六年級上《圓環面積》教學設計

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的六年級上《圓環面積》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學內容：

圓環的面積計算。第68頁例2。

教學目標：

1．使學生認識圓環，掌握圓環的特徵，掌握計算圓環的面積方法。

2．培養學生的動手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。

3．激發學生學習的興趣。

教學重點：

掌握圓環面積的計算方法。

教學難點：

理解環形的形成過程，形成圓環的空間觀念。

教學準備：

多媒體課件，剪刀，有關環形制品。

教學過程：

一、情境匯入

1、用課件出示幾個生活中的圓環。

2、請學生列舉生活中的圓環。

師：在生活中圓環很多，這節課我們就來研究有關圓環的知識。

板書課題：圓環的面積

二、課前檢測

1、出示檢測題，學生獨立完成，教師巡視瞭解學生情況。

2．學生彙報。

3、師在螢幕上演示，加深圓環的空間觀念。

在大圓裡畫一個同心的小圓，用剪刀沿著小圓的周長把小圓剪掉，剩下的圖形就是一個圓環。

3、圓環各部分的名稱。課件出示。

二：探究新知

1、出示例2

2、小組探究圓環面積的計算方法。

學習要求：

（1）討論如何計算圓環的面積：

圓環的面積=()-()

（2）列式計算。

（3）探究圓環面積的字母公式。

S圓環=（）-（）

3、學生小組合作探究，師巡視，個別指導。

4、學生彙報結果，師公佈正確答案。

5、追問：還有沒有其它的計算方法。

S圓環=∏（R2-r2）

三、分層練習

1、通過剛才的'探究同學們想一想，要算圓環的面積必須要知道哪些條件？（大小圓的半徑）

2、學生齊讀：S=∏R2-∏r2或S=∏（R2-r2）

3、同學們掌握圓環面積的計算方法了嗎？現在我要檢驗大家是不是真的掌握了，基礎訓練題。（課件出示練習題）

（1）生看題獨立解決，師巡視輔導。

（2）生彙報。

4、變式訓練1（課件出示練習題）

（1）先讓學生思考：半圓環面積和圓環面積有什麼關係？（是圓環面積的一半）所以只要先把什麼面積求出來？在怎樣就可以求出半圓環面積？

（2）生獨立解答，師個別指導。

（3）生彙報交流。

5、變式訓練2

（1）出示練習題。

（2）生獨立解答，師個別指導。

（3）生彙報交流。

師追問：如果不知道大園、小圓的半徑怎麼求圓環的面積？(先求出大圓、小圓的半徑再用公式。)

三、總結：通過本節課的學習，你有什麼收穫？

四、作業：練習十五第5----7題。