以掌聲為話題的作文400字（精選34篇）

在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的掌聲 以掌聲為話題的作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以掌聲為話題的作文400字 篇1

在我們的生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！

有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的心裡像抱著一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的。”我點點頭。

到我們了，老師衝我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。

在臺上，面對人山人海的觀眾；面對各個地方的領導；面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發揮的更好。表演完了，我們博得了領導的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。

掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。

以掌聲為話題的作文400字 篇2

掌聲，是給予他人信心的良藥，也是鼓勵自己的定心丸，更是稱讚別人的加油歌，每個人都想得到掌聲，只是，在那之前，一定要有辛勤的付出。

幾個月緊鑼密鼓的努力，二十人的團結，眾人的加油打氣，為了就是團體接力中獲得至高無上的榮耀！記得前幾個禮拜團體接力練習時，每個人都非常認真，持之以恆的練習，就算跑到汗流浹背、汗水淋漓或是跑到雙腳無力、筋疲力盡，仍然把吃苦當成吃補，堅持到底，就是想獲得勝利，於是我們必須卯足全力，才能應付明天大隊接力的比賽！加油！

今天就是團體接力的比賽，我們大家一點都不敢鬆懈，因為接下來就要開始決鬥了，雖然中途有發生一些失誤，但是我們還是把他跑完了，可是原本信心滿滿的我們，卻因為那些失誤，而讓我們的自信心消失的無影無蹤，我們覺得不會得名次，所以一絲希望都沒了，沒想到，皇天不負苦心人，我們班竟然是第五名，全場都是滿滿的掌聲，真是太棒了！

果然，掌聲是頌揚的樂章，因為我們不斷的努力，雖然有碰到一些挫折，但是我們還是得到第五名這個殊榮，這次大家給我們的掌聲，是給我們恢復信心的特效藥，是生活中不可或的幫助，掌聲是對努力的肯定，也是最美妙的頌揚樂章。

以掌聲為話題的作文400字 篇3

“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛……”每當我聽到這首歌，我的心情就非常愉快。

記得那是一次，我數學、語文，考試考差了，感覺以後沒有了希望，我的心裡多麼焦慮，感覺學習走進了黑暗，找不到光明，我總是坐立不安，總想著要怎麼辦？媽媽見了，鼓勵我說，沒事的孩子，數學多加練習，語文多讀多背，課前預習，課後複習，上課認真聽講，你的成績一定會提升上來的，媽媽相信你。我頓時信心滿滿，一週、兩週、三週……慢慢地，我的成績提升了上來。這就是“掌聲”，媽媽的＂掌聲＂讓我找到方向。

還有一次，那是一次課堂上，我在課堂上老師請我起來回答問題，我一下子像熱鍋上的螞蟻，非常緊張。老師望了望我，好像知道了什麼，他鼓勵我說：“加油，你一定行。”聽完後，我還是有一點緊張，忽然，全班同學響起了掌聲，我的心像病人一下子復活了一樣，再也不慌張，再也不害怕，再也不焦慮，我回答完問題，心想：我成功了，我成功了，心裡就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手，牽引著我走向遠方。

這幾件事深深地刻在我的腦海裡，掌聲是我遇到困難的解藥，是給我愛的鼓勵。

以掌聲為話題的作文400字 篇4

在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語言；掌聲，是鼓勵的最好表現；掌聲，是表揚最好的證實·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

那是一個風和日麗的天氣。我帶著我熟悉的鋼琴技術去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發揮自己的水平，就像平時練習一樣”。儘管姐姐把話說得那麼滿，但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。

“現在請鄧青宜同學表演，自選曲目”。我帶著緊張的心情走上了舞臺。一開始，我總是怕出錯，後來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日裡練習一樣。等我彈完之後，發現自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分數。終於，在我的等待之後，結果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結果，優秀獎、三等獎、二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點點增加。“一等獎——鄧青宜”。聽到主持人的話後，我好像沒了知覺一樣，心裡在喊著；怎麼會是我！怎麼會是我！在我上臺領獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終於知道了掌聲。

