美術嬌豔的花教學設計

教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。下面是小編為大家整理的關於美術嬌豔的花的教學設計，歡迎大家的閱讀。

教學目標

1、瞭解表現花卉的乙烯基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受，體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。

2、能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現形象生動的花卉形象。

3、通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發學生熱愛明族藝術的 意識，培養學生關注生活，熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力。

教學重點難點：

重點：通過對 作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習積極性，體驗中國畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術特色。

難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關係，特別是水分的乾溼對錶現物象的作用，在實踐練習的基礎上，大膽地進行創作。

教學準備：

教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。

學生準備：畫氈或報紙、毛筆、墨、宣紙、調色盤、水桶、各種花圖片的圖片。

教學過程

一、複習舊知識遊戲匯入

1、在我手中這麼多畫筆中(勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆)你最喜歡用哪種筆畫畫?

2、(請選其它筆的一個學生)請你到前面來，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎?是毛筆。因為它靈活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰的筆好用，下面的同學做裁判，好嗎?

畫一條細曲線————筆尖——中鋒用筆

畫一條稍粗的折線——筆肚——中鋒用筆

畫一條更粗的有深淺變化的直線——臥筆

——側鋒用筆

誰的筆更好用?(請學生回坐)

3、為什麼我的墨筆看起來更“好用”呢?這裡有小祕密——你們發現沒有，(邊講邊演示點、線、面)

筆——毛筆在使用時可立、可臥、可提、可按、可順、可逆

墨——筆裡的色也不同毛筆裡的色可以和水調和，所以能畫出深淺不同的色。

紙——我們用的紙並不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強的生宣紙。

筆、墨、紙、硯統稱是古人給我們留下來的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結合起來使用才能發揮發揮毛筆的最大威力。

二、欣賞花卉圖片，引出課題

1、我們用這麼好用的筆畫點什麼呢?我們畫畫它們怎麼樣?(課件出示花卉圖片)

2、這些花美嗎?你能用一個詞來形容它們的美嗎?

今天我們就來畫畫這“嬌豔的花”好嗎?(出示課題)

三、體驗探究表現方法

(一)通過欣賞生活中的花，探究其表現方法。

1、(課件出示野菊)這種花怎麼表現?分析花形特點(教師可以自言自語地來說出野菊的特點，邊說邊畫：花心是個小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個外圓。同時畫出幾個不同方向的野菊。

2、(出示大花瓣的花圖片) 演示勾染法、沒骨法

用這種方法也可以畫葉子。

3、(出示荷花圖片) 演示表現有深淺變化的花瓣

4、(出示芍藥圖片) 演示覆瓣花的表現方法

5、(出示圖片)演示一莖多花的表現方法

(二)學生初步動手體驗

1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。

2、教師發現學生表現中典型問題，及時調整。(學生髮現問題，提出修改意見，教師演示修改)

(三)欣賞名家名作

怎樣把這些嬌豔的花組織成一幅美麗的畫面呢?我們不妨跟大畫家們學學。(出示名家名作 )

1、畫家及學生用到了我們剛才說到的哪些方法?

2、學習作畫步驟。

3、欣賞學生作品

學生都畫了哪裡的花?想想我們還可以可以畫哪裡的花呢 ?出示圖片

A單枝花 B 瓶花 C野地裡的花 D窗前花盆裡的花 E柵欄上的花 ……

四、動手體驗

作業要求：嘗試用中國畫的技法表現嬌豔的花。看誰畫的花在百花園裡最嬌豔。

五、展評

看誰畫的花在百花園裡最嬌豔

六、拓展

今天，我學習了用中國畫的表現方法來畫嬌豔的花，其實我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課後去試一試吧!

