小班語言小老鼠偷油教案

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的小班語言小老鼠偷油教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言小老鼠偷油教案1

一、活動目標：

1、通過優美的語言和動畫相結合的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

2、幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

二、活動準備：課件

三、活動過程：

(一)引題：

1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的家?你怎麼知道是的家?誰知道還有一個名字叫什麼?

2、你喜歡耗子嗎?為什麼?

(二)完整播放第一段欣賞、理解(原因)

1、欣賞第一段

2、提問：耗子媽媽怎麼哄小耗子睡覺的呢?

(三)欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。

1、播放第二段動畫

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎麼哄的?結果怎樣啊?再仔細看一看，聽一聽。

(四)再次播放動畫，理解情節發展順序。

1、提問：

①小耗子到哪兒去了?你怎麼知道?你是怎麼知道耗子是被貓吃了?

②小耗子為什麼也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什麼樣的聲音叫“細”?為什麼鴨子聲音象“爭吵”?)

(五)討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎麼樣的耗子?它哪裡笨?

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什麼要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什麼都依著，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是隻笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)假設性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎麼哄寶寶睡覺?

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎麼做呢?

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

小班語言小老鼠偷油教案2

活動目標：

1、瞭解基本顏色的名稱及與其相關的各種物品，能用“xx的xx”進行描述。

2、樂意進行大膽想象和表述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、幼兒已認識過紅、黃、藍、綠的顏色。

2、自制大圖書《國小畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。

活動過程：

一、猜謎匯入，激發幼兒的興趣。

1、師：今天，老師帶來了一個動物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?(出示封面：)

2、提問：你看見過畫畫嗎?它會畫些什麼呢?那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。

二、引導幼兒觀察畫面，並進行想象，用“xx的xx”的句式進行描述。

1、觀察第一幅圖。

(1)師：第一隻小，跳進了紅色顏料桶裡。它變成了什麼顏色的?它畫了些什麼?(蘋果、糖果、太陽。) 是不是畫了這些東西呢?

(2)引導幼兒邊看邊說邊用動作表達。

紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。(幼兒模仿吃蘋果的動作)

紅紅的棒棒糖，圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫圓)

紅紅的太陽，天上掛。太陽是什麼時間出來的?現在有太陽嗎?跟太陽公公打個招呼吧!(引導幼兒說：太陽公公，你好啊!)

紅紅的糖果吃一口，甜不甜?笑一個讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)

(3)師小結：小用紅色的顏料畫了那麼多東西，真像個小畫家!來誇誇它，小你真棒!

2、觀察第二幅圖。

(1)師：第二隻小看了真羨慕，瞧，它在做什麼?(第二隻小跳進了黃色顏料桶裡。)它畫了些什麼?我們把它們喊出來吧!

(2)幼兒猜測，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。

(3)提問：還有什麼是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)

(4)師小結：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發現哦。

3、觀察第三幅圖。

(1)師：第三隻小，會怎麼樣呢?(第三隻跳進了綠色顏料桶裡)綠色會讓你想起了什麼?(引導幼兒大膽想象綠顏色的東西)小到底用綠色畫了什麼呢?如果你認識的就大聲地說出來吧!

(2)師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。

(3)師小結：有一些東西你們想到了，有一些你們沒想到小畫出來了，小聰明吧?可是小覺得一個人玩真沒勁，你們想跟小玩嗎?

三、遊戲“給水果寶寶穿衣服”。

1、介紹玩法及規則。

師：這裡有很多朋友，他們還沒有穿上漂亮的衣服。等會兒請你們每個人找一個朋友，想想它平時最喜歡穿什麼顏色的衣服，把它放在這些有顏色的板上，好嗎?

2、幼兒動手操作，師觀察指導。

3、檢驗，糾錯。

師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?

四、說說生活中的其他顏色。

師：今天小朋友們給小幫了很多忙，小對我們都有獎勵的，但是獎勵是有要求的，它要考考你們：生活當中除了紅、黃、綠色還有哪些顏色呢?