當我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲。

以掌聲為話題的作文400字 篇5

在我的記憶中，我最喜歡的聲音是鼓掌聲。

記得有一次，班裡開家長會，老師讓我在全班和全體家長面前朗讀我的一篇作文“運動會上的缺水災難日”，我可沒有在這麼多人的地方朗誦過，心裡很緊張，心想：要是我緊張讀錯了怎麼辦?要是讀得不流暢怎麼辦?回到家，告訴了媽媽，看見媽媽鼓勵的目光，讓我的自信心變得越來越強。

今天，就是朗讀範文的日子，早晨，我還是很緊張，爸爸媽媽拍著雙手，一起喊著：“韓杍潤，你一定行的!”他們為我打起加油，讓我不再害怕。我走出家門口，聽見小鳥也在樹枝上嘰嘰喳喳的叫著好像在為我鼓掌，知了在草叢“知了、知了、知了……”的叫著，好像在說“加油、加油、加油”，汽車在馬路上嘀嘀嘀嘀的打著喇叭為我鼓掌，蝴蝶在花朵上扇動著翅膀為我鼓掌，啊，有小動物在鼓勵我，有爸爸媽媽鼓勵我，讓我的心裡都充滿了自信。

上臺的時候，我富有感情的朗讀了我的文章，臺下大家聽的津津有味，朗讀完後，老師、同學和家長們的掌聲久久不息，讓我感覺很光榮，很自信，也讓我對作文有了興趣。

我覺得掌聲是我的好朋友，它是會讓我變勇敢、變自信、變努力的神藥。

以掌聲為話題的作文400字 篇6

四年級的時候，我得到了掌聲，那滋味美美的，全班為你鼓掌，你能不高興嗎？

我是一個不愛說話的小女孩，現在到了六年級依然有些不愛說話。從上學開始，我害怕老師，害怕同學，更害怕回答問題。生怕說錯，同學們用驚異的目光看著自己，所以我很少舉手。老師經常把我叫到講桌前，對我說一些溫暖、鼓勵的話，幫我找回自信，可是這都無濟於事。

想起我贏得的掌聲，心裡別提有多高興了。那天，我們在講一篇課文時，老師讓我們讀，全班同學齊刷刷地舉起了手。我心想：我不舉手太不好意思了，於是悄悄地舉起了手。老師看到後可能是有意鍛鍊我："媛琳，你來讀，要相信自己！"聽了老師的話，我有了勇氣，大聲的讀了起來。可是我很擔心讀錯字或讀錯音，鬧出笑話，因此我讀的並不很流利。當我讀完，老師第一個給我鼓掌，緊接著教室裡響起了一片掌聲。我臉漲得通紅，心蹦蹦地跳，但心裡美滋滋的。我明白，這不是為我讀得好而鼓掌，而是為我的勇氣、自信而鼓掌。

就是這掌聲，一直鼓勵我不斷進步。眼間快畢業了，掌聲常常在我耳畔縈繞，那天的情景在我腦海中常常浮現。

以掌聲為話題的作文400字 篇7

生活需要掌聲 雲南省曲靖羅平 羅雄一中82 莫惠霞 在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節目。在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。

當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支援，從而打破了阻止前進的厚障壁;當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進;當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進;當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨。

可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是後退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那麼完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠。

有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手"，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎?

生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。

以掌聲為話題的作文400字 篇8

我玩過的眾多遊戲中，我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的課外班就舉行了一場夾彈珠比賽，那掌聲至今令我難以忘懷。

彈珠放在一隻盛滿水的臉盆裡，要求參賽者用筷子將彈珠夾出，放入另一隻空臉盆中。在規定時間內，誰夾的最多，誰就是勝利者。比賽中，不能用手或藉助其他工具夾取彈珠，也不能叫人幫忙，如果違反規則就要認輸。

