大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計意圖：

《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕於它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。於是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最後鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中採用緊扣情境，形象導讀；邊看邊思，重點引導；創造機會，表達表現的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

　　活動目標：

1、觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2、能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

　活動重、難點：仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言大膽表述。

活動準備：（PPT）課件

　　活動過程：

　　一、出示主角，形象匯入

1、（PPT1）小朋友，你們看這是什麼？

2、鯊魚給你的感覺怎麼樣？

3、鯊魚會有朋友嗎？為什麼？

　　二、逐頁觀察，理解故事（PPT2）

1、你們看這條鯊魚看起來怎麼樣？（微笑）

2、對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

（PPT3、4）

1、笑笑遇到了誰？它會怎麼說？（幼兒學說笑笑的話）

2、你們猜天使魚會怎麼做？

3、天使魚真得害怕地逃走了。

（PPT5）笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺魨，刺魨有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎麼知道的？

（PPT6）

1、笑笑又碰到了誰？笑笑會怎麼跟海星說？（引導幼兒說）

2、海星願意和它做朋友嗎？你怎麼看出來的？

3、老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

（PPT7）

1、鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎麼做的？

2、魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎麼樣？

（PPT8）

1、哎呀，你們看發生什麼事了？

2、你們猜誰會來救它們？會怎麼救？

（PPT9）

1、我們一起看看笑笑是怎麼救魚兒們的？

2、魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎？為什麼？

（PPT10）

1、原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀！

2、小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧！（封面）三、完整欣賞，提升主題1、幼兒完整欣賞故事一遍。

2、你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什麼？

小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們並且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的.外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

　　活動反思：

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中，這節課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以後的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發。