五、 活動結束。

師：今天就玩到這裡了，跟小們說再見，跟客人老師們說再見。

活動反思：

《國小畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之後的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像國小習。而且，書的顏色比較鮮豔，每一個對開頁講一個事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

小班語言小老鼠偷油教案3

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，進行初步判斷、想象，並樂意達。

2、理解兒歌主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、在情景中感受“旅行”的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重難點：

理解兒歌主要內容，初步學說兒歌。

能根隨畫面進行初步判斷、想象。

活動準備：

PPT：小旅行記

活動過程：

一、激發去旅行的願望：

今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友，會是誰呢?(播放PPT第一張)

“噢，原來是小，我們跟它打個招呼吧!”(小，你好!)

“誰能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪裡看出來的?”

“它為什麼這麼高興呢?”，“我們還是來問問小自己吧!”(小，你為什麼這麼高興呀!)

(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)

“聽到了嗎?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”

(師幼表演唱郊遊歌去旅行)

〖活動一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小呈現在小朋友的面前，並通過自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那麼高興，說話的聲音那麼神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環節。〗

二、播放PPT第二張(草地)，初步感受旅行的快樂：

“哇，小帶我們來到了什麼地方?”(草地上)

“在草地上我們能玩些什麼呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做遊戲)一起做做動作。

“咦，小哪裡去了?大家快叫一下!”(小，你在哪裡?)

〖這是一個過渡環節，如果沒有這一部分，小後面“爬繩子”的動作就會顯得有些突兀。因為草地是戶外比較常見的場所，可以讓幼兒產生很多的聯想，再加上一起做動作，使幼兒很快就感受到了旅行的快樂，“旅行”的氛圍也一下子被烘托了出來。後面的“小哪去了”的環節，更是激發起了幼兒的好奇心，使活動順利進入到主要部分。〗

三、播放PPT後半部分，嘗試根據動物的區域性進行猜測：

1、畫面一：鑽豬鼻孔

“噢，原來在這裡，它在幹什麼呀?”，“我們來問問小吧。”

“小，你在幹什麼呀?”——吱吱吱，我在鑽洞洞呢!

“看小得意的樣，真的很好玩嗎?該怎樣鑽呢?”(請一幼兒示範)

“走，我們也鑽洞洞去。”(師幼一起隨音樂做“鑽洞洞”的動作)

(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)

“小鑽的是洞洞嗎?怎麼會有這種聲音?到底會是誰呢?”(幼兒猜想)

播大肥豬的鼻孔至全身，驗證幼兒的猜測結果(哦，原來是大肥豬的鼻孔)

“讓我們把小鑽洞洞的事，用一句話說完整吧”(吱吱吱，小鑽洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔)

“咦，小又到哪裡去了?”

2、畫面二：爬象鼻子

“跑這裡幹什麼來啦?”，“誰來問問?”

“小，你在幹什麼呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“來，一起爬管子了。”

(師幼隨音樂做“爬管子”的動作)

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)

“哦，真的是的鼻子嗎?”

播的區域性到全身，驗證幼兒的猜測結果。(哇，猜對了)

“那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子)

3、畫面三：穿鹿角

(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這麼多樹該怎麼出去啊!)

“小穿樹林，好像出事了，我們快找找去。”

師幼隨音樂做“穿樹林”的動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)

“小穿的是樹林嗎?”，“那會是什麼呢?”(幼兒猜測)

播梅花鹿的角至全身，驗證幼兒的猜測結果。(哦，原來是梅花鹿的角)

“誰能把話說完整呢?”請一幼兒嘗試(吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角)

“真是一隻有趣的小，想知道接下來又會發生什麼事嗎?”

4、畫面四：爬牛尾巴

“看，它又在玩什麼了?”我們來問問小：“小，你在玩什麼呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

“爬繩子，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動作

“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)

播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結果。(哦，原來是牛尾巴)

“一起來把話說完整吧”(吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的尾巴)

〖這是本次活動的主要部分，不但通過觀察區域性猜測出了相應的動物，還進行了講述、交流，積累了猜測的經驗，這就解決了本活動的難點。同時，每個畫面給了幼兒不同的動態感受，在引導幼兒學習動作的同時，充分地感受到了旅行的快樂，而且是跟著小一起去，使幼兒在興趣的支配下，自主地獲得了知識。這個環節中，四個畫面的呈現雖然感覺有些雷同，沒有什麼大的變化，但是因為四個畫面中小的動作和“旅行地點”的本質不同，同樣使孩子們始終興趣盎然。還因為四個畫面的類似，增加了他們表達的自信，對於完成“樂意表達”的目標是非常有效的。〗

四、完整欣賞，學說兒歌：

“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”

