《我想》和《童年的水墨畫》兒童詩教學隨筆

本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以教學的時候我引導學生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。引導學生充分注意到課文的體裁特點，讓學生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。在此基礎上讓學生練習寫兒童詩，學生的積極性挺高的，所寫的兒童詩歌也不錯。仿寫能夠體現出兒童詩歌的特點。

下面是幾篇學生習作：

童年的水墨畫 翟慕航

海邊

聽不見車輛的鳴笛聲，

只聞拂面吹來鹹鹹的海風。

沙灘上一個個身影蹦蹦跳跳，

海岸邊一陣陣呼喊響徹雲霄。

是哪個小淘氣掛了一身貝殼，

身邊傳來爽朗歡快的笑聲。

郊外

一簇簇柳絮迎風飛揚，

微風中混雜著淡淡的花香。

風箏在藍天上悠閒地飛舞，

小腳印在野草地上不停地奔跑。

一隻蝴蝶從小手裡跳躍著飛走，

竟停留在小姑娘頭上的紅花叢中。

山徑

像嘰嘰喳喳快樂的一群小鳥，

山路上留下了他們的歌唱和歡笑。

停下腳步止住歌聲遙望山徑，

只見窄窄的山道隱藏在綠林中。

幾個小毛頭湊在一起不服氣，

帶著喊聲一路奔跑直奔山頂。

河邊

幾顆小青石啪啪被投進水中，

水裡山林的倒影換成了圈圈漣漪。

水邊緊接著傳來陣陣歡呼聲，

小花魚受到驚嚇四散逃離。

幾雙小手伸進水裡抓了空。

我想 王欣宇

我想

把小手長在大花園裡。

去撫摸一束束鮮花，

去撫摸一顆顆小草。

說呀！笑呀!

我們是親密無間的好朋友。

我想

把鼻子長在大森林裡。

去深聞大樹的清香，

去深聞土地的芬香。

我們跑啊！跳啊！

就像一個森林裡的小精靈。

我想

把耳朵放在百鳥園中。

去傾聽百靈的歌唱，

去傾聽黃鸝的鳴叫。

我們喊啊！唱啊！

我們是金光閃耀的小歌星。

我想

把我自己安放在大自然中。

沒有憂愁，

沒有煩惱。

把自己變成夢想中的小天使。

我會飛啊——飛

飛過森林草原，

飛過江河湖海。

去領略大自然的一切美好，

多麼自由，多麼幸福！

我想……

我想 韋羽翩

我想把我的小手，

掛在天空上。

摘下一顆顆星星，

當做盲童的眼睛，

讓他們重見光明。

我想把我的`眼睛，

安在小鳥的翅膀上。

帶著我翱翔，

飛過草地，飛過高山，

飛過一望無際的大海。

領略世界的風光。

我想把我自己，

變成一位魔法師。

變一座美麗的學校，

還有許多的文具，

讓失學的兒童來學習。

我想 李翰堂

我想把耳朵，

掛在藍天上，

聽白雲的低吟，

聽鳥兒的歌唱。

聽啊，聽——

聽出一個美妙的世界。

我想把小手，

插進小河裡，

抓出一條活蹦亂跳的小魚，

抓出一隻正在歌唱的青蛙。

抓啊，抓——

河裡是小手的天堂。

我想把自己，

種在花園裡，

與各種鮮花爭奇鬥豔，

與許多蟲子歡聲笑語。

笑啊，笑——

你會發現自己在慢慢成長。

我想 柴小碗

我想變成一隻小鳥，

在廣闊的天空中自由飛翔。

藍天白雲陪我做遊戲，

茂密的樹叢是我棲息的場所。

飛啊，飛——

飛到了白雲的末端，

天空的盡頭，

在那兒盡情欣賞無限風景。

我想變成一條小魚，

在澄澈的溪水中自由嬉戲。

與上升的氣泡捉迷藏，

每一次都是我被找到，

氣泡左一個，右一個好不熱鬧！

遊啊，遊——

游到水底深處，

去探索更多奧祕。

我想變成一滴露珠，

在翠綠的葉尖上來回滾動。

我能看到日出時，花朵綻開的美妙。

飄啊，飄——

飄到了泥土滋潤花草，

飄到了天空上，

向太陽和雲彩問好！