反思：

設計本課時，我的目標定位是：通過這節課，學生能掌握國畫的勾染法和沒骨法表現方法，能畫出色彩各異，千姿百態的、墨色變化的、構圖合理的花卉作品來。於是，我怕沒接觸過筆墨的學生認識不到筆、紙的效能和掌握不了方法，所以我在匯入環節，進行了直接筆墨演示;我怕學生表現花時，方向單一，我演示了不同方向花的表現方法;我怕學生表現方法單一，我演示了從易到難不同花的表現方法;我怕放手讓學生去體驗嘗試，會耽誤太長的時間，不能在規定的時間完成作業，於是，課前成了我的《獨角戲》;……總有太多的擔心。且不說學生能不能在一張作品中把這些要求都一一體現出來。略顯笨拙的演示，對本來對國畫不擅長的我簡直是一種折磨。也許是我對學生要求太多，也許是我們的課堂對沒有接觸過筆墨的學生要求太多，也許是我在教學方法上處理的不夠機智……

也許，一些演示完全可以用其他形式去代替，會好些。比如，在演示野菊花之後，可以讓學生畫出其他方向的野菊花;在演示了勾染法和沒骨法之後，可以通過欣賞名家名作分析其他花卉的表現方法，或乾脆出示事物圖片讓學生去體驗嘗試，然後教師根據學生作業情況，進行提煉總結方法。

對三、四年級的國畫課的設計思路是：利用已有知識初步體驗嘗試——學生、教師提煉方法——進一步有目的、方法的體驗，完成作品。

(一)教材簡析：

多姿多彩的花把我們的世界打扮得分外美麗，用中國畫的方法表現花卉，無論是在表現方法上，還是獨特的畫面效果上，都體現出中國人特有的情趣，本課將帶領學生逐步體驗中國畫的.特殊韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力。

(二)教學內容與目標：1顯性內容與目標

應知：瞭解表現花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現形象生動的花卉形象。

2隱性內容與目標

通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發學生熱愛民族藝術的意識，培養學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力。

(三)教學重點與難點：

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關係，特別是水分的乾溼對錶現物象的作用.在實踐練習的基礎上，大膽地進行創作。

(四)學習材料：

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花的圖片或鮮花、抹布等。

在教室裡陳設不同品種的鮮花。

(五)教學活動：

l、組織教學 檢查學生學習工具的準備情況。

2、引入新課

同學們，上學期我們上過一節叫做：“彩墨遊戲”的課，大家還記得嗎?今天，讓我們一起聯絡教室裡陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容會是哪兩者的結合呢?(中國畫與花)

出示課題：《嬌豔的花》

3、新授課

提出問題：(ppt出示花卉圖片)

①誰認識這些花兒.並叫得出它們的名字?

②鮮花再豔，也有凋謝的時候.什麼花兒會永不凋謝?

展示中國畫花卉。(ppt展示中國畫花卉)

提出問題：

①怎樣才能展現嬌豔的花呢?(色彩鮮豔才)

②在畫中國畫時，可能會用到的筆法有哪些?(中鋒、側鋒)

③如何將花瓣畫出深淺的變化?(蘸深淺不同的顏色 側鋒畫出花瓣)

教師示範。

開啟書，聯絡老師示範的過程，你認為書上的作業哪些地方運用了和老師一樣的方法? 學生通過觀察教師示範和書本範例直觀感受中國畫畫花卉的過程。

下面請學生拿起你的畫筆，嘗試用中鋒和側鋒來畫一下。

在嘗試畫過花朵之後，讓我們來看看畫家是怎麼畫花的。

(ppt播放中國畫大師畫的作品)

再讓我們來看看其他小朋友畫的畫。(ppt播放其他班級同學的作品)

4、藝術實踐

學生作業 ，老師指導

作業要求：1.畫一簇不同顏色嬌豔的花，配以適當的葉子。

2.注意色彩的深淺、濃淡的變化。

3.構圖飽滿。

5、小結 展示學生作品並組織交流評價。

6、課後拓展

同學們，今天，我們學習了中國畫“花”的畫法，你們知道嗎?我們可以用今天我們學到的知識來裝飾、點綴我們的生活。

我們來看看生活中嬌豔的花是怎麼運用的(ppt展示)。

老師希望大家能用今天學到的知識去裝飾美化生活，讓我們的生活變得更好

(六)教學反思：

在這節課裡，教師應根據學生的實際能力，降低或提升課堂教育教學要求。在上課時，更需要注意的是要掌控好時間。第一，教師示範時間不宜過長。第二，ppt展示圖片不能過多。第三，儘量多留時間給學生實際操作。最後，需要給學生展示交流的機會，要留學生髮表自己感受的機會。讓學生把自己畫中的情感表達出來，有利於學生之間的情感交流。分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。