師幼邊觀看PPT邊動作說兒歌：“吱吱吱，小鑽洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子;吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的尾巴。”

“說的真不錯，如一首兒歌，給兒歌起個名字吧，叫什麼呢?”(師幼一起給兒歌起名。)

師幼再次完整邊說兒歌，邊動作。

〖這是對幼兒猜測過程的提煉和總結環節，幫助整理已經積累的經驗，並且引導他們大膽地講述，體現了本活動的領域定位，也給了幼兒一個完整的體驗。〗

五、結束：

“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”，“有點累了吧!”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示三種動物的區域性(長頸鹿的脖子、烏龜的背、老虎的身體)，幼兒交流。

“想去嗎?”，“老師跟小約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”

〖最後的環節是整個活動的結束，又是下個活動的起點，三種動物區域性圖片的逐個出示又一次激發了幼兒的好奇心，從幼兒的表情和語言中可以看出他們對猜測的自信，這也是對他們是否領悟到猜測技能的考察。〗

反思：

“小的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動。活動著重體現一個“小”字，，從小的角度出發，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從區域性認識整體，積累一些相關的經驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特徵。本著讓幼兒“自主學習“的理念，我將本活動重新設定，定位在語言領域，設計了音效俱佳的PPT，優化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經驗。

一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小呈現在小朋友的面前，並通過自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那麼高興，說話的聲音那麼神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環節。此過程中，PPT的運用是非常有效的，在影象和聲音的烘托下，小的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動的過程中，因為PPT設計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節的設定，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟著小去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現在嘗試做動作的環節中，教師充當串聯者，請個別幼兒試著做一做動作，其他幼兒來學一學，在互相學習中獲得了經驗。最後，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學習。

小班語言小老鼠偷油教案4

【設計意圖】

《國小畫畫》 是一個充滿童趣的故事。講述了五隻天真可愛又調皮的小用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重複，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

【教學目標】

1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2、認識並大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【重難點】

樂意用短句進行表達

【教學準備】

物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小的圖片。

【教學過程】

——小音樂入場一、情境匯入，為想象與表達積累經驗。

——可愛的小們，剛剛你們在外面看到了什麼?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

1、認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小，有一天，這些小做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麼顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾隻小?5只小分別把自己變成了什麼顏色?

(2)小們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麼了，大家快來幫忙他們吧。

——第一隻小跳進什麼顏色的桶裡?變成了什麼?

——第兩隻小跳進什麼顏色的桶裡?變成了什麼?

——第三隻小跳進什麼顏色的桶裡?變成了什麼?

——第四隻小跳進什麼顏色的桶裡?變成了什麼?

——第五隻小跳進什麼顏色的桶裡?變成了什麼?

2、自由想象與表達相關顏色的事物。

——小們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麼呢?

(嘗試用"小跳進什麼顏色的桶裡?變成了什麼?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。

——小在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什麼畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

附故事：

國小畫畫小猴寶寶家裡有五隻調皮的小。有一天，小猴寶寶正準備畫畫呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什麼亂啦?

第一隻小，撲通一聲跳進了紅色顏料桶裡!紅紅的蘋果，紅紅的糖。

第二隻小，撲通一聲跳進了黃色顏料桶裡!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

第三隻小，撲通一聲跳進了藍色顏料桶裡!藍藍的，藍藍的自行車。

第四隻小，撲通一跳進了綠色顏料桶裡!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。

第五隻小，撲通一聲跳進了紫色顏料桶裡!紫色的茄子，紫色的葡萄。

來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。

紅色的小哧溜哧溜，黃色的小哧溜哧溜，藍色的小哧溜哧溜，綠色的小哧溜哧溜，紫色的小也哧溜哧溜，五隻小在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎麼回事?都變成了黑色。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班語言小老鼠偷油教案5

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、五間由大到小的房子。

2、五隻小動物圖片

3、大手偶。

教學過程：

一、教師以房子激發幼兒興趣。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼?(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子裡的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)

(2)教師：那第一間房子裡住的是誰呀?的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小)小的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裡還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內容

小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎麼敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子裡住的是誰啊?請誰來學學大是怎麼敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎麼說的呀?這是第幾間啊?是誰住在裡面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在裡面呢!"那大在找小的時候經過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最後大終於找到了小，小是怎麼說的呢?(哦，這個國小的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、遊戲