比賽終於快要開始了，我的心跳急劇加快，心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下，我快步上前，操起筷子，一把抓緊，筷子像閃電似的伸入水中，張開“鱷魚口”夾了起來。啊!筷子好像塗了層黃油，彈珠則好似一群狡猾的泥鰍一樣，好不容易才夾到了一顆，忽悠一下就又溜走了。我並不灰心，堅持不懈，又夾起一顆彈珠，小心翼翼地挪到空臉盆前，把它放下。我如法泡製，一趟又一趟，我夾彈珠、運送彈珠的速度越來越快，而且沒有一次“失手”。“嘀――”哨聲響了，裁判走過來給我數夾到臉盆中的彈珠顆數，我的心跳又一次加快。“王謙，第一名!”話音剛落，觀眾席上爆發出一陣雷鳴般的掌聲。

多麼令人激動的掌聲，我頓時感到無比自豪，我深深地感悟到：只要努力，等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!

以掌聲為話題的作文400字 篇9

去年年末，我校全體師生歡聚一堂，共同慶祝建校一百週年。慶祝會上的節目豐富多彩，有舞蹈、歌唱和武術表演等，當然也少不了我們鼓樂隊最拿手的好戲——“秦王點兵”。作為學校鼓樂隊的一員，我和夥伴們穿著演出服，站在舞臺上，手拿著鼓槌，神氣十足。

演出開始了，不知是太激動還是太緊張，今天的鼓聲顯得有些零亂，和我們這支平時訓練有素的隊伍極不相稱。我邊打著鼓邊想：這下完了！要被觀眾們笑話了，輔導老師肯定要生氣責備我們了。

鼓聲剛落，全場立刻響起了比我們鼓聲更響亮的掌聲。站在舞臺中央的我和同伴們面面相覷，臉漲得通紅，有些慚愧也有些疑惑，不知這掌聲意味著什麼。揣著一顆不安的心，我們離開舞臺回到幕後等待著老師的批評。

總結會上，平時態度十分嚴厲的輔導老師不但沒有批評我們，反而還給我們準備了很多漂亮精緻的紀念品。她說：“你們的辛勤和努力已得到全校師生的認可，應該感到高興呀！”我和同伴們懸著的心一下子都放了下來。

回顧那片充滿熱情、充滿理解的掌聲，看著這份充滿鼓勵、充滿愛意的紀念品，感激之情油然而生：學校的老師和同學是多麼可愛。這掌聲讓我終身難忘。

以掌聲為話題的作文400字 篇10

上星期三的下午，教室裡安靜極了。有些同學在認真地看書，有些同學在寫作業，還有些同學在排隊訂正作業。忽然，王老師興奮地向大家班跑來，宣佈了班幹部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最後一個名額了，可是老師還沒有報到我，我心裡有的擔憂了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，彷彿在對我說：“小主人，如何沒報到你呀，急死我了。”“小剛”可是最後一個還沒有報到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班幹部競選中，學到了不少：要不斷地挑戰自己，做事情不可以放棄。“不過”，老師說到：“大家班還有一位同學非常努力，進步非常大，這就是大家祝芙同學。”

本來在我心裡快熄滅的蠟燭一下子又發出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室裡忽然響起來了熱烈的掌聲，我非常高興，真得非常高興，教室裡不斷迴盪著同學們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，雙眼笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴裡露了出來。

這件事我不失望，由於同學們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我期望這次掌聲永遠留在我的腦海裡。

以掌聲為話題的作文400字 篇11

在我上3年級的時候，很少舉手發言。下課了，我也不出去和同學們玩兒，只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學們都叫我“木頭人”。

記得有一次，老師出了一道數學題。老師說出問題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過我這種型別的題。看看別的同學愁眉苦臉的樣子，應該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案，搶去這個“展示自我〞的機會。我心裡充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以後，老師說：“祝賀你，答對了。同學們，請鼓掌。”我感覺全身都輕鬆了，臉也不那麼熱了。

從那以後，我下課願意和同學們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發言了。

這一陣陣熱烈的掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。

直到現在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海裡。我永遠也忘不了它，因為它將伴隨我成長。

以掌聲為話題的作文400字 篇12

掌聲在我失敗時給我動力，使我勇於奮鬥；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級的時候，老師讓同學們上講臺輪流講故事。

