幼兒園大班繪本教案

繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是"兒童文化的呈現"，是兒童自身世界的重要組成部分。以下是本站小編搜尋整理的2篇關於幼兒園大班繪本教案，供參考借鑑，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　【設計意圖】

在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。我認為換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學習。《換一換》這個繪本主要講述了一隻小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時會怎樣呢?小雞嘴裡出來的竟然是汪汪聲。當憨態可掬的小雞面對大貓時，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異並不能決定強弱，關鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛的。故事中富於節奏感、簡練的語言反覆描述快樂的“換一換”。畫家用溼潤的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動物的經過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節也給這本繪本新增魅力。在兒童的幻想世界裡，換一換是件很簡單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事裡，會把自己跟小動物們合一，邊學著各種叫聲，邊發展自己的情感和想像力。

　　【活動目標】

1、喜歡圖畫書的內容，在關注同伴中體驗交往的樂趣。

2、積極參與遊戲，在專注中提升學習品質。

　　【活動重難點】

重點：學會專注的傾聽。

難點：掌握換聲音的遊戲規則。

　　【活動準備】

1、ppt課件。

2、小動物的圖片各一個。

　　【活動過程】

　　一、看一看，學一學。

1、出示各種動物圖片，幼兒叫出動物名稱。

師：小朋友，今天帶來了許多動物朋友，看一看，這裡有誰?你看見誰，就大聲說出來?

2、學一學動物的聲音。

師：我們看到了這些動物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會說話的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道誰是怎麼叫的?

師：老師先來說，小雞是嘰嘰的叫的，誰來說其他的，誰是怎麼叫的?

師：小豬是怎麼叫的?

　　二、看ppt，引出故事主題。

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

(1)師：小朋友們，那麼多小動物的叫聲我們都知道了，現在，老師帶來一本書，這是本關於小雞的故事，書的名字叫換一換。

(2)師：換什麼呢?我們來一起聽聽故事吧，好嗎?

2、看ppt，分段欣賞繪本，瞭解故事內容，學說句型並樂意模仿小雞變化的叫聲

(1)畫面一：小雞出門。

師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，對媽媽說：“媽媽，我要出去玩啦。”媽媽說：“好的。”

(2)畫面二：和小老鼠換聲音。

師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。

師：它一路走著，遇到了一隻吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎?”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點頭。

師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開了。

(3)畫面三：小雞和小豬換叫聲。

師：小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。

師：一路上，又遇上了一隻哄哄哄叫著的小豬。小雞說：“嗨，小豬，換一換叫聲好嗎?”小豬哄哄哄哄的直點頭、

師：就這樣，小豬吱吱吱吱吱吱的叫著，小雞哄哄哄哄叫著走開了。

(4)畫面四：小雞和青蛙換聲音。

師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫著往前走，又遇到了誰?青蛙是怎麼叫的?小雞又對小青蛙說：“嗨，我們換一換叫聲好嗎?”

師：孩子們，他們會怎麼換叫聲呢?小雞和小青蛙會怎麼換呢?故事裡說小雞換一換，換的是什麼?是和誰換聲音?和朋友們一起換叫聲。

　　三、遊戲“換聲音”

1、兩名幼兒合作進行遊戲。(3次遊戲)

(1)師：孩子們，我們也來和小雞一樣，和那麼多朋友換叫聲，好嗎?

師：誰來做小雞，還請一個小朋友做小雞。

(2)師：怎麼玩呢?一會兒你那著小雞的圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會兒，一路上叫著自己的叫聲，要繞過這個小椅子，跨過這條線的時候，兩個朋友就要換叫聲了，最後交換位置，如果你換成功了，旁邊有個小杯子，裡面的東西你就可以吃一顆。

師：小雞誰來，小雞是怎麼叫的?小青蛙誰來?這兩個朋友一路上叫著?

(3)師：你們發現了嗎?聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。

(4)師小結：要和別人換成功的話，自己叫叫聲的時候，耳朵裡還要聽著別人的。

2、換名字的遊戲(玩3次)。

師：接下來，老師要和小朋友換名字了，誰來?你叫什麼知道嗎?你敢不敢和我換名字?你的名字叫什麼?我的名字叫×××。

師：還有誰願意和朋友玩換名字的遊戲。

3、集體換名字。

師：現在我們試試，請朋友們兩個兩個在一起，手拉手，老師說叫自己名字，你就叫自己的名字，老師說換一換，你趕緊叫對方的名字。行嗎?