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小幹什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大到底要找小幹什麼呢(播放錄音)

五、延伸活動

原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什麼呀?寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大，你們做小好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位於孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，瞭解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。

2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。

小班語言小老鼠偷油教案6

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、積極參加遊戲活動，體驗遊戲"貓來了"的緊張的情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點：目標1

難點：目標3

活動準備：

多媒體課件，小指偶一手一隻鋼琴伴奏燈臺教具小圖片一隻

活動過程：

一、匯入活動，激發幼兒興趣。

——幼兒隨著《畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。

師：今天我們來扮演一群小好嗎?小們，我們一起到外面去玩好嗎?小走路是輕輕的，老師看看哪個小走路最輕，然後找一個位置坐下來，好嗎?坐下引導幼兒向老師問好。小表現真棒，老師還要看看哪隻小最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然後輕輕的轉過來，可以嗎?

二、發聲練習。

——老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

——教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內容。

——引導幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件師：哇，真香呀!什麼東西這麼香，我們去找找看。

鼠寶寶快看，那是什麼?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這裡發出來的。

誰來了?你們猜猜小來幹什麼?我們一起來看一看小到底來趕什麼來了好嗎?

哦，原來小上燈臺，偷油吃

我們繼續看看：這個時候誰來了?喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰裡咕嚕滾下來

——鼠寶寶你們看到了什麼?發生了什麼事?總結歌詞

一起重新再觀看一次。教師小結：哦，原來是一隻小上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰裡咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內容

四、教具操作進一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3)出示燈臺和小，老師念兒歌表演一次，(琴伴奏)小，上燈臺偷油吃，聽?喵喵喵(琴)誰來了?嚇得小嘰裡咕嚕滾下來

小嚇得不敢出來了看看貓走了沒有?小又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這隻小太可怕了，小嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。

制偶表演老師表演並唱歌唱好後，給小朋友們問好。誰願意做我的大燈臺呀?

1——2名幼兒示範

請小朋友拿起你們小椅子下的小，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小給老師揮揮手。這麼多的小，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎?都吃到了?那隻貓太可怕了，老師還沒有吃到油，不過我有一個好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪裡可以做燈臺?

六、音樂遊戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，裡面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

小班語言小老鼠偷油教案7

設計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特徵也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小去旅遊》是根據兒歌《小的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鑽梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特徵，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識慾望。 因此我設計了這個語言活動，通過情景匯入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收穫快樂!

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解故事的主要內容，能學說“原來是…… ”這句話。

3、體會語言活動帶來的快樂。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經有旅遊的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。

2、材料準備、一張小圖片， PPT 課件。

活動重難點：

幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程：

一、 談話匯入，引出主題 ，激發幼兒興趣

1、老師出示小的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一隻愛旅遊的小!”我們和它打個招呼吧?(小好!)

2、你知道小是怎麼叫的嗎?我們來學一學(吱吱，吱吱)它說它是一隻愛旅遊的小，你們知道什麼是旅遊嗎?(旅遊是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館裡面的……)

3、教師小結：“旅遊呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什麼地方旅遊呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的迴應，簡短，有效。

4、 “哇，小朋友們去過那麼多的地方旅遊，肯定很開心。小去旅遊的時候發生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!

二、 出示課件，幼兒逐步理解故事內容，並學說故事語言

1、出示草地

“這一天啊，小來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什麼?”

a、 小朋友，你覺得這是什麼呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎麼說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”

b、 小是怎麼說的?我們來學一學!(學句子和動作，怎麼爬的)

c、 爬到上面一看原來是什麼? 原來是老牛的尾巴呀!

d、 我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

2、 出示森林

a、小繼續往前走，現在他來到了哪裡?哪裡看出來的?

b、它發現了什麼?小認為是什麼?我們來聽聽!

c、爬呀、爬呀終於爬上管子了，仔細一看原來……(引導幼兒說：原來是的鼻子呀!)

3、 出示沙漠

a、現在小來到了那裡?你從哪裡看出來的呢?它看到了什麼?(你覺得這個像什麼?)

b、小看到了會怎麼做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

c、爬到上面一看原來是什麼?駱駝背上的叫什麼?(叫駝峰)

d、我們用好聽的話來說一說

4、出示樹林

a、這次小來到了樹林，開始 “吱吱，吱吱，鑽樹枝咯。”

b、“鑽”是怎麼樣的?一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

c、你覺得會是什麼?用原來……

5、出示泥潭

a、小走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發現了一個什麼?(地洞)他會怎麼做呢?

b、感覺怎麼不對勁兒呢，這個地洞裡面怎麼熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什麼地方呢?

c、原來是大肥豬的大鼻孔啊!