同學們一個個接著走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開始擔心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎麼走上了講臺，面對同學和老師，我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭髮掉下來的聲音也能聽的見。

我慌慌張張地講了起來，前言不照後語，聲音越講越小，最後我啞住了……就在這時，同學老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲盪漾在教室裡的每一個角落，它帶給了我很大的自信，於是，我打心眼裡不想讓他們失望，就儘自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發揮出來，我的聲音變得那麼美妙，不知不覺我的故事講完了，頓時，同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。

從那以後，我就上課積極發言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！

以掌聲為話題的作文400字 篇13

霹靂吧啦的掌聲從404班的教室裡傳來，原來是我們班顧陽同學的文章又一次見報了。

他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們全班的焦點。“請陽同學上來領獎獎。”隨著王老師的話音，陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那麼輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室裡頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲讚歎聲中，我想陽現在一定陶醉在喜悅之中吧！

可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經過了無數次地思索才得來的嗎？

所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經過我的努力，會在教室裡收到屬於我自己的掌聲！

以掌聲為話題的作文400字 篇14

我在班級裡默默無聞，不太愛說話，也很少舉手發言。是那一天，我改變了。

那天，上了兩節課後，老師說第三節課要上“圖書交流會”。我拿出了我最喜歡的書，認真聽著同學們的介紹。他們都講的那麼精彩，贏得了陣陣掌聲。我雖然準備好了，但是我還沒有勇氣舉手。心裡像有個小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺不夠自信，又放下了。可是看著那麼多小手高高舉起，我鼓起勇氣又舉起了手。

我這動作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請蔡鑫來為我們介紹他最喜歡的書。”同學們的目光齊刷刷的向我投來，我有些不知所措，慢慢地向前走了過去。這時，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無比的激動，膽怯蕩然無存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺，開始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準備好的話說了出來。當我走下講臺，熱烈的掌聲又響起了，我激動的不知道是怎麼回到座位上的。過了一會兒，同學鼓勵的掌聲伴著老師鼓勵的話語又一次響起，我覺得幸福無比。

這三次掌聲現在還歷歷在目，我不會辜負老師和同學對我的期望，一定讓自己成為一個自信、陽光的男孩！

以掌聲為話題的作文400字 篇15

“耳朵裡塞著小喇叭，躲在被窩裡看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起“酸酸甜甜就是我”時，腦海裡總會浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。

記得幼兒時，我是個沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔心，為了讓我“學會”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。

那一天，老師宣佈了這個大賽，並讓我們準備好故事，明天舉行。

我回家後，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了“龜兔賽跑”“海的女兒”和“狐假虎威”這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

第二天，我信心滿滿地走上講臺，開始講述“龜兔賽跑”，我生動地說著，形象地做著動作，烏龜的謙虛，兔子的自大，被我一一表達出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到“海的女兒”了，我深情地訴說人魚和王子的故事，彷彿我變成了一位小教主。最後是“狐假虎威”，我向大家描繪狐狸的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了，整個教室裡充滿掌聲，經久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。

下課後，許多讚美的禮物像潮水向我湧來。於是，從那天起，我開始活潑開朗起來。

以掌聲為話題的作文400字 篇16

童年像流水一樣一去不復返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海裡。

記得去年開學不久的一天，老師說，下午要競選班長，要求參加的同學要演講才有資格競選。放學回到家，我放下書包就在我的房間裡寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個多鐘頭，連午覺都來不及睡。

下午上學，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時間好像比平常快多了，一下子就到了學校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴，老師面帶微笑地走進教室，宣佈競選班幹部開始了。話音一落，我的心“砰砰砰”跳個不停，好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著，一陣陣掌聲把一位位競選的同學推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋，朝著講臺走去。不知怎麼的，每個腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來，好不容易走上了講臺，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子裡竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放鬆了許多。就在這時，演講稿的內容突然出現在我的我的眼前，於是我便流暢地講了起來，時而激揚文字，時而指點江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……

