鯨教學設計

學習目標

1.學會本課11個生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。

2.朗讀課文，瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。學習作者抓住事物特點來表現事物，並用打比方、舉數字等說明方法來說明事物的特點。

3.培養學生熱愛科學，探索自然奧祕的興趣。

課前準備

①一些鯨的圖片。

②有生字、新詞和重點語句內容的課件。

教學過程

第一課時

激發興趣，匯入新課

①出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什麼瞭解嗎?請和同桌談一談，自由發言。

②今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習你對鯨有了什麼更深入的瞭解。

學習生字，讀順課文

①自由讀課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。

出示要求寫的字10個，注意重點指導容易寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是””，右半邊的筆順是。

②認識生字後再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的'需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯絡上下文來理解。

③自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什麼?指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。

整體感知，瞭解內容

默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些瞭解?

精讀課文，體會寫法

①自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然後讀一讀。指名彙報，大家補充，讀出體會。

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

②從這兩個數字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?

出示句子：我國發現一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。

自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數字方法加以說明的好處。

③你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。

④小結寫作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。