畫雞蛋優秀教案

教材分析：

這篇課文講的是世界著名畫家達·芬奇小時候學畫的故事。文章緊緊圍繞達·芬奇學畫畫，老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘，重點記敘了老師為什麼要這樣做的原因和目的。這部分內容含義比較深刻，是本文教學的重點，也是學生理解上的難點。

教學目標：

1、認知：識字15個，寫字7個。

2、情感態度價值觀：學會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學習任何本領首先要打好基礎，從基本技能做起。

3、培養學生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達的能力。

4、瞭解課文內容，使學生懂得不管幹什麼都必須有勤學苦練的精神。

教學過程：

一、揭題，質疑：

1、出示課題：畫雞蛋

2、質疑：讀了題目，你有什麼疑問？（誰畫雞蛋？為什麼要畫雞蛋？雞蛋畫得怎麼樣？）

二、初讀課文。

（一）自由讀課文。說說這篇課文主要講了一件什麼事？

（二）指名回答。（課文講達芬奇學畫雞蛋的事。）

三、學習第一段：

（一）課件出示第一段：（四百多年以前，有個義大利人叫達芬奇。他是個著名的畫家。）

（二）指名讀，說說從第一段中，你讀懂了什麼？

根據學生回答，老師課件出示：年代 名字 國家 怎麼樣的人

（三）你能不能換一種說法，來介紹達芬奇呀？（重新組織語言，但仍然把達芬奇的這些方面介紹出來。）學生說句子，老師調整詞序。

小結：表達同一個意思，可以有很多種不同的方法。

四、學習第二段：

（一）為什麼要寫達芬奇學畫雞蛋的`事呢？自由讀第二段。

（二）指名回答。

（三）出示老師的話，指名讀。

（四）從老師的話中，你讀懂了什麼？（1、每一個雞蛋，從不同的角度看，形狀是不一樣的。2、為了訓練達芬奇的眼力和繪畫技巧。）

（五）齊讀課文老師說的話。

（六）達芬奇按照老師說的，結果怎麼樣？

五、學習最後一段：

（1）讀最後一段。（出示最後一段話，無論都顯紅色。）

（2）用無論……都……說話。

六、總結：現在你知道了嗎？達芬奇小時候學畫畫和他長大後成為畫家有什麼關係？（正是因為他小時候認真學畫畫，所以長大後能成為著名的畫家。）