我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！

以掌聲為話題的作文400字 篇17

“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。

鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。

一個週末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室裡舉辦了一場彙報演出。

彙報演出上，前面幾位同學彈出的曲子悠揚婉轉、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心裡暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終於輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復心情，深呼吸，開始演奏我練習了多日的曲目“小步舞曲”，當我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時候，我早已忘記了緊張，彷彿全世界只剩下鋼琴和我。

一曲終了，教室裡十分寂靜，正當我胡思亂想的時候，忽然，“譁、譁、譁……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺來。

每當我練琴累了的時候，腦海裡總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠激勵我前進的動力。

以掌聲為話題的作文400字 篇18

舞臺上，身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚於女孩一身，臺下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃。

記得那時離比賽僅有2周的時間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來。

母親堅持讓我忍著傷勢練琴。剛開始，我彈得磕磕絆絆。一段時間後，我也習慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時常有新添的傷口，母親對此不以為意，對於練琴之事絲毫不放鬆。

每天中午、晚上，母親都會拿著棉籤，沾一點碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上塗，好似呵護珍寶。

漸漸的，在母親的細心照料下，我的傷口逐漸癒合，也重新拾起以前的功課，曲子越來越熟，技巧也更上了一層樓。

比賽那天，我成功地完成了演奏。臺下，觀眾們如剛緩過神似的，一瞬間爆發了雷鳴般的掌聲。

臺上，女孩含著激動地淚水，伴著燈光，邁步而去，她心中也鼓著掌，為了自己，也為了母親。

以掌聲為話題的作文400字 篇19

相信我們每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲是對演員們的讚許;演講結束時，掌聲是對演講人的肯定;玩遊戲時，掌聲是對人的鼓勵，今天我終於體會到了掌聲的魔力。

遊戲的規則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室，然後老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之後，讓“探索者”走進來尋找卡片，同學們要用掌聲來幫助“探索者”，最後找到卡片，即為勝利。

第一個上臺的是蘇晉城。蘇晉城依依不捨地離開了座位到了門外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書裡，然後大聲說：“進來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無聲了，這聲音好像在對他說：“不在這裡，再去別的地方找。”這時“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時掌聲如排山倒海一般，好像在和他說：“就在這裡，就在這裡。”在這一剎那，張兆博急得都開始打牆了，好在“探索者”在張兆博的指引下，成功找到了紅心卡片。

我忽然明白了，原來掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是讚許，是喝彩，也是鼓勵。

以掌聲為話題的作文400字 篇20

我們的一生都聽到過許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人讚美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。

這是一個關於“掌聲”的遊戲。遊戲規則：首先要讓一名探索者到門外等著，接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個角落，然後讓探索者進來找紅心卡片。只要他離卡片近時，我們就大聲拍手;當離卡片遠時就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動嘴，否則視為犯規。

瞭解了規則就開始吧!第一輪是唐茜當“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進來時信心滿滿，一下子就走到了那裡，我們開心得不得了，結果她並不是在抹布那裡找，而是在一旁的書裡找，我們見狀掌聲也變得越來越小，可是她還在那裡找，就像聽不見似的，我真恨不得上去打她一下，對她說：“你怎麼這麼笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能幹看著不能說話，真是心急如焚呀，好在沒一會兒她就找到了卡片，我們如釋重負。

雖然遊戲結束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。

以掌聲為話題的作文400字 篇21

讀幼兒園時，縣裡要舉行一次表演，我榮幸地當上了小主持人。

在表演前幾天，我已把臺詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天，本來精神抖擻、神采煥發的我，不知怎麼的，突然打起了退堂鼓，說什麼也不肯進入後臺。最後還是老師好說歹說，才把我哄了進去。換好服裝，躲在幕布後面，這時，一陣悠揚的音樂響起，一群小朋友跳起了舞蹈。