6、完整欣賞兒歌

a、小在旅遊途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!

b、結合PPT完整欣賞

c、那麼有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!

d、兒歌的題目是《小去旅遊》

7、跟念兒歌一遍，然後師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)

三、經驗的遷移

1、你覺得小在旅遊的時候還會碰到什麼有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什麼呢?

2、幼兒討論，教師巡迴指導

3、請個別幼兒來說一說(引導幼兒用原句回答)

4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那麼多有趣的事情來，下課後和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

小的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

啊!原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，

啊!原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

啊!原來是的長鼻子呀!

吱吱，吱吱，鑽“樹林”嘍，

啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

小班語言小老鼠偷油教案8

活動目標：

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰啊?小今天可高興了，你們知道它為什麼這麼高興嗎?

2、這些都是高興的事，聽聽小是怎麼說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小來到了哪裡呀?(公園)公園裡有什麼呀?(從哪裡看出是公園的)

2、哇，好漂亮的公園，小真是太高興了。小走走走走走走，它看到了什麼?(一棵大樹)

3、你們看，這像什麼呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小想一想，這根繩子怎麼玩呢?國小學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩隻小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小又看到你了什麼好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應該怎樣玩呀?(安全)

5、原來公園裡有這麼好玩的地方呀!小還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小哦!這個山洞太小了，怎麼辦?(怎樣才能鑽過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鑽，學學小鑽山洞。

6、玩了這麼多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發現了一樣東西，原來發現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小爬小山嘍!

三、觀察，展開想象

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音)，你們聽到什麼聲音了嗎?(錄音聲音標誌：小，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。)是誰啊?小的動物朋友在哪裡啊?

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，(猜)你怎麼知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉，出來了，是什麼呀?

小結：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪裡還藏著動物朋友啊?那像滑滑梯是誰呀?是嗎?你怎麼看出來的?(學學的鼻子)我們在一起來拉拉。123，太大了，我們叫叫它，原來是什麼呀?

小結：滑梯是的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎麼會想到的?山洞像小豬的哪裡呢?)(叫聲)(我們學學小豬的叫聲)

小結：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什麼呀?(影子)看看是不是啊?

小結：小山是駱駝的駝峰呀

(用多媒體小結)

5、小有這麼多的動物朋友和他做遊戲呀，現在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊!

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小一起念念兒歌做做遊戲好嗎?(幼兒遊戲2遍)

附兒歌：小做遊戲

小跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!

小滑“滑梯”，大樹是的脖子呀!

小鑽“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!

小爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!

教學反思：

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂遊戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的遊戲，孩子們都能說出找到朋友後覺得開心情緒 ，初步體會到了找到朋友後的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉》的遊戲使活動很自然的結束。

小班語言小老鼠偷油教案9

一、說教材

《小上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演遊戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和遊戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節奏感、動作協調能力又比較差，為了創設一種輕鬆、活潑的氣氛，使幼兒能根據樂曲的旋律自然而然的參與進來，並在輕鬆愉快的情緒中大膽地表現，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發展需要。因此，我選擇了《小上燈臺》這節課。

二、說教學目標

根據以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發展情況，我從三個方面提出了活動目標：

1)認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。3)情感目標：積極參加遊戲活動，體驗遊戲"貓來了"的緊張的情緒。

三、說教學重點與難點

根據目標，我把活動的重點定位於學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體理解歌詞內容。;活動難點定位於：積極參加遊戲活動，體驗遊戲"貓來了"的緊張的情緒。

四、活動準備：

為了更好地服務於本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：

物質準備：1、小指偶人手一隻。

2、課件《小上燈臺》、燈臺教具小圖片一隻鋼琴音樂伴奏。

場景準備：幼兒圍坐半圓形。

五、學法、說教法

學法：遊戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)

根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了直觀教學法、演示法、遊戲法等教學方法。那麼，為什麼要採用以上方法呢?

