《有關化學式的計算》教學反思

《有關化學式的計算》這節內容在九年級化學的學習中有著承上啟下的作用。前面的知識學好了能給學習這節打下基礎，這節也是後面學生學習化學計算題的基礎。這節的知識在化學會考中佔有很大的比重是九年級化學的核心知識。在今後的會考命題中根據化學式計算物質的相對分子質量、根據化學式計算物質組成元素的質量比、根據化學式計算物質中某元素的質量分數這三塊在會考中有很重要的地位，出題點也較多。我回顧和分析本節課的教學設計、課堂教學的整個過程、課後教學反思醯糜諧晒牡胤揭燦行磯嗖蛔闃處ハ志捅窘誑蔚牡檬ё芙崛縵攏邯

一、這節課成功的地方

1、注重基礎知識體現三環節教學模式。首先，出示學習目標讓學生自學。本節課的學習目標：σ皇腔岣據化學式計算物質的相對分子質量；Ф是會根據化學式計算物質組成元素的質量比；三是會根據化學式計算物質中某元素的質量分數。讓學生自學的時候做到心中有數把握住這三個目標去解決它們。其次，自主探究環節，通過做一些習題讓學生歸納有關化學式的簡單計算的方法，根據學生歸納情況再進行總結。最後，課堂檢測環節，通過邊練邊講達到講練結合的目的。

2、課堂檢測環節我精選常考易錯試題作為教學習題，我所選的試題都是近兩年的會考試題，使學生能過早的接觸會考題，學生在做會考題的'過程中既擴大了知識面，又能增強學生的信心，讓學生知道會考試題並不難，關鍵是養成考慮問題要全面的好習慣。

3、注重知識的形成過程，在教學的過程中主要讓學生自己讀題、審題、注重培養學生獨立答題的習慣。每道題都由學生說出答案，並且要學生說出這樣做的理由。通過學生間的相互交流ゼ由鈦生對知識形成過程的理解從而轉化成學生自己的東西。

二、這節課的不足的地方

1、教學時學生不夠活躍ハ緣黴於正規，調動全體學生參與課堂教學的積極性的效果欠佳，教師走下講臺參與學生互動太少，具體給學生髮現細節問題的時間太少。

2、在自主探究環節，由於時間關係給學生留的思考的時間太少，練習題學生還沒來得及思考就開始讓學生解決，提問時沒能很好的兼顧各種程度的學生，學生參與到課堂的力度不夠。

3、由於讓學生自學佔很大課堂比例ニ以課堂上給學生學習方法的指導太少。

4、在課堂檢測環節，由於時間緊學生練習不充分，練習目標沒能完全達到。