二年級美術漂亮的花邊教案設計

課時：1課時

學習領域：設計*應用

教學目標：

1。引導學生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。

2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

3。在花邊圖案的組合、變化中培養學生的發散性思維和創造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學風。

教學重點：

設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀大方的花邊紋樣，培養學生創造美的能力。

教學難點：

在花邊紋樣描繪中培養學生認真、細緻的學風。

課前準備：

教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。

學生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

教學過程：

活動一：

（一）欣賞實物，接觸花邊。

1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；

2。說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

（二） 欣賞圖片，尋找花邊。

1。《古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。

（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

2。《古代建築》。

（屋簷、牆壁、門框等地方）

3。小結：古時候的人們就已經知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

（三）尋找生活中的花邊，瞭解花邊的作用。

1。師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2。學生討論，回答。

3。小結：通過同學們的仔細觀察，我們發現有這麼多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那麼漂亮，那麼精緻，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（螢幕出示課題）

活動二：尋找花邊的規律

（一）單獨紋樣

1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現。

2。問：這條花邊是有什麼組成的？（蝴蝶）

3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

4。定義：花邊中重複出現的那個圖案叫“單獨紋樣”。

（二）一定的規律

1。（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。

2。問：有什麼不同？（排列的'方法不同）

3。師用箭頭表示出排列的規律。

4。問：還有沒有別的排列規律？（學生回答，師利用教具直觀演示，並用箭頭板畫規律）

5。小結：方法還有很多，只要同學們善於用心，就能設計出多姿多彩的花邊。

6。問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當做單獨紋樣？

7。學生討論、回答，師出示教具。

8。小結：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。

9。快速欣賞多條花邊，提高學生的審美能力。

活動三：

討論花邊的繪製方法。

1。學生回答，師補充。

2。播放錄影

（1）橡皮泥製作花邊；

（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣後排列印成花邊；

（3）毛線編織花邊；

（4）複寫紙畫花邊。

（5）剪花邊。

活動四：

學生作業，師巡視指導。

讓學生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

學生作業。

活動五：

作業展評。

1。學生自評；

2。學生互評；

3。師評。