現代順風耳教學設計

教材分析

電話是現代家庭常見的通訊工具，學生對其通訊原理有著一定的瞭解。本節通過組合圖的方式對通訊發展進行回顧，使學生們對現代通訊的快捷和便利有一個感性的認識。鑑於學生對於電話的內部結構、連線電話的網路不瞭解，教師可採用實物剖解、學生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段，教授相關知識。

本節教學可以讓學生參與遊戲活動，瞭解數字通訊和模擬通訊的基本知識。

教學目標

知識與技能

①瞭解電話是怎樣把資訊傳遞到遠方的；

②瞭解電話交換機的用處；

③瞭解模擬通訊和數字通訊的根本區別。

過程與方法

①通過多媒體、老師的演示、實物剖析，瞭解電話是如何傳遞資訊的；

②通過學生討論，說明電話交換機的作用；

③通過學生活動，展示什麼是數字通訊。

情感、態度與價值觀

①通過講述貝爾發明電話的過程，培養學生不怕困難。積極探索的精神，瞭解技術改革對人類社會發展的作用；

②通過學生討論和學生活動，培養學生的學習主動性及合作的意識。

重點與難點

①電話是怎樣把資訊傳遞到遠方的；

②電話交換機的用處。

教學準備

電話、手提電話、電筒、電話示教板。

板書設計

一、電話

二、電話交換機的作用

三、模擬通訊和數字通訊

引入新課

如果我們想了解遠處的同學或朋友的近況，你可以怎樣做？

由此匯出新課：電話。

學生自由回答。

學生從生活中入手，可以激發學生的求知慾。

進行新課

一、電話

介紹貝爾發明電話的過程。讓學生列舉生活中常見的電話。

取兩部手提電話讓兩名學生相互通話。

剖析電話，讓學生觀察其結構，使學生了解電話的.構造及各部分的組成。

利用多媒體及電話教學示教板分別演示話筒怎樣把聲訊號轉變為電訊號，聽筒怎樣把電訊號轉變為聲訊號。

學生通過閱讀課本的組合圖的方式對通訊發展進行回顧，使學生們對現代通訊的快捷和便利有一個感性的認識。

學生小結電話的結構和作用。

舉例，歸納出不同的電話。

上臺表演。

學生觀察、討論。

學生觀察、思考，討論和交流。

學生閱讀。

培養學生歸納能力。

由學生現場演示，激發學習興趣。

加深學生對電話結構的瞭解，培養學生對事物的探討和交流能力。

二、電話交換機的作用

教師利用多媒體演示五臺電話，要求每一臺電話都可以與其他電話通話，讓學生連線，引導學生如何畫出最少連線導線，引出交換機。

讓學生列舉現代電話的功能。

小結後，引出問題：聲音轉換成訊號電流後是怎樣傳遞的？教師讓一組同學做一個遊戲：

第一個同學先舉左手再舉右手，第二個將其動作重複一遍，第三個……這樣最後一個同學就知道第一同學做了什麼動作。教師又叫三個同學手拿電筒，通過亮暗的次數來傳遞資訊。通過這個實驗，讓學生了解模擬通訊和數字通訊。

老師引導學生小結本節課的內容。

學生互相討論並上臺進行表演。

學生舉例。

學生參與遊戲。