三味書屋片斷賞析

教例：四年級《三味書屋》

生1：老師，我有個疑問。

師：很好，你問。

生1：學校不是叫我們不要在課桌上刻刻畫畫嗎？魯迅為什麼還在書桌上刻“早”字呢？

師：你很有愛護公共財物的意識，真好。請同學們說說各自的看法。

生2：可能那時壽鏡吾老先生沒對他們進行這種教育吧。

生3：不可能，書裡說到“教書嚴格的壽鏡吾老先生”，老先生教書嚴格，對學生的教育一定也很嚴格。

生4：不對，你們沒認真讀課文。書裡寫著：“學生的書桌是從自己家裡搬來的。”這張書桌是魯迅他家裡的。

生5：可是，從家裡帶來的桌椅就可以隨便刻嗎？

師：這個問題提得好！

生6：我反對。魯迅可不是隨便亂刻。他刻的'那個早字是為了督促自己以後要時時早，事事早。

生7：對，如果魯迅的爸媽知道了他是在書桌上刻“早”字，相信他們一定不會批評魯迅的，可能還會表揚他了。

生8：但是，老師曾說過，任何一種事物都是有它的生命，桌子也是。其實，我覺得魯迅可以把這個“早”字刻在一個更好的地方，那就是心裡。

師：你說得真棒。大家把掌聲送給他。（掌聲鼓勵）

師：同學們敢大膽提出疑問，並能各抒己見，這很好，老師喜歡你們這種精神。至於魯迅在桌上刻“早”字到底對不對，那就仁者見仁，智者見智了。但我們可以肯定的是，魯迅先生的這種嚴格要求自己，勤奮好學的精神確實值得我們學習。

評析：

孩子們確實是非常單純的。他們這種敢於質疑，敢於批判的精神是非常可貴的。而對於學生這些富有個性的看法，教師應給予充分的肯定，而不能以個人的主觀判斷來決定他們的對錯，要尊重孩子們的想法，培養孩子們獨特的世界觀與個性發展。