我聽著這音樂，想讓它來撫平我心中的緊張之情。沒想到，它非但沒有完成任務，還使我越發緊張起來。隨著幕布漸漸合攏，音樂停了，第一批演員退了，該是我和搭檔上場了。剛剛合起來的幕布又打開了，這回出現在舞臺上的是我和搭檔。我站在舞臺前邊，腳不停地抖著，雖然聲音稍稍有點兒顫，但前幾句總算應付下來了。可後面就不行了，我的腦子一片空白，本來倒背如流的臺詞，卻一句都想不起來了。

時間彷彿被定格了，我低著頭，小心翼翼地掃視著臺下。就在這時，我看到了媽媽和老師正向我拍著手，我清清楚楚地聽到了那不怎麼響的掌聲，突然記憶中的臺詞不知從哪兒冒了出來，滔滔不絕地從我口中流了出來……正是那陣不怎麼響的掌聲鼓勵了我，讓我取得了成功。

以掌聲為話題的作文400字 篇22

那件事發生在幼兒園裡。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。

有一次，兒園裡開展了一次誦讀會，老師為了讓我有一次表現的機會，選上了我。

我走上了臺，捧著一本童話書，心裡像有一隻小兔子，跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好，可是面對著那麼多的老師、同學們，我該怎麼辦呢？

一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最後，謝老師走上了臺，對我說：“約約，你怎麼不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的！你就當做是練習。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺下響起了熱烈的掌聲。

我被感動了，唸了起來：“從前，一隻小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時，謝老師一直在向我叫好。我讀完後，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什麼呢？

現在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。

這掌聲是別人對我的關切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲，我也許現在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我奮勇前進。

我永遠忘不了那掌聲。

以掌聲為話題的作文400字 篇23

掌聲，只不過是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵；親人的誇獎。掌聲，這不是普通的聲音，這是對是滿意的表達，我愛別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時候，我想要我的朋友來鼓勵我給我加油。可是卻只有很少。

從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時，有一次，尚老師讓我回答問題，因為我是外地人，還是剛來，所以心裡很緊張。老師似乎看懂了我的心思，便鼓勵我說：“不要緊張。”我聽了老師的`話，便慢慢靜下心來，回答了老師的問題。我回答了之後，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲，心裡美滋滋的，就像吃了蜜似的。我在以後的客商回答的問題越來越多，膽子也越來越大，我得到誇獎之後心裡很高興。於是，我心裡慢慢下定決心一定要考上大學。

是掌聲讓我對學習有了信心，讓我對自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以後的快樂；同樣也是掌聲讓我品嚐到了這份快樂。

我愛別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂、更充實。他給我帶來了無限樂趣，無數次鼓勵，我愛“掌聲”。

以掌聲為話題的作文400字 篇24

隨著最後一個音緩緩落下，臺下響起了熱烈的掌聲，我的心裡就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣頓時湧上心頭……

想起五歲那年，我剛剛學鋼琴，手指雖然站得穩，可手腕卻總髮抖。我氣壞了，每天不停地練。時間一天天過去了，我的手腕雖然不發抖了，可我也沒有了繼續學鋼琴的耐心。我心煩意亂地對媽媽說： “媽媽，我不想再學了！”媽媽心平氣和地對我說： “瑤瑤，做任何事都得堅持不懈，如果你放棄了，就永遠得不到成功的機會！”終於，在媽媽的鼓勵下，我彈鋼琴的水平得到了老師的表揚，迎來了去演出的機會。 那一天早上，我穿著漂亮的衣裙，來到了演出地點。

開始我很緊張，但我一直在告誡自己不要慌張。只聽主詩人說： “請吳思瑤上臺演奏。”我從容不迫地走向鋼琴，坐在鋼琴上彈奏曲子，優美的旋律緩緩地從我的指間流出，迴盪在大廳上空。

曲終了，成功的歡樂激勵我將更加刻苦地練習鋼琴。“初次站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。”我相信，掌聲會再次為我響起！

