興趣愛好的作文300字

在一次快速作文中，我佈置了《我和恩師》這個題目，很多同學都把老師描繪成瘦弱、精幹，溫暖得像一位母親，最終倒在了講臺上，似乎不倒在講臺上的老師就不是好老師。

這似乎是同一模式的製成品，千人一面、千篇一律、千腔一調的'標準件，俗不可耐。思維內容的保守、思維空間的狹窄、思維質量的低下，已是作文中俯拾皆是的現象。但在一次偶然發現的學生的信件中，他們留下的文字卻讓我拍案驚奇，文字個性鮮明，鮮活生動，語言結實細膩而富有深度，簡直是判若兩人。這不能不讓我反思課堂寫作的誤區何在？長期以來，儘管會考和大學聯考的作文評分標準中明明寫著“有新意”的要求，但在具體的評估中往往因彈性較大、見仁見智甚至某種深層次“思想禁區”等原因的作祟而落空，“新意說”已成為作文教學中久攻不克的盲點。

這就導致學生不但在寫作體裁、形式和方法上“仿寫”，而且在思維運作上亦不脫“仿寫”之窠臼，習慣於亦步亦趨、步人後塵。