小班語言小老鼠的旅行教案
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的小班語言小老鼠的旅行教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班語言小老鼠的旅行教案1
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,並樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。
3、體會文學活動帶來快樂。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動過程:
1、引發興趣
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找祕密,學習兒歌第一部分內容
(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發現了一些不一樣的東西,是什麼呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。
(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底,學習兒歌第二部分內容
(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密,師幼共同學習兒歌的內容。
4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,鑽“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
活動反思:
在活動過程中,我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的`五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上,孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什麼?到什麼地方旅行了?由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象,表達他們自己的想法,所以我在佈置的時候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個區域性。
在許多孩子表達自己的想法後,我揭開了神祕的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進行表演,邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了,他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼裡又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。
在這個活動中,讓幼兒通過遊戲的形式,把自己想象成是一隻小老鼠,在活動室裡邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一隻守紀律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的,但根據以往的經驗,我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。
小班語言小老鼠的旅行教案2
【活動目標】
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行判斷、想象,初步感受整體和區域性的關係。
2、理解兒歌的主要內容,嘗試用“吱吱,吱吱,爬........”“原來是......呀”的句式講述,樂意大膽表達自己的想法。
【活動重點】
根據畫面進行判斷、想象,初步感受整體和區域性的關係。
【活動難點】
嘗試用“吱吱,吱吱,爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。
【活動準備】
1、ppt課件
2、拼圖
【活動過程】
一、觀察畫面內容,引發興趣:
1、PPT1師:“看,這是誰?”“小老鼠是怎麼叫的?”
“小老鼠是這樣叫的:吱吱吱,吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學一學。”
2、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:
師:“小老鼠要去旅行了,你們想不想跟他一起去?”
“哇,小老鼠帶我們來到了什麼地方?”(草地上)
“咦,小老鼠哪裡去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪裡?)
二、播放PPT後半部分,嘗試根據動物的區域性進行猜測:
1、畫面一:爬牛尾巴
“噢,原來在這裡,它在幹什麼呀?”,“我們來問問小老鼠吧。”
“小老鼠,你在幹什麼呀?”吱吱,吱吱,爬繩子嘍!
“爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)
師:我們也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬繩子嘍
“這時,繩子突然搖了起來,小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)
播牛尾巴至牛全身,驗證幼兒的猜測結果。(哦,原來是牛尾巴)
“一起來把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬繩子嘍,原來是老牛的尾巴)
2、畫面二:爬駝峰
師:“咦,小老鼠又到哪裡去了?”我們來問問。
“小老鼠,你在玩什麼?”“吱吱,吱吱,爬山峰嘍”
“我們也來爬一爬。”
“這真的是山峰嗎?”
播放駱駝全身(原來是駱駝的駝峰)
完整說一遍(吱吱,吱吱,爬山峰嘍,原來是駱駝的駝峰)
3、畫面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什麼?”
“誰來學小老鼠的話說一說?”
——吱吱,吱吱,爬管子嘍!
“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)
“哦,真的是大象的鼻子嗎?”
播大象的區域性到全身,驗證幼兒的猜測結果。(哇,猜對了)
“那我們一起把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子嘍,原來是大象的鼻子)“小老鼠還爬了什麼,誰來學小老鼠說一說?”
——吱吱,吱吱,爬小樹嘍!
個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作。“小老鼠到底是不是在樹林裡玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,又猜對了)
“請你們用原來是把話說完整”
三、完整欣賞、講述。
師:“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述。
四、延伸:拼圖
1、師:“今天我們跟著小老鼠一起去了這麼多的地方旅行,看這些都是我們剛剛去過的地方,老師把這些動物做成了拼圖,每個小朋友有兩個小筐,先試試上面小筐裡的拼圖,成功了可以嘗試下面的,難度更大哦!”
2、“小朋友們都拼出來了,真棒,我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。
小班語言小老鼠的旅行教案3
一、目標:
1、理解兒歌的主要內容,初步學說兒歌。
2、體會文學活動帶來快樂。
3、根據畫面進行初步的判斷、想象,大膽進行講述。
二、準備:
課件(PPT),電視機,電視。
三、過程:
1、引發興趣
(1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什麼地方?”“那裡有什麼好玩的?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找祕密,學習兒歌內容。(PPT)
(1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這麼好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發了,它會遇到什麼好玩的事情呢~”(課件-音樂)
(教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏,感受快樂。)
(2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢裡發現了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’。”(課件)
師:“這裡怎麼會有繩子呢?你們猜猜看這繩子會是什麼?”
師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細看好了!”(課件)
師:“哈哈!!原來是老牛的尾巴呀。(運用兒歌的語言講述)”原來是什麼呀?(引導幼兒邊模仿邊學說:原來是老牛的尾巴呀!)
師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續它的旅行。”
(3)同樣的方法請幼兒來揭示祕密,師幼共同學習兒歌的內容。
師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什麼呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,爬山坡嘍!)
師:“那它原來是什麼呢?”(鼓勵幼兒相互交流、討論)
(引導幼兒邊模仿邊學說:原來是烏龜的龜殼呀!)
師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”
師:“來到一片花園裡,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在幹什麼?”
師:“那這管子會是什麼呢?”(幼兒邊模仿邊學說:原來是大象的鼻子呀!)
師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續著它的旅行。”
師“它來到森林裡,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導幼兒邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,鑽洞洞嘍!)
師:“猜猜看,這洞洞原來會是什麼呢?”(模仿並學說:原來是小豬的大鼻孔呀!)
(4)幼兒欣賞兒歌內容。
師:“小老鼠遇到這麼多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述並播放課件。
(5)幼兒學念兒歌。
(6)請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家。”
4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這麼多好玩的事情?(想)好,那我們出發吧!”(聽音樂出教室)
附:兒歌:小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜的龜殼呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鑽“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!