直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。

採用演示法和遊戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小偷油吃的一系列動作，啟發幼兒積極思維，使幼兒通過自創的小手臂的肢體動作，與小偷油吃聯絡起來，使活動呈現了趣味性。讓幼兒融入遊戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學"為現在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。

六、活動過程：

如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環環相扣六個環節：

1、匯入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發。

2、練聲，這個環節主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒開啟嗓音，能更自然的學習唱歌曲。

3、觀察《小上燈臺》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內容。第二次快速觀看課件老師念歌詞

4、這一環節是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，後兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。

5、藉助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。

6、玩音樂遊戲《小上燈臺》。老師帶領幼兒扮演的小去偷油，並隨著歌曲裡的故事情節調整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。並且體驗"貓來了"的緊張情緒。這一環節是本次活動的難點，

採用遊戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕鬆的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿足了幼兒積極的表現慾望，使整個活動推向高潮。

6、結束部分：

為了擴充套件孩子活動的空間，並迎合孩子再次遊戲的興趣，我把遊戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現慾望得到了很大的滿足。

活動反思：

《小上燈臺》這節音樂課，歌詞簡短而且幽默風趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進入活動場地。在活動開始部分，我本來設定了一個練聲環節，但由於個人有些緊張，對這個環節疏忽了，直接開展下一個環節了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。

在第四個環節"教具操作"，這個環節主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。

第五個環節手指遊戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環節中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，後來我對這個環節進行了反思，應該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。

第六個環節是讓幼兒做遊戲，上燈臺，吃油，在這個環節中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現出來，後來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一隻貓，這樣情緒就可能表現的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時響亮些，我想結果達成的效果肯定不一樣。在這節活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經驗，不斷的反思。

小班語言小老鼠偷油教案10

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

《大找小》課件PPT，五間由大到小的房子、五隻小動物圖片

活動過程：

一、教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼?(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子裡的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)

(2)教師：那第一間房子裡住的是誰呀?房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小)小的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裡還有三間房子我們也來排一排，誰來?

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

三、鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎麼敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子裡住的是誰啊?請誰來學學大是怎麼敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎麼說的呀?這是第幾間啊?是誰住在裡面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在裡面呢!"那大在找小的時候經過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最後大終於找到了小，小是怎麼說的呢?(哦，這個國小的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、遊戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊!(把小熊的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小幹什麼呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大到底要找小幹什麼呢?(播放錄音)

活動延伸：

原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什麼呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

附故事：大找小

有一隻大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關著的，於是，大敲敲門說"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在裡面呢!"

大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在裡面呢!"

大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在裡面呢!"

大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在裡面呢!"

大來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

大終於找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”

小班語言小老鼠偷油教案11

活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動程序：

一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛才你表演了什麼動物?你喜歡誰?它是一隻什麼樣的小動物?

二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節目裡有誰?(小)

(2)、真棒，那你們有沒有看清楚小它在幹什麼呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(3)、小，來到這麼高的燈臺上，偷了油吃後它怎麼啦?(下不來)

(4)、最後，小是怎麼下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰裡咕嚕滾下來)

2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到"小，上燈臺，偷油吃，下不來。"時，兩手食指在胸前相對做小走的動作。 教師唸到"喵喵喵，貓來了"時學小貓走。

3、啟發幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應該做什麼動作?

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

4、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮或"貓"一起表演。

活動延伸：

幼兒聽歌曲《小上燈臺》

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班語言小老鼠偷油教案12

活動目的;

1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。

2、能用簡單的動作表現兒歌，體驗在遊戲中表現兒歌的情趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

課件過程：

一、匯入出示燈臺(簡單瞭解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?

在很早以前沒有電，人們就在燈臺裡到許多的油，裡邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運用課件講述故事提問：

(1)故事裡都有誰?

(2)小上燈臺幹什麼?

(3)正當它吃的津津有味的時候誰來了?

(4)小看到小貓的時候感覺怎麼樣?

(5)它是怎麼從燈臺上下來的?

2、出示課件圖譜感受兒歌韻律

三、學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1、邊玩手指遊戲，邊學說兒歌兩遍

2、運用課件燈臺和大花貓邊玩遊戲邊說兒歌兩遍

3、帶音樂邊遊戲邊說兒歌一遍4、角色遊戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其餘扮小，帶音樂玩兩遍四、結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。

教學反思：

“小上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裡”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最後我帶著孩子們進行遊戲表演，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

小班語言小老鼠偷油教案13

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

7、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：小手偶1個;小、小猴、長頸鹿、、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

1、引發興趣

(1)出示手偶小：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小去哪旅行了?

