼幾位同學發出來的。同學們的思維不緊跟老師您的思維，就會做一些小動作、講講悄悄話、眼神遊離等；雖然您一經發現就會批評指出，不過可能是同學們的叛逆心理在作祟，您越是批評他們，他們的動力就越小了，對您的課就越來越不感興趣了。於是，舉手的人越來越少，一直減少到只有五六位同學舉手了；在公開課上主動回答問題的人數就更少了，就只有三四位同學舉手了，甚至有時候會有冷場的情況發生，您幾次用期盼的眼神看著我們，但無人迴應：有些同學看到您的目光就不自信地低下了頭，有些同學則裝作沒看見，怕被您抽中。最後您只好“請”他們來回答問題，但同學們站起來不是“無語”就是“結巴”。看到同學們都不愛舉手，並受到“低調”這個詞的影響，連作為大隊委員的我都不太樂意舉手了，我認為：上課只要認真聽講就可以了，何必舉手呢？舉手回答問題表現自我是小孩子應該做的行為，於是我也習慣了上課就是看著黑板跟著您的思維，認真聽講，老師您問問題只要有人回答我就從來不舉手，就算是知道答案我也堅持不舉手。只有冷場的時候我才會舉手，所以公開課和家長開放日時，我的表現才比平常稍稍活躍一點。
每次期盼的目光都無人積極迴應，這肯定讓您感到十分地傷心。一次，你帶著俏皮的口吻說：“老師上的不是課，是寂寞。”這讓我們鬨堂大笑，但是您的意圖卻在歡笑中被我們忽略了。
現在，即將開學，我又回想起這段話，回想起一年來，那氣氛冰冷的課，我才發現自己已經讓您失望太多。我相信，在新學期開學以後，我一定會做表率作用，帶動同學們積極舉手發言，讓您的課不再是“獨角戲”，讓我們之間的互動越來越融洽。
此致
敬禮！
致老師作文 篇4
敬愛的老師：
您好！
六年的生活轉瞬即逝，馬上就要分別了，我有許多話想要對您說，今天，我就在這封信中一吐為快吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當看到這句話時，我都會想起您，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像園丁，辛勤的哺育著我們，從不求回報。是您，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，告訴我：要愛學習，要做一個謙虛誠實的人。我要說一聲：謝謝您，老師！
如果您是大海，那我就是大海里的一滴水，如果您是陽光，那我就是被您照射著的.一朵小花，如果您是雨水，那我就是被您滋潤著的一株小草……感謝您，老師！
在我氣餒時，是您的鼓勵讓我重新充滿了自信；在我有困難時，是您的幫助讓我戰勝困難，在我傷心時，是您的安慰讓我變得開心起來……感謝您，老師！
敬愛的老師，您那辛勤工作的場景將永遠銘刻在我的心頭。現在，當我在學習上，特別是在學習語文上遇到困難的時候，您那親切的期待的目光，就浮現在我眼前。啊，老師，是您給了我向知識海洋進軍的勇氣和力量。感謝您，老師！
親愛的老師，回顧過去，在我學習成長的過程中，的確有您一份不小的功勞啊！您的心血沒有白費，您的學生不會辜負您的希望，將來一定會成為對社會有用的人！
致老師作文 篇5
老師，您像辛勤的園丁，無時不刻都在鼓勵、支援、關懷著我們祖國的花朵；老師，您像一棵參天大樹，無時不刻保護著在樹上築巢的小鳥；老師，您像一根蠟燭，無私奉獻照亮了我們，燃燒著自己。
老師，多麼光榮的稱號！在我們人生道路上給我們指明前進的道路。記得有一次，我代表班級主持《弟子規》這個節目，擔心做不好，心裡七上八下，緊張得不得了。是您出現在我的身邊打氣加油鼓勵我“相信自己，你能行”，一句簡單的話語，給予我前進的動力，我懷著一顆自信的心，昂首挺胸走上舞臺，帶領同學們背誦《弟子規》，朗朗的誦讀聲，吸引了全年級師生，獲得了熱烈的掌聲，我成功了。
還有一次，我作為班幹部管理班級調皮搗蛋的`同學，幾次同他們交涉下來感覺精疲力盡，在那一刻，我體會到了老師的艱辛和不容易。
老師，你高尚的情操，偉大的精神品格，是我的陽光，我向你致敬。
編輯寄語
情感真摯，也能理解老師的辛苦和不容易。加油，努力成為一個優秀的人，讓所有人為你驕傲，才不會辜負老師們的辛苦！
致老師作文 篇6
每當上課前，
老師的身影，出現在講臺。
“篤篤”一陣輕快的粉筆聲，
映入眼簾。
“沙…”細微的粉筆灰，
——輕悠悠的，飄落在您的.裙邊。
“咳咳…”不禁讓您一陣咳嗽。
但——那栩栩如生的楷體字，
印在黑板，也深深地印在我的心頭……
因為
——那是您的一份心，
我理解。
您為了我們，
那朗朗書聲帶走您的歲月，
本本作業帶走您的黑髮，
一切的一切都是…您愛我們，我們也愛您。
您送走一批批孩童，
送走了您的黑髮、美貌、歲月……
不久，我們也要說再見了……
不過，別忘了那些我們的歡聲笑語，
我們永遠不忘這師生情！