以掌聲為話題的作文400字 篇25

如果你要問我世界上最美妙的聲音是什麼？可能有的人會說是美妙的音樂。不過我要告訴你的答案是，掌聲。你們一定會問為什麼。那麼就請聽聽下面關於我的故事吧！我望著試卷上那個紅彤彤的分數——99分，心裡很不高興，就差那麼1分呀！突然，我轉念一想，自己為自己鼓掌，不知不覺地，自信佔了上風。我相信下次我會考上100分的。演出的時候到了，我的心裡別提有多麼緊張了。

在這時，我用我的老辦法——為自己鼓掌。之後，我一點都不緊張了。我的哥哥參加比賽，就差3米了。可是你看哪，他已經累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。我著急了，拍起了手，哥哥像一匹脫韁的野馬，嗖的一聲，飛了出去，一眨眼工夫，飛奔到了終點，他贏得了比賽的冠軍。有一次，我的同學得了100分，我為他拍起手來。知道嗎？我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學習，考上100分。現在，你知道我為什麼說掌聲是最美妙的音樂了吧！告訴你了，掌聲的作用可大了。不相信的話，你也試試看吧！

以掌聲為話題的作文400字 篇26

掌聲掌聲是一種鼓勵，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。

記得在我升國小時，我考了前十名的較好成績，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵，這份鼓勵使我在國小期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當我學自行車時，我的同學一個大姐姐只用了，短短几天的時間，就把自行車騎得很熟練並且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學會了騎自行車。在學校裡掌聲無處不在，這是為什麼？因為同學們都學著互相鼓勵，老師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學。在學校裡的掌聲，在社會上的掌聲。

掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會做貢獻了等等，都可以換來熱烈的掌聲，這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今後的人生道路上自信無比。

掌聲是一種十分美妙而優雅的東西，請把掌聲送給他人，這時你也會獲得快樂。

以掌聲為話題的作文400字 篇27

其實，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來鼓勵自己，這樣才能20讓我們振作起來。其中，這裡面有一段是這樣的：他去借讀的學校辦理退學手續。音樂老師見到他，十分興奮，希望他能為同學們彈首新曲子，看他有沒有進步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚，他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋，怎麼努力也只能去三流音樂學院，所以決定要放棄音樂。

音樂老師立刻反駁他的話，同學們齊聲要求他彈一曲。最後，他被同學們拉到了鋼琴前，在同學們不斷地央求下，他的手指終於開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的同學和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和讚美聲，彷彿一道曙光碟機散了他心頭的陰霾，他心底裡那鋼琴家的夢想再次復活。

回到家，他對父親說，他還要繼續學琴。當年，他就順利地考取了中央音樂學院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒關係。可以靠大家鼓勵重新再來，這樣，才會有成就。

這篇文章裡的他，就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗，所以我們一定要學郎朗這種精神。

以掌聲為話題的作文400字 篇28

是我們在生活中經常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。

在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節綜實課上，老師讓我們競選小組長。我非常想當組長，可又沒這份勇氣。終於，我鼓足勇氣走上了講臺，開始了我的演講！剛開始，我還不緊張，但越往後就越結巴，越不好意思。這時，有的同學喊“下去吧！下去吧！”還有的同學鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！

綜實老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來。接著，許多同學也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵，我不再緊張，接著演講……

回到座位上，我帶著對老師、同學的感激之情，細細品味掌聲的含義：老師為什麼要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學一樣把我攆下去，讓更優秀的同學當組長的。但他沒有這麼做，他把掌聲給了我，讓我戰勝自我，贏得了這次寶貴的機會。

掌聲是多麼神奇！它可以讓自卑的人開朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來吧，讓這世界到處充滿愛的聲音！

以掌聲為話題的作文400字 篇29

送給在邊疆守衛的邊防戰士，要送給妙手仁心的醫生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環衛工人。

春天在北方總會刮很大的風，風把沙子、樹葉和廢棄的塑料袋吹得滿世界都是。我們可以在家裡或教室裡躲著，可是環衛工人不能，他們只能頂著風沙去清掃馬路。

夏天是清潔工人最苦的季節。驕陽似火，清潔工們只能頂著烈日去清掃垃圾，炎熱的天氣把他們晒得黝黑，有時都被晒傷。在下雨的時候他們任由雨水流到自己的頭上卻從不扔下手中的掃把，清掃著每一條街道的角角落落，把每一條街道都打掃得乾乾淨淨，甚至花壇裡一些爛了的葉子都會用夾子夾出來，他們用自己的汗水換來城市的乾淨整潔。