2、找祕密，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小真是高興。咦，小突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學著小的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：小的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是的鼻子呀!吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

活動反思：

在活動過程中，我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小。我將詩歌中小旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小在做什麼?到什麼地方旅行了? 由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在佈置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個區域性。在許多孩子表達自己的想法後，我揭開了神祕的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼裡又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。在這個活動中，讓幼兒通過遊戲的形式，把自己想象成是一隻小，在活動室裡邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一隻守紀律的“小”的。兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的家庭的成員也來旅行。

小班語言小老鼠偷油教案14

設計思路

童話故事是兒童文學的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節反映生活。《國小穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易於幼兒接受。現在的孩子多數是獨生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內容，提高自理能力。

活動目標

1、學習故事中小遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學習自己穿脫衣服。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

外套每人一件、《國小穿衣》幻燈片、《貓和》裡幻燈片。

活動過程

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和》中的幻燈片，激發幼兒學習的興趣。

1、小朋友，今天我邀請了一隻小動物來我們班坐客，想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什麼?

教師小結：動畫片中的小杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請來了一隻小，這隻小最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什麼最怕冬天呢?

小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這隻小到底為什麼最害怕冬天。

二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進行提問：

(1)小朋友，看小是在哪裡呢?

(2)小在家裡幹什麼呢?它在那裡坐著幹什麼?發什麼愁?

(3)那小為什麼不出去玩呢?

(4)外面下雪了，那外面有沒有小動物呢?

2、出示第二張故事掛圖。

(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什麼?

(2)小在幹什麼呢?它旁邊是什麼?

(3)它在用袋子幹什麼呢?

(4)它套進去了嗎?

3、出示第三張幻燈片。

(1)它現在套上了嗎?

(2)對，小沒套上還急出了一身汗。這個時候小會怎麼做呢?

師：小到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)

(3)小找人幫忙了嗎?

(4)它是怎樣套上的呢?

(5)對，小沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小為什麼要給尾巴套上袋子嗎?

(6)哦。小朋友冷的時候怎麼辦呢?

(7)所以，這個袋子就是小尾巴的衣服。

(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完後提問：

(1)故事講完了，小朋友能告訴我小為什麼最害怕冬天?那穿衣服的時候小請沒請別人幫忙?那它是怎麼做的呢?小想了個什麼好辦法?

(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!

四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

(1)對，小真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

(2)小朋友為什麼不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，並且我們自己會穿衣服。我們還喜歡晒太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

(3)那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示範穿衣服。

(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好後一起到外面玩吧!

活動延伸

1、在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

活動反思

在本節課開始中，我利用《貓和》裡的幻燈片，來激發幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發引導下，幼兒的思維被完全激發起來，整節課，幼兒發言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最後部分我沒有總結就結束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。

小班語言小老鼠偷油教案15

活動目標：

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內容，嘗試學說故事中的短句。

2、願意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

活動準備：大圖書《小奇奇》、MP3《找朋友》

活動過程：

(一)猜謎匯入

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢? (用影子讓幼兒猜)

2、(過渡)小奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

(二)閱讀圖書

1、分頁閱讀、理解故事

圖一：

(1)奇奇的朋友是誰呢?為什麼?(引導幼兒根據食物猜測動物並出示相應圖片)

(2)小奇奇是怎樣送畫給朋友的?

★引導幼兒學說對話"XX,我畫了……送給你"

小結：小奇奇對它的三個朋友可真好呀!

圖二：

(1)晚上，小奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什麼呢?

★引導幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

(2)奇奇看著畫上這麼多好吃的東西，它會說什麼呢?

★引導幼兒學說奇奇的話。

圖三：

(1)咚咚咚，誰來了?(以不同方式出現小兔、小狗、小貓。)

(2)X拿來了什麼呀?它會對奇奇說什麼呢?

★引導幼兒學說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"

小結：原來小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

伴隨著音樂找到好朋友，並且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

活動反思：

“小奇奇”是個語言活動，因此活動主要在於提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件並通過說說自己看到的內容，這樣的形式來鍛鍊幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內容，只是有個別比較內向的幼兒還不太敢去表達。活動的結束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。