《時間的計算》教學設計範文
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《時間的計算》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學內容：
教材第62頁的內容及練習十四中相應的練習題。
教學目標:
1、會進行一些有關時間的簡單計算。
2、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重、難點：會進行一些有關經過時間的簡單計算。
教學用具：掛圖、鐘面模具。
教學過程：
一、複習
1、分針走一小格的時間是（ ）
分針走一圈的時間是（ ）
時針走一大格的時間是（ ）
秒針走一圈的時間是（ ）
1時等於（ ）分 1分等於（ ）秒
2、教師撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等於多少分？那麼2時呢？你是怎樣想的？（讓學生通過類推得出結論）
１時 = ___分 １分 = ___秒 ５時 = （ ）分
１８０分＝（ ）時 １２０秒＝（ ）分 ２４０分＝（ ）時
3、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起來學習“時間的計算”。（板書課題）
二、新授
1、教學例2：（投影出示小明上學的情景圖）
師：從圖中你知道了哪些資訊？學生說一說，教師及時的補充、引導。
小精靈要求我們解答的問題是什麼？
（7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？）
小組討論：小明從家到學校用了多少時間？怎樣想呢？
（小組討論，教師巡視。）
彙報交流總結：根據學生的回答教師選擇嘴優化的方法。（在計算方法上肯定學生的多種正確思路，體現演算法多樣化思想。）
2、出示商店營業時間圖
師：從圖中你知道了什麼？你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎？
小組討論
彙報、交流。
三、練習鞏固
1、填空：
（1）50分比1時少___分，1時比45分多___分。
（2）一節課是___分，課間休息___分，再加上___分，就是1時。
2、競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
3、63頁的第4題。學生獨立填寫，並說明理由。
4、64頁的第5題，師生共同讀題，學生獨立完成。
5、65頁的第8題，小組討論交流，再彙報總結。
四、小結
這節課你又收穫了什麼新知識？你認為用怎樣的.方法計算有關經過時間最好？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現在經過了幾分？一節課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領。
板書設計：
時間的計算
7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？
45-30=15（分鐘）
答：小明從家到學校用了15分鐘。
《時間的計算》教學設計2教學目標：
1、 加深對時間單位的認識。
2、瞭解時間的知識在生活中的實際用途，會通過觀察、數格子、計算來知道所經過的時間。
3、瞭解生活中處處有數學知識。
教學重點：
學會一些有關時間的計算。
教學準備：
教師準備多媒體課件。
教學過程：
一、複習舊知
1、時、分、秒進率
板書：1時=60分 1分=60秒
2、填空題
2 時=（ ）分 2 分=（ ）秒
180分=（ ）時 120秒=（ ）分
1時40分=（ ）分 6分=（ ）秒
3、填合適的時間單位
（1）一節課的時間是40（ ）。
（2）看一場電影要2（ ）。
（3）小東跑一100米要用16（ ）。
二、探究新知
1、國小作息時間表
多媒體課件展示“國小作息時間表”學生自讀問題，依次解決問題
（1）上午第一節課是從幾時幾分到幾時幾分？這一節課上了多少時間？
你是怎麼知道一節課的時間，你有什麼方法？你會不會列算式。
（老師講解列算式計算）
板書：8：50 – 8：10=40分
8 ：5 0
－8 ：1 0
4 0
答：這節課上了40分鐘。
（2）反饋練習：學生板演，說說自己怎麼想的。
下午第七節課上了多少時間？
（3）深入探究，10：50~11：30 第四節上了多少時間？
學生先試做，問在計算中發現有什麼問題？
重點講解分不夠減，到時退一作60分。
（4）反饋練習：1.小明從家裡出發去學校，路上經歷了多長時間？先看鐘表，再請列式計算。
讓學生說出不同的方法，學生板演並訂正錯誤。
三、鞏固練習
1、王老師看一場電影時刻表如下，請問這場電影放映了多長時間？
2、王華上午在校3小時20分，下午在校2小時30分。他一天在學校多長時間？上午比下午多多少時間？
3、小明從家到學校要走15分鐘，他每天要在7：40到學校，他應該在什麼時候從家出發，才能準時到校？
四、全課小結
師：今天你學習了什麼知識？還有什麼不明白的地方嗎？