師：你的名字叫什麼?

　　四、看ppt，教師分別講故事後半部分。

1、小雞遇到了小狗。

師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說：“朋友，換一換叫聲好嗎?”你看。

2、小雞遇到了大貓。

師：可是，當小雞再往前走的時候，小雞碰到了一隻大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你。”

師：小雞“汪汪汪”的一叫，大貓說：“喵嗚，嚇死我了”它就逃走了。

師：小雞想：“想在該是喵喵的叫著了。”小雞就這樣一路的叫著往前走。

　　活動延伸：

師：小雞還碰到了好多的朋友，最後，它回到了家裡，見到媽媽的時候，它應經“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說：“這個孩子，到底怎麼了。”

師：孩子們，你們告訴雞媽媽，小雞到底怎麼了?可是嗯嗯是誰的叫聲呢?孩子們，還記得這本書名字叫什麼嗎?我們回教室，找到這本書，翻到最後，一起看一看，是誰和小雞換了叫聲好嗎?

　　【活動反思】

在這節課的選材上，我是選擇了名教師應彩雲的一節成品課，但是在上這節課的活動設計上，我修改了許多的活動環節。在這個活動的亮點，就是換一換這個遊戲環節，但是我縮略了許多遊戲環節，孩子們沒有在這個遊戲中理解：要說好自己的，還要同時聽好別人的。活動的重點是學會傾聽，一開始，我將重點放在了學習句型上，去掉幾個換一換的遊戲後，活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調整上，我將下次活動的遊戲環節進行了新增的整改，讓活動內容更豐富。在教學教態上，我還要將繪本語言的'趣味性，演繹的更生動，只有這樣，孩子的學習的積極性才會更高。

　　活動目標：

1.通過繪本《我不願悲傷》從中體會小兔的情感，感受小兔的悲喜。

2.幫助幼兒認識到生氣、傷心、難過其實很正常，人人都會悲傷。

3.學會找到適合自己的辦法讓自己走出悲傷，讓自己變得快樂。

　　活動準備：

1.熟悉繪本《蘇菲生氣了》

2.繪本《我不願悲傷》課件

3.平時引導孩子把讓生氣的事、悲傷地事說出來。

　　活動過程：

　　一、以《蘇菲生氣了》引題，認識到人人都會生氣、難過、悲傷。

教師：蘇菲為什麼生氣?

教師：蘇菲生氣、悲傷所以她跑出了家,你在什麼時候會很生氣、很悲傷?

教師：恩，你受委屈的時候會傷心!

教師：媽媽沒有滿足你，你會悲傷地哭，是吧!

教師：受別人欺負，我們會生氣!

教師小結：是的，剛小朋友說了受欺負時，媽媽不給買東西等等，每個人都會遇到這樣或那樣煩心事、討厭事，所以每個人都會有生氣、悲傷、難過的時候。

　　二、欣賞繪本《我不願悲傷》，理解繪本內容。

教師：這裡有只小兔子也很悲傷?我們一起來看一看!

1.教師出示第6張圖片

那小兔子為什麼會悲傷呢?

教師：兔子爸爸媽媽吵架了，它會悲傷、難過!

教師：是的小兔子的親人離開的時候。

教師：對，生病的時候也會難過的!

2.教師出示第3、4、5張圖片

教師：我們來看看小兔子，小兔子悲傷的時候是什麼樣子的?

教師：難過了，傷心的想哭!

教師：恩，小兔子的心理不美了，難過!

教師：傷心地哭的都成河了!

……

教師：你悲傷難過的時候是什麼樣子?

3.教師出示第7、8、9張圖片。

教師：小兔子想到了哪些辦法讓自己快樂?

　　三、學會讓自己快樂：找到適合自己的方法

教師：你有什麼辦法讓自己快樂?

教師小結：小兔子找到了很多辦法讓自己快樂，小朋友們也找到了讓自己快樂的好辦法，既然悲傷不可避免，那麼我們就要想辦法把它趕走，學會讓自己快樂，做個快樂的自己!