數星星的小孩語文課堂實錄
【教學目標】
１、知識掌握目標：初步朗讀課文，對課文發生興趣。認識１４個字，會寫３個字。
２、能力培養目標：滲透性識字，培養識字能力和自學能力。
３、創新素質培養目標：激發學生學習漢字的興趣，探索學習漢字的各種渠道。
４、德育目標：培養學生的合作意識和樂於助人的品德。
【教學分析與處置】
興趣是最好的老師，用兒歌激發學生的學習積極性；遊戲是學生喜聞樂見的活動形式，“摘星星”遊戲使識字不再枯燥；“字不離文，文不離字”，通過讀文，讓學生知道字在文中，隨文識字的道理。
【教學內容】
一、 匯入新課，激發興趣
師：同學們，老師知道大家很愛唱歌，那麼今天上課前我們先一起來唱一首《小星星》好嗎？
生：好！（師生拍手齊唱）
師：兒歌我們唱完了，誰知道歌裡把小星星比喻成什麼了？
生：歌裡把小星星比喻成千萬小眼睛了。
師：那哪位同學能說說數星星時的感受呢？
生：天上星星很多數也數不清；星星是亮的……
師：下面我們看看別的小孩是怎麼數星星的！（板書課題，學生書空並齊讀）
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們開啟語文書64頁，你願意聽老師讀一遍嗎？
生：願意！
師：那請同學們端好書，認真看，仔細聽，聽準字音，一會給老師一個正確的評價好嗎？
生：好！（師配樂朗讀課文）
師：剛才老師讀得怎麼樣？誰願意評價一下老師？
生：老師讀得有感情；聲音大；有停頓……
師：謝謝同學們剛才對老師認真的評價，現在你想試著讀一讀嗎？
生：想！
師：那你要是遇到不認識的字怎麼辦啊？
生：看拼音；問同學；問老師；上下文猜字；上查字表裡查……
師：下面同學們就一邊讀課文一邊拿筆圈出自身不認識的字，用你自身喜歡的.方式學會它。
三、 讀課文，隨文識字
師：同學們讀完了嗎？
生：讀完了。
師：現在誰有勇氣第一個站起來讀？其他的同學可要認真聽啊，一會可要給
同學評價的！（指名讀課文）
師：誰願意說說同學讀得怎麼樣？
生：史寶瑞讀得有感情；楊東琴聲音小；……
師：同學們聽得可真仔細。剛才的幾位同學也都把課文熟練地讀下來了，說明字認的還不錯。只是字孩子還想考考大家。這回你要是認識就站起來大聲說出來，不會呢就悄悄地聽他人是怎麼說的。（電腦出示生字，學生集體認讀）
師：有這麼多的同學都認識了今天要學的字，那誰願意做小老師領著大家讀一遍呢？（找一至兩名學生領讀）
師：看來今天同學們都想當小老師，那麼我們就同桌之間互相教生字、考生字好不好？（同桌互學生字）
師：同學們教得怎麼樣了？你同桌會了嗎？
生：都會了。
師：那我們就來開火車認生字。你有信心嗎？
生：有！（開火車認生字）
師：緊張了好一會了，接下來我們做個摘星星的小遊戲。
這裡夜晚的天空有許多的小星星，每顆星星後面都有一個字，認對了，並且回答了老師的提問，你就可以勝利地摘到星星。
師：“跟”與哪個字有聯絡？
生：“樹根”的“根”，把“木”字旁換成“足”字旁。
師：“直”你是怎麼記住的？
生：“真”字去掉兩點。
師：“重”的另一個讀音是什麼？
生：是“輕重”的“重”。
師：“慢”的反義詞是什麼？
生：是“快”
師：用“教”說句話吧！
生：“肯”字你在哪裡見過？
師：用“視”組個詞吧！
生：電視。
師：“研”是哪兩區域性組成的？
生：是由“石”和“開”組成的。
師：咱們認生字認得可真棒，讀課文一定讀的更好！我們就一起來讀一讀課文吧！（生齊讀課文）
四、指導寫字
師：生字認會了，課文讀熟了，可是老師們想看看大家寫字，你願意展示自身嗎？
生：願意！
師：好，接下來我們學習寫字。
請同學們仔細觀察，這個字有什麼特點（電腦出示“坐”）
生１：“坐”的兩個橫有一個長，一個短
生２：“坐”的豎在豎中線上
生３：“坐”的人是點不是捺
師：同學們觀察得真仔細，下面老師來寫，請同學伸出手來一起寫，並說筆順。
師：哪位同學有勇氣站起來寫？
師：請大家舉起右手一起寫。
師：下面我們就在紙上寫，要提醒大家的是我們寫字時要注意什麼？（背誦《寫字歌》）
師：好，請同學們認真寫，寫完了就坐好。
師：接下來我們觀察“先”。誰來說寫這個字要注意什麼？
生：豎和豎彎鉤都在豎中線；第二個橫靠近豎中線；……
師：我們來對口令吧！我來問，你來答。
我來問“先”的第四筆是什麼？
生：我來答“先”的第四筆是橫。
師：我再問“先”的第六筆是什麼？
生：我再答“先”的第六筆是豎彎鉤
師：好。老師在黑板寫，請同學在手心寫，並且說筆畫名稱。接下來寫在紙上。
師：（電腦出示“直”）這是我們今天學寫的最後一個字。誰能告訴老師該注意什麼？
生：裡面有三橫；裡面的橫短；三橫之間的距離一樣大……
師：好。老師在黑板寫，請同學在紙上寫，寫完請坐好。
師：我們看看同學寫得怎麼樣？
生１：郝瑞雪的“坐”寫的漂亮，“人”都坐到“土”上，“坐”的豎在豎中線上。
師：今天同學們學得可真不錯，回家後還有一個小小的任務要完成，那就是請同學蒐集有關天空中星星的資料，明天講給大家聽。
