兒童文學散文詩教案

詩歌朗誦能提高兒童的語言文字能力，那麼，兒童散文詩的教案應該怎樣寫？下面為大家分享兒童文學散文詩的教案，歡迎借鑑！

活動目標：

1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。

2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關係，嘗試用xx夢到了xx進行仿編詩句。

3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

活動重點：

理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的.意境。

活動難點：

理解角色與綠色的關係，嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句。

活動準備：

1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所瞭解；

2.《綠色的夢》課件

活動過程：

一、以談話方式匯入夢境，激發興趣

小朋友們，看這幅圖是什麼時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什麼夢？

二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？

1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢裡出現了誰？它們都夢見了什麼？

2．完整播放散文詩後，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什麼樣的綠色的夢？

三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。

1.出示課件。小兔子夢到了什麼？它為什麼會夢到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？

2．出示課件。青蛙夢到了什麼？想幹什麼？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。

3．出示課件。瓢蟲夢到了什麼？它在夢中幹什麼？這個夢美嗎

4．出示課件。小溪流夢到了什麼？它在夢中幹什麼？晶瑩的露珠裡有什麼呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個夢美嗎？．

5. 出示課件。種子夢到了什麼？你們看出他喜歡什麼了嗎？（綠色）

6．出示課件。孩子夢到了什麼？你們看出他喜歡什麼了嗎？（綠色）

四、為什麼喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的對應關係，知道綠色是環保色。

1．根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關係。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。

2．教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真捨不得醒來。

3.大家為什麼喜歡綠色呢？（幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）

五、仿編綠色的夢

1．教師鼓勵幼兒仿編詩句。

2．你喜歡綠色嗎？為什麼？

3．寧靜的夜裡，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什麼？

4．引導嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示範，幫助幼兒完善詩句。

六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，感受散文詩優美的意境與語言。

2、瞭解秋天動植物所發生的變化，喜歡觀察大自然。

活動準備：

1、磁帶，錄音機。

2、自制秋天的背景圖和楓葉、小松樹、小燕子活動教具。

3、教師自制圖片：天空中烏雲密佈，開滿花的樹。

活動過程：

一、初步理解什麼是大自然的語言。

匯入語：大自然有很多語言，讓我們一起來猜猜大自然對我們說了什麼？

出示烏雲圖片：這幅畫表示什麼？

出示桃花開花的圖片：這種景象會對我們說什麼？

二、欣賞散文詩，理解內容，感受優美的語言。

1、欣賞第一遍。

提問：你從哪裡知道秋天到了？教師結合幼兒回答出示活動教具。

2、教師結合自制秋天背景圖與教具朗誦第二遍，幼兒再次欣賞並學習優美的詞彙與句子。

提問：你覺得紅楓葉美嗎？從哪些詞可以感受到？

小松鼠往家裡搬什麼？是怎樣搬的？

唧唧啾啾是誰的叫聲？小燕子要到哪裡去？要多久從哪裡知道？

紅楓葉、小燕子、小松鼠想告訴我們什麼？

三、引導幼兒自主提問與相互回答，進一步理解內容。

再次欣賞散文詩後，引導幼兒提出自己的疑問：你有什麼不明白的地方嗎？

四、欣賞錄音，嘗試跟念散文詩。

五、引發幼兒尋找秋天的興趣。

除了散文詩中的楓葉、小松鼠。