用計算器進行數的簡單運算教案

　　一、重點、難點分析

本節教學的重點是會用計算器進行數的加、減、乘、除、乘方運算；難點是用交換鍵輸入數字．關鍵是掌握計算器功能鍵的用法．

　　二、知識結構

　　三、教法建議

這一小節的教學需要注意：

1．目前在國內市場上，能見到的科學計算器的型號很多，這些計算器的功能基本相同，在面板的設計與使用方法上大同小異，因此如學生已有了某種型號的科學計算器，不宜要求學生再買學校決定集體選用的.某種型號的科學計算器（例如教科書上介紹的CZ1206型科學計算器）．教學時宜突出這類計算器的共性，並注意對擁有不同型號計算器的學生的個別教學．

2．對計算器的介紹應隨著知識的學習逐步進行．

在本章裡，只要求學生會用它進行五種代數計算，而其他計算可暫不涉及．關於計算器的使用說明書，由於涉及的知識過多，編排上與教材上的知識學習順序不同，不易讀懂，可讓學生暫時不讀．

3．教科書上的前5個例題，主要涉及數的四則運算，在安排上由簡到繁．例1是兩位數的加法，說明如何輸入一個數據：例2是三位數的減法，出現了運算結果為負數的情況；例3是帶有小數的乘法運算，說明如何輸入一個小數；例4是小數除法運算，涉及負數參與運算的情況；例5是加乘混合運算，說明計算錯也能先乘除後加減．

教學設計示例

教學目的：

1．瞭解計算器的效能，並會操作和使用；

2．會用計算器求數的平方根；

重點：用計算器進行數的加、減、乘、除、乘方和開方的計算；

難點：乘方和開方運算；

教學過程：

1．計算器的使用介紹(科學計算器)

2．用計算器進行加、減、乘、除、乘方、開方運算

例1 用計算器求下列各式的值．

(1)(-3.75)+(-22.5) (2)51.7×(-7.2)

解 (1)

∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25

(2)

∴51.7×(-7.2)=-372.24

說明 輸入資料時，按鍵順序與寫這個資料的順序完全相同，但輸入負數時，符號轉換鍵要放在資料之後鍵入．

例2 用計算器計算(精確到0.001)

解 (1)

∴(-0.45)5≈-0.018

(2) 按鍵/顯示

說明 不同的計算器，顯示器所能顯示的數的數位不盡相同，一般地最多能顯示10個位數，如果題目沒有給出特別要求，計算結果就保留4個有效數字．

例3 用計算器求值

(1)(-6)2 (2)-62

解

隨堂練習

用計算器求值

1．9.2×3＋10.2 2．(-2.35)×(-0.46)

答案 1．37.8 2．1.081 3．141.670； 4．-8.009 5．7.617