秋天，樹葉紛紛落下，人們感覺這金黃的樹葉很美很浪漫，但是落葉給環衛工人增加了很大的工作量，他們剛剛把地上的葉子掃完，沒過多久樹上的葉子就又紛紛揚揚飄落下來。

冬天到了，寒風刺骨、大雪紛飛，在馬路上到處都能看到環衛工人的身影，他們用鏟子剷起厚厚的積雪，再把雪運出路面，如果沒有他們我們怎能暢通無阻地出行？

環衛工人，我們記不住他們每個人的名字，也記不住他們的模樣，但是我們為他們鼓掌，為他們默默無聞、無私奉獻而鼓掌。

以掌聲為話題的作文400字 篇30

在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節目。在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。

當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支援，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨。

可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是後退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那麼完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠。有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的：“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？生活需要掌聲。

掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。

以掌聲為話題的作文400字 篇31

許多人時常概嘆，知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

當年，俞伯牙輕奏“高山流水”時，鍾子期為之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，是躁動不安的人感到人世的溫情；而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連線著每一個沉思憂鬱的哲人。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫仿惶時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷的等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至於絕望。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

讓掌聲響起來。人生需要掌聲。

以掌聲為話題的作文400字 篇32

掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。

在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那麼鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心裡…… 記得我上四年級時，我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。 剛開始練習時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵裡灌滿了水……總之，剛開始學游泳時，什麼都覺得不適應，總學不好，覺得自己很笨。但每當我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會遊好！”此後，我仍會有遊不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著，作為我學好游泳的一塊奠基石。

現在，我不僅學好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……

掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們為身邊的人給予鼓勵的掌聲！

以掌聲為話題的作文400字 篇33

老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。

老師寫這三個字幹什麼呢？難道讓我們送掌聲給老師麼？於是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著說：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學。”

云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌，以前，斌斌老是不改正作業，現在都有改正作業，比如說，今天早上，我告訴斌斌那裡沒有改正，斌斌說是沒有改正。我說放學前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”

夢夢說：“我要把掌聲送給兩個人，一個是欣欣，一個是霖霖。我不明白的霖霖會教我，我忘記抄作業欣欣會給我抄作業，欣欣給我抄作業時，並不會講什麼附加條件。”

云云再次舉手了。“我要把掌聲送給兩個人，一個是慧慧，慧慧以前學習成績不怎麼樣，今個學期進步了不少。另一個就是晴晴，當我有學習困難的時候，晴晴會幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴。”老師說：“是呀！慧慧的字比以前漂亮多了！”

“我要把掌聲送給全班的同學，因為以前全班同學好像都很懶散，可這個學期感覺越來越積極，好像誰都不想。就是那種不想落後的樣子。”

是啊，掌聲要送給每一個努力進步的同學。

以掌聲為話題的作文400字 篇34

一年一度的兒童節來臨了，老師讓我們每個小朋友都準備一個節目。

於是，我一回到家，三下五除二的功夫就把飯吃完了，接著開始認認真真的練習要表演的節目。“六一”兒童節終於如約而至。小朋友們都各顯神通，表演著自己的拿手絕活。我覺得他們都比我表演的好，開始有點失去信心。輪到我了，我猶豫了，慢慢的走上舞臺。在我剛剛站定的那一刻，以前練的動作在我腦海裡一片空白。這時臺下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣，自己想了一會兒，然後開始一心一意的做著舞蹈動作，用心傾聽著音樂的節奏，心裡喃喃地說：“手抬起，腳伸出去……”表演順利的結束了。臺下又響起了一陣經久不息的掌聲，我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺。

自從那次後，我不再內向，變得開朗、活潑了。開始和小夥伴一起遊戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動作。

是啊，人人都需要掌聲，特別是一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。